長春版第一次教學設計

　　教學要求：

１、理解＂積蓄，勝利，哆哆嗦嗦，信心十足＂等詞語．

２、有感情地朗讀課文，理解文中不同人物語言的含義．

３、感受小男孩勇於進取的精神，認識到探索與創造是每個人都具有的品質．

　　教學重點：

有感情地朗讀文中的重點句子，理解課文中揭示的深刻含義．

　　教學難點：

理解課文的`深刻含義．

　　教學準備：

錄音機，小黑板教學過程：

　　一、導學：

同學們，在我們的生活中，經歷了許多的第一次，第一次做飯，第一次演講……相信每個人都會有許多難忘的第一次，你願意講一講你的第一次嗎？今天我們也來學習一篇課文也叫第一次．

　　二、自學：

１、師範讀課文，一邊聽一邊思考這是誰的第一次，第一次幹什麼？（生回答）

２、自學：從小男孩第一次登台階給你什麼樣的感受？請你略讀課文，拿出筆劃一劃關鍵的詞語，寫一寫你讀到的感受．生自學五分鐘．

　　三、點學：

同學們，老師相信你們對課文都會有不同的理解和感受，下面就請你大膽地談一談你劃的詞語和感受吧！

Ａ：我從第一段劃了＂整整＂這個詞，説明這個台階很高．從＂沒滿一週歲＂説明小男孩很小． 師點撥：你還從哪個地方能看出小男孩很小，請其它同學幫助他一下找一找．

Ｂ：長着兩條圓胖胖的小腿，此刻這兩條小腿卻怎麼也不聽使喚．老是哆哆嗦嗦的．．．説明小男孩很小．師：同學們，你看他體會的多好，他真善於思考，讓我們把掌聲送給他．從這我們發現小男孩剛學會走路，再想像一下這是怎樣的小男孩．（生答：可愛，活潑，）讓我們帶着喜愛的心情讀出小男孩的可愛．

Ｃ：我從＂信心十足＂可以看出小男孩要登台階很有信心． 師點：其他同學有沒有找到小男孩要登台階的信心．

Ｄ：有那麼一會兒，他就那麼站關，站着．．．．他可能在想怎樣登上台階． 師：如果是你，你就這樣站着心情是什麼樣的呢？他還會想什麼？（生回答：害怕摔跤）讀一讀他的這種心情．

Ｅ：我從＂固執地注視＂可以看出小男孩還想登台階．師：他會想些什麼呢？

Ｆ：我從最後一段中的動詞＂踏，提，憋，站＂中體會到小男孩非常有勇氣，不怕摔跤． 師：你找的真準，請你讀一讀這段，你應用什麼樣的語氣去讀，這裏的＂！＂應怎樣理解．讓我們一起去讀．當孩子登上台階會想什麼？（生回答＂ 師：孩子們，當小男孩登台階時，還有兩個人發表了意見？你怎麼看待這兩種意見？請你找一找這兩個人的話讀一讀，想一想．（生回答）

　　四、總結：

你想對小男孩説些什麼？再讀課文

　　五、拓展：

你怎樣看待你的第一次，請你寫一寫．

　　六、板書：

第一次哆哆嗦嗦

信心十足注視前方

積蓄力量拿下高地

勝利微笑