大班語言優質課教案
引導語：作為認識世界的重要工具，語言不僅可以使幼兒直接認識事物，而且還能使其間接地、概括的認識事物。幼兒認識範圍不斷擴大，認識內容不斷加深，幼兒的語言也就愈加豐富。以下是大班語言優質課教案：
《心情變變變》
一、活動內容：《心情變變變》
二、活動目標：
1、能分析故事情節，培養想象力。
2、學當小小主持人播報心情預報。
3、體驗朋友之間互相關心的情感。
三、活動準備：
1、在活動室準備大森林背景，電視機模型一台，小猴手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風等。
2、小動物圖片、太陽及雨、雲、雪圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
四、活動過程：
(一)感知講述對象——觀察心情：
1、導入：“小朋友們，你們好!聽説大森林裏的小熊最近買了一台新電視，它請我們去看節目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林裏的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。(聽音樂做動作進教室)
2、大森林裏好嗎?都有什麼?(樹、草、花、小動物們、電視機等)
3.、小朋友在家裏看電視嗎?你們看的節目都有哪些?我們大森林的電視台新開設的節目叫“心情預報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機後面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人樂樂，歡迎收看心情預報節目，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見!
5、心情預報播送完了，今天小貓的心情怎麼樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重複播報一次)雨天天是説小貓的心情怎麼樣啊?(不好)為什麼説雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什麼會不好呢?可能因為什麼事?請小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這麼多的原因，那到底是因為什麼小貓的心情是雨天呢?我們去小貓的家裏看一看。(出示小貓生病在躺在牀上的.圖片)
7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天(同時出示雨天的圖片)生病的時候感覺怎麼樣啊?(頭疼、發燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們怎麼幫幫小貓，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫院等。幼兒邊説老師邊出示圖片)
9、那現在小貓的心情你想會怎麼樣呢?為什麼?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)
10、聯繫實際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎麼樣呢?我們怎麼來使他的心情好起來?
(二)運用已有經驗講述——説心情
1、心情預報這個節目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請小猴樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎麼樣啊?
2、這麼多小動物的心情都要播報，小猴樂樂説都來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎麼播報小青蛙的心情的?請你們仔細聽，等一下我請你們説説是怎麼播報的，最重要的是哪一句。(請播音員播報)“小朋友們，你們好，我是心情預報的節目主持人慧慧，歡迎收看心情預報節目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見!”
3、請你們説説播音員怎麼説的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)
4、現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機後面替小猴樂播報其他小動物的心情，並表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這麼多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎麼樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他説些祝福的話……)
(三)遷移作品經驗——畫心情
我們幫這麼多的小動物播報了心情，你們的心情怎麼樣呀?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，並嘗試描述自心情好的原因。啟發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發展幼兒的創造性思維。
五、活動延伸。
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。
《如果我能飛》
一、活動目標：
1、 體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。
2、 理解詩歌內容，嘗試進行仿編。
3、發展幼兒的想象力和創新能力。
4、激發幼兒創新思維的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
二、重點難點：
引導幼兒根據“如果我能飛”來進行思維想象、創新，發展幼兒的語言表達能力。
三、教學準備：
1、 詩歌《如果我能飛》掛圖。
2、 美麗的翅膀若干;太陽、月亮、小船等卡片。
3、 背景音樂《隱形的翅膀》。
四、活動過程：
(一)談話交流，導入主題
1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發現了有什麼會飛呀?(鼓勵幼兒説一説：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們為什麼能飛行嗎?(引導幼兒説一説)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什麼?
2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪裏了?”)
3、師：今天老師和小朋友們一起學習一首詩歌《如果我能飛》，請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》
(二)教幼兒學習朗誦散文詩
1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎?
2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。
3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌?
4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。(教師領讀2遍)
(三) 引導幼兒拓展想象
1、 師：“我”都飛到了哪裏?變成了什麼?(引導幼兒一邊看圖一邊説一説。)
2、 師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什麼?(引導幼兒説一説，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、雲朵……)
3、 用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林裏，最想變成什麼?(根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等)
4、 小結：哦，原來想象是這麼神奇，我們想飛到哪裏，就能飛到哪裏，想變成什麼就能變成什麼。
(四)引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌
1、 師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作，一邊説：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到上海世博園裏，變成可愛的海寶，為遊人導遊;如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽;如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……)
2、 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想象力一定會更加豐富了。
3、 師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪裏?變成了什麼?
4、 播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，並給予鼓勵)
五：展示仿編的詩歌
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪裏?變成了什麼?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)
六、活動延伸：
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
在語言教育活動中，讓幼兒學得主動、活潑，使其創造性思維得到發展，擁有一個語言優質課教案是關鍵。
