幼兒中班安全法制教育教案（通用14篇）
作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒中班安全法制教育教案，歡迎閲讀與收藏。
幼兒中班安全法制教育教案 篇1
活動內容：
預防陌生人
活動目標
1.培養幼兒的自我保護意識。
2.教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動準備
1.圖片1幅
2.課件
活動過程
一、出示圖片，引導幼兒觀察並講述圖片內容，
㈠這是誰？你認識他嗎？我們把自己不認識、不熟悉的人稱為陌生人。
㈡觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在幹什麼？小姐姐為什麼擺手？
㈢教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
二、學習兒歌《陌生人》
㈠告訴幼兒老師有一首關於《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。
㈡教幼兒學習這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌説給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導幼兒討論：陌生人為什麼會送禮物個小朋友?我們為什麼不要陌生人的東西?
引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家裏去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。
附：兒歌： 陌生人
陌生人給吃的，我不要
陌生人領我走，我不去，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
幼兒中班安全法制教育教案 篇2
一、活動主題：
“深入學習宣傳憲法，大力弘揚法治精神”。
二、活動目標：
1、為了深入開展法制宣傳教育，提高廣大教師、家長、幼兒的法律意識。
2、抓好法律知識的學習，切實增強廣大教師的法律意識和法制觀念，不斷提高依法施教水平。
三、活動時間：
12月1日——12月10日
四、活動組織：
成立“12.4”法制宣傳日系列活動領導小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
五、具體措施：
(一)環境宣傳
1、利用國旗下講話向師生進行法治教育宣傳，使整個校園形成良好的教育氛圍。
2、懸掛法治教育標語，營造良好教育氛圍。
3、幼兒園網站上宣傳有關憲法知識。
(二)向教師宣傳
1、組織廣大教職工學習《憲法》中有關法律條文。
2、要求教師網上自學憲法知識，並討論交流。
3、組織全園教師進行普法考試，讓教師進一步增強普法意識。
(三)向幼兒宣傳
1、各班利用法制宣傳主題教育活動開展一次教學活動。
2、各班組織幼兒觀看法制宣傳的碟片。
六、活動安排：
略
七、活動要求：
教師要高度重視、加強引導、精心組織活動內容，結合幼兒園實際，發揮各班自身優勢，突出重點，切實開展好宣傳教育活動。
幼兒中班安全法制教育教案 篇3
活動名稱：
安全《陌生人》
活動目標：
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3、培養幼兒獨立自主的性格特點。
4．能説出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
5．教會幼兒做個膽大的孩子。
重難點分析：
掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備：
1．有關的圖片四張。
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動過程：一、導入部分1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽説："沙沙，你做得對！不過還有一些事情你要多加註意。"沙沙連忙問媽媽："還有什麼事情應該注意的呢？"二、展開部分1、集體討論：（1）媽媽為什麼説沙沙做得對？（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙説了哪些應該注意的事情？
2．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
3、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友説："小朋友你真可愛．我請你吃果凍。"接着又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他説？
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒説："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：（1）你認識她嗎？（2）如果你不認識她．能不能輕信她的話？（3）那你應該怎麼對這位阿姨説？
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
4、選擇遊戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊）陌生人就是壞人嗎？
A。陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
能不能跟陌生人走？
A．能去公園和遊樂場。B．不能去任何地方。
有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
有個不認識的叔叔給你東西吃：
