《植物媽媽有方法》語文課堂實錄

《植物媽媽有方法》語文課堂實錄

教學目標

1、瞭解植物傳達種子的方法，激發學生熱愛大自然，勇於探索的情感。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦。

3、利用自身喜歡的方法識記12個生字，寫好"已、甲、豆"三個字。

教學重點

認字、寫字和正確朗讀課文。

教學過程

一、談一談，揭示課題。

小朋友，你們最喜歡哪些植物？為什麼？今天我們一起來學習《植物媽媽有方法》，看到這題目你有話要説嗎？下面我們就帶着這些問題一起學習這篇課文，並一同感受大自然的神奇。

二、創設情境，初讀感知

1、自由讀課文：請同學們自身試着讀課文，遇到不認識的字，自身想方法弄清楚，注意讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文：課文一共有5個小節，都講了哪幾種植物傳達種子的.方法。

3、檢查初讀效果：用幻燈機分別打出三幅圖，説一説圖中是哪種植物傳達種子的方法？誰願意給大家介紹一下呢？

三、自主識字：

1、讀文，勾畫生字。

2、自主識字，推薦方法。

師：同學們都很聰明，一定有好多方法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，並且把你的好方法告訴同學們，好嗎？

3、檢查識字效果，學生相互推薦自身識字的心得，並且互相指讀生字。

﹙1﹚、遊戲"你讀我貼"。

教師出示生字卡片：我們請一名同學隨意讀這些生字，另一名同學與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

﹙2﹚、遊戲"讀字猜詞"

師：這些卡片背後都有一個詞，你們想知道老師寫的是什麼詞嗎？大家來猜一猜好嗎？﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移﹚

﹙3﹚、師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們説幾句話？﹙學生在不同的語言環境中鞏固生字﹚

四、再讀課文，糾正字音。

1、自由讀文。注意讀準字音，注意語氣，語調。

2、指名讀文。可分小節找5名同學來讀。

3、看幻燈片有感情的複述課文，可以加動作。

五、指導寫字。

1、出示漢字，引導觀察。注意每筆在田字格中的位置。

2、逐個範寫，落到實處。學生認真觀察老師範寫，指出缺乏，教師逐步完善。

3、學生試寫，感悟推薦。先描紅，再試寫，並且圈出自身寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學習。老師深入學生中間，挑選典型性作業用實物投影展示並研討。

六、課堂延伸。

這節課，同學們瞭解了3種植物傳達種子的方法，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自身獨特的傳達種子方法，讓我們一起去觀察，看誰的收穫最大。