國小六年級上冊科學第四單元生物的多樣性教案設計

【教學目標】

科學概念

● 同一種生物不同個體之間也存在着差異。

● 生物有不同的性狀特徵，這些特徵的不同組合造就了多樣的生命個體。

過程與方法

● 提高觀察能力和辨析不同現象特徵的能力。

情感、態度、價值觀

● 發展協同工作的意識和能力。

【教學重點】知道同一種生物不同個體之間也存在着差異

【教學難點】提高自己的觀察能力和辨析不同現象特徵的能力

【教學準備】為全班準備：幾個相貌特徵組合成的性狀圖、班級相貌特徵統計表、四張相同的頭部相貌輪廓圖。為每組準備：班級相貌特徵統計表。為每個學生準備：白紙、記號筆。

【教學過程】

一、引入：猜猜老師描述的'這是班級中哪位同學？為什麼會毫不費力猜測到？

二、自主探究：1、觀察我們的不同1）小組內選擇2個人，觀察它們的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，看看互相之間相貌有什麼不同？2）通過觀察我們有什麼發現？（預設：通過觀察比較我們會發現就某一個相貌特徵而言，人與人可能相同也可能不同。比如某兩個人都是雙眼皮，而另一個人是單眼皮。）2、做一次班級相貌普查1）與同學合作，對照下圖，觀察我們的眼皮，前額髮際，耳，下頜等分別是什麼樣子的？把調查的結果填入下表中，先小組內互相觀察，統計，再彙總成全班表格

性狀人數性狀雙眼皮單眼皮有耳垂無耳垂前額V發尖前額平髮際下頜中央有溝下頜中央沒溝舌頭能向內捲曲舌頭不向內捲曲

2）討論：我們的相貌是唯一的嗎？把單、雙眼皮，有、無耳垂相貌特徵組合起來會有多少種相貌不同的人？3）每個人的以上表中性狀等徵是不一樣的，如果組合起來會有多少種情況呢？組合成多少種人？4）如果考慮更多的相貌特徵，會有多少種相貌不同的人？我們班級裏能找到兩個相貌完全相同的人嗎？全世界能找到完全相同的人嗎？

三、拓展性活動：猜一猜描述的是班級的哪一位同學的特徵？（根據眼皮，前額髮際，耳垂，下頜特點進行猜測）

四、課外延伸：回家觀察父母及親人的外貌特徵

板書設計：

教學後記：