A。巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B．什麼都不能吃。
下大雨時一個陌生人説用車送你回家。
A．先説謝謝再上車。B．不能上車。
陌生人問你的名字．家裏有誰．能不能告訴他？
A．只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。
B．什麼都不能告訴他。
三、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思
這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走後會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事後讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什麼樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎麼保護自己。
幼兒中班安全法制教育教案 篇4
活動目標：
1、培養幼兒的防範意識，提高幼兒的自我保護能力。
2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險。
3、讓幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
4、加強幼兒的安全意識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
零食、玩具、陌生人送禮物的課件
活動過程：
一、 導入（談話導入）
——小朋友你們遇到陌生人事怎麼做的？或是小朋友如果有陌生人接近的你的時候你會怎麼做？（幼兒各抒己見）
——小朋友剛才説了那麼很多不同的方法，你們説的都很棒！那我們來看看動畫的小朋友遇到陌生人事怎麼做的？
二、觀看課件（討論，提升經驗）
——你們看到動畫裏的那兩個小朋友遇到陌生人是怎麼做的？
——（幼兒説一説課件）小朋友觀察的都很仔細
——引導幼兒討論：生活中如果陌生人接近你的時候我們該如何保護自己，才能不受騙呢？
——（幼兒説一説）不和陌生人説話、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠離陌生人。
三、情景表演
——小朋友現在把你們找到的好方法和剛剛學到的好方法，我們一起來做個情景遊戲。
——創設情景遊戲（陌生人送禮物）
四、 誇一誇
—— 剛剛在遊戲中，小朋友都想了很多方法，遠離陌生人，你的辦法真不錯，不吃陌生人給的食物、不和陌生人説話、不跟陌生人走。小朋友記住了，在任何適合時候有陌生人和你接近的話，你們都要想出好的辦法遠離他們，還有在外出時也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個人在家的時候，不給陌生人開門，遇到陌生人不能輕信。
活動延伸：
陪孩子一起看安全教育之類的教育片，老師或父母結合片子的內容認真的講解，讓孩子學會最基本的生活自救方式，在生活中多創造一些場景，模範一些突發事件，可以將這作為遊戲與孩子一起玩，鍛鍊孩子的應對能力，培養孩子的膽量，遇到問題大膽的處理。
幼兒中班安全法制教育教案 篇5
活動目標：
1、學習機智、禮貌的對待陌生人，知道不能輕信陌生人。
2、學會與大人走丟時、一個人獨處時與陌生人交往的技巧。（重點）
3、在情景模擬中，增強與陌生人交往過程中的自我保護意識。（難點）
活動準備：
經驗準備：幼兒有與陌生人交往的經歷，並瞭解一些與陌生人交往的注意事項。
活動過程：
一、講述故事，結合已有經驗使幼兒知道不能輕信陌生人。
1、講述故事第一段，提問：為什麼媽媽説明明做的對呀？
2、講述故事第二段，提問：猜猜媽媽還説了那些應該注意的事情？
3、進行小結：社會中有很多陌生人，這些人當中，大部分是好人，也會有壞人，小朋友年齡這麼小，不能輕易分辨出陌生人，你需要保護自己，不要輕易相信不認識的人。
（設計意圖：本環節利用移情訓練法，通過傾聽故事，讓幼兒知道有禮貌、機智的對待陌生人，知道不能輕易相信陌生人，從而實現目標一。）
二、欣賞課件，在情景中學習走丟後與陌生人交往的技巧。
1、播放課件，提問：你小朋友和爸爸媽媽遮超市，不小心走丟了，周圍都是不認識的人。這個時候你應該請誰來幫忙呢？
2、教師扮演不同職業的工作人員，提問：現在你找到他們了，你應該怎樣和這些人説呢？你怎樣能一眼看出他是售貨員、收銀員、保安呢？
3、討論：還有哪些地方容易發生小朋友走失的情況？
4、進行小結：在人多的地方，小朋友要拉好爸爸媽媽的手。萬一遇到走丟的情況，不要慌張，就像在超市裏一樣，找一些可以相信的人來幫助你，解決這個困難。
（設計意圖：社會活動應從生活中來再到生活中去，體現社會性教育的生活化原則。本環節聯繫生活中超市走丟的情況，讓幼兒知道在遇到困難是如何向陌生人求助，從而實現目標二，解決本節活動的重點。）
三、請幼兒觀看課件，參與互動遊戲，瞭解基礎如何機智禮貌的對待陌生人。
1、介紹規則：認真看畫面，仔細聽題目，運用小標誌判斷對錯並説出理由，答對或者説清楚理由都可以貼一個大拇指。
2、開始遊戲，鼓勵幼兒積極想辦法，用禮貌的話拒絕陌生人。
情景1：公園遇到陌生人。提問：寶寶跟不認識的人走了，對不對？陌生人非要抱你走怎麼辦？教師可以扮演陌生人，演練相關情境。
情景2：接陌生人的電話。提問：丁丁在電話裏這樣説，對不對？如果你是丁丁，你會怎樣接這樣的電話？利用電話當道具，幼兒模擬接到陌生人詢問家庭祕密的電話，一起討論如何迴應。
情景3：媽媽的同事敲門。提問：寶寶沒開門，對不對？怎樣有禮貌地對阿姨説，讓她高興的離開呢？教師利用小椅子當門，請幼兒模擬如何拒絕阿姨進門。
情景4：陌生人給東西。討論：應不應該收？為什麼？請幼兒選擇“收下”或者“不收”，分別站在教師左、右兩側，闡述自己的理由。
