《雨巷》教案

《雨巷》是戴望舒所著的一篇唯美的詩作，下面是小編給大家提供的這篇文章的教案，大家可以參考閲讀，更多內容請關注應屆畢業生考生網。

　　[教學目標]:

1、知識與能力：朗讀品味,咀嚼詩歌語言,深入意境,把 握意象的象徵意義。

2、過程與方法：朗讀法，感悟法;激活學生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。

3、情感態度與價值觀：體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境。

　[教學重點]:把握中心意象,深入體會詩歌情感。

[教學難點]: 體會詩歌低迴動人的意境。

　[課時安排]:1課時

　　[教學過程]:

　　一、導入新課:

細雨如絲的江南，悠長寂寞的小巷，一把孤寂的油紙傘和着雨的歎息，撐出了一個青年詩人在特定時代的哀婉的心曲。今天就讓我們共撐一把心靈之傘走近戴望舒，與詩人一道去領略雨巷的風景，去追尋丁香一樣的姑娘的芬芳。

　　二、作者簡介:

師:“雨巷詩人”的大名我們早已聽過,有誰知道作者的基本情況?

★ 作者介紹:戴望舒,(1905——1950),浙江杭州人。望舒是他給自己起的筆名,出自屈原的《離騷》:“前望舒使先驅兮,後飛廉使奔屬。”望舒是神話傳説中替月亮駕車的天神,純潔而温柔,多情又瀟灑。(望舒即月神,飛廉即風神)戴望舒出生於3月5日,照西方星象學的説法,屬於雙魚座。雙魚座的人浪漫柔情,以愛情為生命的養分,意志薄弱,喜好幻想,優柔寡斷,逃避現實。戴望舒就是典型的雙魚座性格。

有這樣温柔多情的筆名,又有這樣浪漫柔和的性情 ,戴望舒筆下流淌出來的詩句也必然是細膩多情的,下面就讓我們共同欣賞這首《雨巷》。

　　三、朗讀感受,深入鑑賞,整體感知:

1、★ 師配樂朗誦

學生聽朗讀錄音時，老師板書生字詞

巷道 ( Hang ) 街巷( xiàng )

彷徨( páng huáng )彳亍( chì chù )

頹圮( tuí pǐ ) 惆悵(chóu chàng )

籬牆( lí )

師:聽完這首詩你的感受和體驗到的作者的感情是什麼?

明確:孤獨,寂寞,淒涼,痛苦,憂傷,彷徨等(感情基調)

是的,詩中沒有大江東去似的慷慨豪邁,也沒有涓涓細流似的輕快明麗,而是籠罩着一層淡淡的憂愁。

師:追問:那麼,我們該用怎樣的感情基調去朗讀呢? 明確:低沉幽怨

師:朗讀時還應注意什麼? 明確:停頓、輕重、節奏(沉穩舒緩)、語速(較慢)

生:齊聲朗誦

2、師:朗誦完詩歌,我們不約而同地感受到《雨巷》的魅力,那麼,你們覺得這首詩美在何處?

明確:丁香一樣的姑娘很美

師:這個姑娘美在何處?她長什麼模樣?穿什麼衣服?

師:看修飾語“丁香一樣的”,丁香是什麼樣的呢,有同學見過嗎?(展示丁香圖片)

★丁香介紹,又名紫丁香。開花為淡紫色或白色,密集成圓錐花序,有淡雅細沉的香氣。丁香開花在暮春時節,詩人們對着丁香往往傷春,説丁香是愁品。丁香花白色或紫色,顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩人的青睞。雨中的丁香更是增添了 許多的'愁怨和悽美。而且丁香花雖美,但容易凋謝。總之,丁 香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象徵。

★詩歌介紹 唐代詩人李商隱《代贈》詩曰:“芭蕉不展丁香結,同向春風各自愁。” 南唐李璟的《浣溪紗》中有“青鳥不傳雲外信,丁香空結雨中愁。”

師:那麼,“丁香一樣的姑娘”會是什麼樣子的姑娘呢?

明確:憂鬱的纖弱的、優雅的、楚楚動人的、惹人愛憐的小家碧玉;只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。

師:作者是怎麼寫這個姑娘的呢?

明確:太息般的眼光,默默彳亍着,打着油紙傘,夢一般的飄過……

師:我想請同學們注意這把油紙傘。大家最早聽説油紙傘是在哪個故事裏?

明確:《白蛇傳》。油紙傘出現在白娘子初遇許仙的旖旎傳説裏,出現在丹青繪就的江南煙雨中,出現在少女玲瓏的舞蹈中,也出現在歌曲動聽的旋律中。不知不覺當中,油紙傘已經定格為美的背景、美的點綴。現在,這把油紙傘出現在丁香姑娘的肩頭,我們單隻看到傘,已經覺得它很美, 那麼它點綴的姑娘呢?一定更美了

師:油紙傘的出現是有條件的, 這個條件就是雨——春雨。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎樣描繪春雨的?

明確:雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱,象牛毛、象花針、象細絲,密密地斜織着。

★詩歌介紹 宋人秦觀詞中這樣描繪春雨:“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁。”宋代詞人賀鑄《青玉案》有詞雲:“試問閒愁都幾許,一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨。”看來春雨也是一個惹人閒愁幾許的經典意象。何況這時詩人正在一個狹窄破舊、陰暗潮濕,青磚灰瓦,還有“頹圮籬牆”的小巷裏呢?

