《春雨的色彩》教案

　　一、歌曲《小小雨點》導入。

歌中“小小雨點”指的是什麼季節的雨? 今天我們就來學習一篇關於春雨的課文。板書：春雨的色彩 春雨還有顏色?它到底是什麼顏色的呢?一羣小鳥正在爭論着這個話題。(貼三隻小鳥的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽一聽、看一看吧!(課件演示)

[開課伊始，用歌曲引出本課學習內容，激發學生的學習興趣，又激活了學生已有的知識經驗，為學習課文做準備。又通過設疑、貼圖、看課件激發學生學習的慾望，調動學生學習的積極性和主動性。]

　　二、初讀課文，主動識字

1、自由讀課文，遇到不認識的字，圈出來藉助拼音拼一拼。

2、同桌合作認字，把圈出來的字讀給同桌聽，如果讀對了就誇誇他，讀不準就幫幫他。[培養學生的合作意識]

3、再讀課文，爭取把句子讀通順。

4、瞧，小雨點笑着跑來了，它想考考我們，你們敢接受小雨點的挑戰嗎?[藉助字卡激發學生識字的興趣]

1)齊讀，會讀的同學大聲讀，讀不準的同學用心記。

2)指名讀，如果讀對了，把字卡貼到黑板上，並隨他讀。[使學生享受成功的喜悦，並培養學生學會傾聽。]

3)看一看，哪些詞語讀不準，指出來，讓老師和同學們幫幫你。[尊重學生的個性差異，給差生機會，也使互助的學習方式得到很好的呈現。]

4)開火車讀。

5、在這麼短的時間裏大家認識了這麼多的字真了不起，如果把他們放到課文中你們還能認識嗎?大家再讀課文，我相信你們會把課文讀的通順流利。

6、找學生分段讀課文，其它同學當評委，評一評誰讀得好，好在哪裏。(培養學生的聽力和參與意識。)

　　二 、學習課文，讀中感悟。

1、自由讀第一段，説一説文中春雨的樣子，想一想你看到的春雨是什麼樣的?

[抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。並聯系生活，培養學生的觀察能力。]

2、這樣的'天氣裏，鳥兒不能自由自在地飛翔了，它們會到哪躲雨呢?學生找出字卡“屋檐”，大家齊讀。在躲雨時它們也不休息，嘰嘰喳喳的地説個不停，什麼讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什麼顏色的?

3、自由讀3—5段。

1)這三隻小鳥你們認識嗎?誰能叫出它們的名字?

2)老師把它們的名字寫在黑板上，誰能幫小鳥找到它們的名字?(貼圖)[聯繫生活，使識字貫穿整個教學過程，並有意識讓學生多識字。]

3)在三隻小鳥的眼中，春雨有不同的顏色。你喜歡哪隻小鳥，想説説它的心裏話嗎?適機板書：黃、綠、紅。並指導朗讀。[以課文為載體，創設口語交際情境，讓學生扮演小鳥介紹自己的想法，其餘同學評議，引導學生將自己融於課文之中。]

4)這三隻小鳥對春雨的顏色有不同的看法，都認為自己説的對。像這種各自説出心中的想法，就叫“爭論”。我們三個人一組，也來學學這三隻小鳥爭論一下春雨的顏色吧![通過合作學習，理解“爭論”，感悟課文。]

5)想一想還有誰會來加入它們的爭論呢?它們又會認為春雨是什麼顏色的?[發揮學生的想象力，拓展文本空間。達到“活用教材”的目的。使學生對春雨的色彩有更鮮明的感知：春天是五彩斑斕的世界。]

4、 春雨聽了大家的爭論，會怎樣做?細細的、柔柔的 春雨滋潤着大地，使小草變綠，桃花變紅、油菜花變黃，多麼可愛的春雨!多麼美麗的春天!讓我們在音樂聲中在把課文美美地讀一讀吧!

　　四、 寫字指導(略)