3、進行小結：讓幼兒知道應對陌生人的方法很多，面對陌生人時不要害怕，重要的是想辦法保證自己的安全。
（設計意圖：本環節通過一系列模擬生活中場景，讓幼兒設身處地的去思考冰箱除解決方法，從而實現目標三並解決本節課的難點目標。）
活動延伸：
請其他班級的家長扮演陌生人到班級內進行“如果遇到陌生人”的安全演練，增強安全意識。
課後反思：
1、通過實踐練習，讓幼兒掌握與陌生人交往的技巧。通過真實的生活事件和生活情境培養幼兒的基本社會生活能力和技能，並增進幼兒的相關知識，激發幼兒的社會情感的方法，這種方法的特點是充分利用現實生活，在生活事件、生活活動中充分利用一切可以利用的機會，讓幼兒練習、實踐，我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人説話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過遊戲活動，共同分析判斷，以形成和鞏固或改變幼兒基本的社會行為。
2、給幼兒互相討論的機會，使幼兒的思想得到發散。教師和幼兒圍繞某個問題，進行的思想碰撞和思想發散，幼兒園社會教育中的討論有兩種性質，一種是價值衝突性的討論，如誰對誰錯等等。在討論過程中，教師的首要作用是引導，而不是指導，教師參與幼兒的討論，應該少問多説，即表達個人見解，以此引發幼兒表達個人見解，應在平等討論中潛移默化的影響幼兒。引導幼兒增強自我保護的意本節活動中，幼兒能根據教師創設的情景，大膽思考，積極想辦法解決困難，讓幼兒在玩中學，學中玩。
幼兒中班安全法制教育教案 篇6
一、活動目標：
1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學會保護自己，瞭解和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識。
二、活動準備：
1.幼兒原有經驗：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護意識較為淡薄。
2、物質準備：活動室：自制課件《機智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》
户外：請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。
三、活動過程
(一)引入：律動入場
教育價值：通過導入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放鬆愉快的投入活動。
1、教師帶幼兒聽着好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。
(二)看幻燈片講述故事《機智的喜羊羊》
教育價值：通過角色扮演，再現生活中的情景，賦予幼兒角色。
背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現：今天，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?但是要記住，千萬不要離開我!
場景一：羊村門口：
教育價值：引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。
背景資料：狡猾的灰太狼出現。
教師模仿灰太狼語氣：告訴你們，聽説羊村的村長要帶着小羊們出來玩，我今天就是要想方設法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!
提問：你們認識他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經驗：不認識的人就是陌生人。
場景二：模擬情境：遊樂場。
教育價值：通過故事講述，再現生活中的情景，使幼兒學會和陌生人有禮貌的相處，必要時告知成人。
背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到遊樂場!村長帶喜羊羊們去遊樂場玩。羊村長：孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀!村長去排隊買票，這是灰太狼走來。灰太狼問他：小弟弟，售票處怎麼走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地説一直往前走轉個彎就到了，灰太狼説：小弟弟，謝謝你，可是我還是不認識你能帶我去嗎?喜羊羊説：對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!説着大喊：爺爺，這裏有個人要問您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經驗：陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!你們做的真棒!都是機智的喜羊羊!
場景三：模擬情景：超市。
教育價值：模擬幼兒現實生活中經常出現的環境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到大超市!村長帶喜羊羊來到了大超市，超市裏好多人。村長：我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開。喜羊羊一直看着爺爺在挑選物品。這時灰太狼走過來説：喜羊羊我帶你去買好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊説：叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那裏!爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經驗：陌生人領你走，你不去!必要時告訴大人!