　　四、結合背景,深入探究，詩歌意象

師:那麼,為什麼詩人會這麼憂傷呢?詩人這低沉的傾訴,失望的自白難道純屬是個人的哀歎嗎?

明確:★背景介紹 本詩寫於1927年夏,蔣介石發動反革命政變,反動派對革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們在痛苦中陷入彷徨迷惘,他們在黑暗中渴求着新的希望的出現,在陰霾中盼望雨後絢麗的彩虹。《雨 巷》就是一部分進步青年這種心境的反映。

故:【油紙傘】未做具體的描 寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復古，懷舊，神祕，迷濛的特點。而且和雨巷很好地結合起來了。時間是暮春，在寂寥的下着小雨，憑添了一份冷寂，悽清的氛圍。

【籬笆牆】頹圯---這個籬笆牆是頹圯的，讓人有種哀怨，淒涼的氛圍。

【雨巷】 悠長 寂寥 狹窄---象徵着當時的社會環境，即黑暗沉悶的社會現實。沒有陽光，也沒有生機和活力。

【丁香姑娘】 應該美好理想的象徵。結着愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、悽清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過、像夢一般的、悽婉、迷茫、到了、走盡、消散了……哀怨、悽婉。

佛曰：前世五百次回眸，才換來今生擦肩而過

丁香姑娘的美麗高潔

——美好的理想和願望

丁香姑娘的哀怨彷徨

——理想難以實現

丁香姑娘的飄然離去

——理想的幻滅

★意象説明 作者用雨巷、丁香、姑娘、油紙傘、頹圮的籬牆這幾個典型的意象,構成了一個陰冷迷濛破敗空寂的背景,給人的心理體驗是冷漠、悽清、又惆悵,準確的傳達出了“我”“憂傷”這種典型情緒。

師：詩人就是在現實與理想的碰撞和失落中體驗痛苦、無奈、煎熬的進步青年,這彷徨、感歎、哀怨是現實的黑暗和理想的幻滅在詩人心中的投影,它分明讓 我們看到了一部分青年人在理想幻滅後的痛苦和追求的心境。

　　五、集體朗誦, 再次感受這首美麗而憂傷的詩

《雨巷》的成功正在於戴望舒寫出了我們每個人都曾經體驗過的一種感情,那就是“憂傷”。詩歌把詩人的感覺就是這樣傳輸給我們,使我們產生了與他一樣或近似的情感體驗。在文藝學上,這種情況叫共鳴。能讓讀者產生強烈共鳴的作品就是成功的作品,能讓不同時代的人產生共鳴的作品,那就是偉大的作品了。

現在,讓 我們帶着詩人傳遞給我們的憂傷,走進那條細雨迷濛的小巷中,再次去體驗一下在細雨迷濛的小巷中彳亍獨行的妙處。(集體朗誦)

六、★拓展訓練:

請同學們用第一人稱、散文的形式、詩的語言簡單的複述 “我和丁香姑娘”之間的故事梗概:(注意環境、景物、動作、肖像、心理等描寫方式的運用,不超過200字)

“我”:我在一個陰雨天,撐一把油紙傘,彳亍着,巷子陰暗而悠長,我的心情也被淋得濕漉漉的。我的心在期待着,期待着一位丁香一般的姑娘走來。奇蹟竟然發生了,她出現在巷子的另一頭,也撐着一把油紙傘,穿着紫色的長裙,輕輕而來,如同一個紫丁香般的夢。這姑娘似乎給這寂寥的雨巷注入了生機, “我”似乎忽然抓住了希望。然而,她只是飄過了我的身邊,一個照面間,只投出了“太息般的眼光”,又靜靜地隱去。消了顏色,散了芬芳,眼光也沒留住。我感到冷漠、悽清、又惆悵。

“丁香姑娘”:我在一個陰雨天,撐一把油紙傘,彳亍着,巷子陰暗而悠長,我的心情也被淋得濕漉漉的。我心裏想着,或許會遇到一個着青色長衫的男子,戴着細黑邊眼鏡,高挑而又清俊。行在清冷的巷子裏,漸漸有一種孤寂從心底升起,我望着巷子的另一頭,他竟然來了,正是我想象的樣子,看上去他是那樣的憂愁,也許他只是想遇着一位寧靜、美麗、多愁的女子, 在相錯的剎那,讀她哀怨的眼神;相錯之後,讀她輕甩的髮梢。然後,以他多情的心靈作一篇淡紫色的詩章,登在某一報刊的某一個角落給那個不知名的女子,也送給自己一份悽美的靈感。如果不是這樣,我走過他的身邊的時候,他怎麼沉靜得如同一粒水滴。

　七、結語：我們懷念戴望舒,不僅僅為他的詩,也為他的寂寞、他的幽怨、他的智慧。剛才我們虛擬了當時的情 景,希望有一天,我們也能真的撐着油紙傘,在一條悠長、悠長又寂寥的雨巷裏,去親身體驗和領悟他的憂鬱和傷情。