場景四：模擬情景：幼兒園門口。
教育價值：模擬幼兒現實生活中經常出現的環境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時徵求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!村長帶喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩。灰太狼要給喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：小弟弟，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好麼?喜羊羊：叔叔，對不起，謝謝您，我不能要!沒有爺爺的同意我不能去你家!爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經驗：陌生人給禮物，不能隨便收下它!要徵求大人同意。
2、討論：
教育價值：通過討論活動，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。
提問：(1)灰太狼都在哪些地方，用了什麼辦法騙喜洋洋的?(2)為什麼灰太狼沒有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應怎樣和陌生人説話?等
3、將討論後提升的經驗
關鍵經驗(1)陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!(2)陌生人領你走，我不去!必要時告訴大人!不要離開成人的視線，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它!要徵求大人同意。
3、情境練習《機智的喜羊羊》
教育價值：通過精心設計的情境，驗證幼兒對於與陌生人相處的方法的掌握情況。
模擬情境：一個陌生的阿姨，對班裏一位小朋友説：小朋友你真可愛.我請你吃果凍。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他説?
情境：一個陌生的阿姨，我帶你們去幼兒園別的地方玩，好嗎?
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎麼對這位阿姨説?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
4、結束活動
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中和老師們説再見了!
活動反思：
1、本次活動內容的選擇方面，我能以健康活動為出發點，選擇幼兒現實生活中的情境，從幼兒的年齡特點出發，在環節的選擇和設置方面，選擇幼兒感興趣的內容，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悦的體驗中獲得。整個活動既生活化又情境化，同時還不忘挖掘幼兒的品德教育。
2、情境導入，角色的扮演，使得教學活動很成功。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色，我就是老村長，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶着幼兒進入我們的故事。首先，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們佈置了任務：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受、去體驗、去獲得，從而目標較好完成。
3、引入參與式講故事的方法，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個
好處：一是和孩子互動，模擬情境，二是順利無痕跡的轉換地點和情境。
4、精簡的幻燈片剔除許多無關因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。
5、本次活動我能根據小班幼兒年齡特點準確的提問，用我的語氣和肢體語言為幼兒創設情境。使得幼兒表現較為主動地思考和學習，師幼互動較好.
6、我在每個環節的提升經驗運用了更加有可信度的老村長的話，使得層次更加清楚，更易
於幼兒記憶和重複。
7、聽音樂律動《喜羊羊和灰太狼》進入，幼兒賦予角色意識更自然，一下就拉近了我和孩子的距離。
需要改進的內容：
(1)最後可以在角色辨析時加入其他角色，使得更接近幼兒的現實生活。
(2)户外環節孩子可以先投入的遊戲，然後出現陌生人，可以更好的檢驗孩子們的反映。然後教師適時的提問，可以給孩子更多思考的空間!
(3)最後要有個小結，可以在十個一環節進行。我覺得教師設計活動的視角一定要觀察幼兒，觀察他們在現實生活中的普遍特點，這樣設計的活動更能吸引幼兒，更能引起幼兒的主動學習。而且活動的實施中，教師不但要心中有目標還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據情況及時調整自己的提問和指導策略，這樣才可能出現好的互動效果，活動才有可能進行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語言表情神態、肢體語言，充分調動孩子的興趣和注意，這樣才能上一節好活動。
幼兒中班安全法制教育教案 篇7
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，並設置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演"陌生人來了"。
情景（一）請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明説話，告訴明明："我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"
情景（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣："小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了？
2、什麼是陌生人呢？陌生人對他説了什麼？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發生什麼事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什麼不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒説："我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人説什麼？（讓幼兒練習）接着表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什麼不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人説："阿姨，我不吃巧克力。"教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者説好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎麼辦？
教師小結：如果在家裏不能隨便開門讓門外的人進來。
活動反思：
安全教育是幼兒園教育永恆的話題，也是幼兒園長期的教育內容。本月是安全生產月，在主題活動開展的情況下，我們結合安全生產月穿插了一些安全教育活動。因為幼兒園的孩子年齡小，認知能力也差，而且健康領域中有這樣一個目標：知道必要的安全保健常識，學習保護自己。結合小班孩子的年齡特點，我班在週三（3月23日）設計了自我防護的健康活動《不跟陌生人走》，以生活化的形式對幼兒進行安全教育，提高孩子的安全意識，學會保護自己。
我事先與中班的保育老師做好聯繫，沒有通知幼兒誰要來。那天和往常一樣，早操之後進行一日常規談話，點名，然後對小朋友説，我去午睡室帶樣東西，中班的保育老師就拿着一些零食跨入活動室，和孩子們進行了交流：“小朋友們好，阿姨認識你們的爸爸、媽媽，今天阿姨為你們準備了好多好吃的東西，我的車子上還有，你們跟我去拿吧”兩個孩子站起來了（瑤瑤和欣欣），走到雨情身邊時，看見雨情用手攔住了欣欣；聽到好幾個小朋友説“我不要吃，我不認識你。”阿姨還在説“小朋友快跟我走，我還要帶你們去旅遊”又有好幾個小朋友站了起來；阿姨還在説“小朋友們快跟我走，我還要帶你們吃肯德基，要吃肯德基的快排隊”；好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑，又有好幾個孩子站起來排隊了（總共15個），座位上稀稀朗朗坐着12個子，他們的態度很堅決，就是不走。看見孩子已走到教室門口，我連忙上前問那些孩子，“這個阿姨你們認識嗎？你們真要跟阿姨去嗎？下午爸爸媽媽來接找不到你們怎麼辦？”“我連忙又問坐在座位上的小朋友，你們怎麼不跟這個阿姨去？”聽見逸帆説“她是騙子”雨情説“媽媽説過的，不能跟不認識的人走的，他會把我們賣掉的，就見不到爸爸媽媽了。”還好，有些孩子已經有了自我保護，通過師幼的問答，其他的孩子影響也會加深。
我對活動進行了小結，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去後是很危險的，然後引導幼兒討論：如果你碰到這種事情，你會怎麼跟他説？請誰來幫忙？進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對陌生人有較深刻的瞭解，知道了不認識的人就是陌生人，陌生人裏有壞人，並知道了不能跟陌生人走。
阿姨也向小朋友們説明了來意，阿姨不是壞人，阿姨想考考小朋友，想告訴小朋友不能吃陌生人的東西，也不能跟陌生人走。孩子們通過分析判斷，初步懂得壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者説好聽的話騙小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。
整個活動幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。這次活動，我覺得比較好的地方在於：創設情境，讓幼兒通過親身經歷後，來進一步加強幼兒的自我防護意識。如果真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎麼應對，我還問了小朋友有關家裏的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。當然，安全包含的內容是非常廣泛的，僅靠老師的教育是不夠的，我們需要家長的配合與支持。從本次活動看，部分家長也一直把安全放在首位，相信通過家園緊密配合，共同關心共同教育孩子，祖國未來的花朵會開得更加嬌豔！
幼兒中班安全法制教育教案 篇8
活動目標
1、知道不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
2、理解故事內容，明白不能讓陌生人隨便進門。
3、有初步的自我保護意識。
活動準備
《小兔乖乖》故事課件;墨鏡一個，帖若干。
活動過程
一、創設情景，讓幼兒明白不能跟陌生走的道理。
1、情景試探幼兒。
幼兒在户外站隊準備活動，本班教師暫時離開幼兒。執教老師戴墨鏡扮演陌生人，用帖來吸引幼兒，試探能否帶走幼兒。
2、根據幼兒的表現進行談話。
幼兒回活動室坐好，執教老師介紹自己，告訴幼兒不能隨便相信陌生人，更不能跟陌生人走。
二、結合故事進行安全教育。
1、播放故事課件，幼兒觀看。
師：故事的名字是什麼?故事中有誰?發生了什麼事?
2、助幼兒理解故事內容，學説相應短句。
師：兔媽媽出門前對小兔説了什麼?灰狼來敲門，小兔子怎麼説的?怎麼做的?為什麼不給灰狼開門?
三、小結性談話。
讓幼兒懂得不跟陌生人走，不讓陌生人進家門，要有自我保護意識。
活動延伸與建議
1、結合故事內容進行分角色表演。
2、家長帶幼兒外出時提醒幼兒要一直跟家長在一起，不能輕易相信陌生人，不要隨便接受別人的東西。
幼兒中班安全法制教育教案 篇9
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、瞭解陌生人所具有的危險性，樹立初步的防範意識。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
課件、陌生人。
活動過程：
一、情境導入，引出課題。
教師播放音樂《我不上你的當》，帶幼兒進入活動室。
二、觀看視頻《不跟陌生人走》，提問啟發。
1、觀看課件，提問：什麼是陌生人?皮皮能跟陌生人走嗎?
2、學説：我不認識你，我不跟你走。
3、如果陌生人強行抱走，又要怎麼辦呢?如果真的被帶走的話會有什麼後果?
三、瞭解跟陌生人走的危險性及怎樣防範陌生人。
1、瞭解跟陌生人走的嚴重後果。
2、組織幼兒討論怎樣防範陌生人。
3、教師小結。
四、角色體驗。
1、教師藉故離開，由其他人員扮演陌生人進入活動室。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗如何應對陌生人。
2、教師小結。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動室，活動結束。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
幼兒中班安全法制教育教案 篇10
活動設計背景
愛護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒老師要留意在日常生活中向幼兒進行平安教育，尤其是小班幼兒剛進入幼兒園，自我愛護力量和平安意識都很弱。幼兒平安教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，平安教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的平安教育，從小班就堅持對幼兒進行平安教育，培育和提高幼兒的自我愛護力量。
活動目標
1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。
2.瞭解和把握一些和生疏人相處的方法。
3.培育幼兒敏鋭的觀看力量。
4.進展幼兒思維和口語表達力量。
5.加強幼兒的平安意識。
教學重點、難點
初步形成自我愛護力量。
活動預備
1.有關的圖片四張。
2.玩具、果凍、巧克力。
3.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，並設置表演情境。
活動過程
一、故事《古麗和生疏人》
開頭部分：
1.敍述故事《古麗和生疏人》：古麗獨拘束院子裏玩，這時一個生疏人問他公園怎麼走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝古麗。回到家裏，古麗把這件事告知了媽媽，媽媽説：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。＇古麗趕忙問媽媽：“還有什麼事情應當留意的呢?＇
2.集體爭論：
(1)媽媽為什麼説古麗做得對?
(2)我們來猜猜媽媽還對古麗説了哪些應當留意的事情?
3.出示圖片：
圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。
圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。
圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶説：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍。
＇接着又拿出玩具給他玩。
集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他説?
情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒説：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。＇
老師提示：
(1)你熟悉她嗎?
(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?
(3)那你應當怎麼對這位阿姨説?
老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。
教學反思
我通過這節課和幼兒講古麗和一個生疏人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有閲歷的基礎上談談對“生疏人的理解，以及遇見生疏人應留意些什麼。再通過集體的學習，關心全部幼兒瞭解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人説話＇是遠遠不夠的`，還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好.關心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現象，初步對我們班幼兒形成平安意識和自我愛護力量。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發幼兒對平安教育的愛好。
幼兒中班安全法制教育教案 篇11
設計意圖：
由於孩子年齡小，對是非的分辨能力較差，該怎樣進行自我保護，掌握最基本的安全常識減少意外的發生，為此我設計了這節課。
活動目標：
知道不能輕信陌生人的話，不和陌生人走。
活動準備：
1、有關的圖片四張。
2、玩具、果凍、巧克力。
出示圖片
圖片1：陌生人要去你家，不能帶路。
圖片2：陌生人硬拉着你，你要反抗，大聲呼救。
選擇遊戲
1、能不能和陌生人走？
A、能去公園和遊樂場。
B、不能去任何地方。
2、有個陌生人給你東西吃。
A、都可以吃。
B、不能吃。
活動結束：
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，不能輕信陌生人。
活動反思：
本次活動從幾個日常常見的實例出發出發，圖文結合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過討論的形式讓幼兒學到一些安全常識，教學效果很好。
幼兒中班安全法制教育教案 篇12
設計思路新人園幼兒，總是纏着教師要找媽媽。尤其是晚上離園時，每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，後天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔、給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰。同時，我們也感覺到，在晚離園環節中存在着不安全的隱患。為此，根據小班幼兒的年齡特點。我採取設置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，並逐漸促使孩子產生自覺的自護行為，養成良好的離園常規習慣。於是，便有了《不跟陌生人走》的活動。
活動目標
1、提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走。
2、會用禮貌用語，老師叫到名字説"再見"再禮貌地離園。
3、體驗相互交流的樂趣。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1、一位陌生人由配班教師扮演。
2、零食若干。
3、視頻《不跟陌生人走》
活動過程
一、情景體驗：陌生人走進班裏來接小朋友
1、陌生人：我接xxx和xxx。
這兩名小朋友坐着不動，只是懷疑地看着陌生人。
2、陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物後馬上站起來，走向陌生人。又有三四個小朋友也跟着走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手裏的零食。
3、陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)
（1）教師：(攔住)你們幹什麼去啊？你們認識她嗎？
幼兒搖搖頭。
（2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什麼名字嗎？陌生人：不知道。
（3）教師：你知道小朋友們的家住在哪裏嗎？陌生人：不知道。
（4）教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪裏，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
（5）教師：為什麼不能跟她走呢？幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽説壞人會把小孩賣掉不讓回家。
（6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。幼兒：好吃的裏可能有毒藥。
（7）教師：阿姨帶你們去玩滑滑梯，你去嗎？
幼兒：不去。
幼兒相互交流：為什麼不能跟陌生人走？
3、小結教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去玩兒，我們也不要跟着走，我們要等誰來接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來接。
教師：對！只有等到爸爸媽媽或家裏人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要着急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要着急，要等老師看到你的爸爸媽媽後，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
播放視頻《不跟陌生人走》，進一步鞏固。
4、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子裏遊戲。活動自然結束。
活動反思
在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人説話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過遊戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
幼兒中班安全法制教育教案 篇13
目標：
1、知道不能跟陌生人走；
2、增強幼兒自我保護意識。
準備：
《大灰狼安全教育》動畫、遊戲
過程：
一、談話導入
教師：“你們聽過哪些有關大灰狼的故事？”幼兒回答教師：“你們喜歡聽大灰狼的故事嗎？”“喜歡”教師：今天老師又給大家帶來了一個關於大灰狼的故事，你們想聽嗎？我們一起來聽一聽，今天這隻大灰狼發生了什麼事。
二、欣賞故事（放動畫）
幼兒完整地聽一遍故事提問：1、大灰狼遇到了誰？（陌生人）2、陌生人是什麼樣的人？（陌生人就是不認識的人。）3、大灰狼為什麼會跟着陌生人走？（因為陌生人騙大灰狼説他抓住了小紅帽，大灰狼想吃小紅帽，所以跟着陌生人走。）4、大灰狼最後怎麼樣了？（被賣到動物園了。）5、小朋友想一想大灰狼被賣到動物園之後會怎麼樣呢？（大灰狼失去了自由，再也看不到爸爸媽媽了。）6、如果小朋友被賣了會怎麼樣呢？
討論：如果有個陌生人要你跟他走你會怎麼做呢？
教師小結：“你們説得真好，大灰狼是因為貪吃所以才被陌生人騙並賣到動物園，所以小朋友們千萬要記住不能相信陌生人更不能跟他走。”
三、遊戲
因為小朋友説得好，所以我獎勵你們來玩遊戲。今天這個遊戲是考考誰聽得仔細並作出選擇。教師強調遊戲規則：每個題有兩個答案，你覺得哪個是正確的你就站到它代表的顏色中，若你答錯了你將會被賣掉哦。幼兒遊戲
四、總結
通過故事和遊戲，所以我們一定要記住：
1、陌生人要你跟他走，你不能跟他一起走；
2、陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要；
3、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗並大聲呼救。
五、活動延伸
老師出去一下，你們不能亂跑更不能跟別人走哦。（讓其她老師裝作陌生人去騙幼兒看幼兒是否會跟他走。）
幼兒中班安全法制教育教案 篇14
一、計劃寶寶的安全
牽掛着家長和老師的心，因此，要及早對寶寶進行應付突發事件的訓練，只要寶寶能記住人名、地址、電話就可以訓練，以防患與未然。
二、活動目標：
對寶寶進行安全防衞知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。
三、活動準備：
1.活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
2.寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。
3.指導教師2名。(一名主教師，一名助教師)
四、活動過程：
（一）主教師向寶寶詢問個人資料。
寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。(逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)
（二）寶寶回答後，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什麼情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。
（三）助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。
助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶説："寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?"
（四）教師小結：寶貝，不管陌生人給你什麼好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
（五）活動結束：
總結寶寶遊戲情況。
（六）活動延伸：
叮囑家長：以後帶寶寶外出回家時，啟發寶寶領着家長回家。
五、總結
通過本次活動，寶寶已經有了一定的防範意識，老師和家長還要結合日常生活中所發生的事情及時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理。
