上海市會考語文模擬試題及答案

國中的語文知識你們掌握多少了呢?每一次的語文考試你們都能發揮正常嗎?語文會考是十分重要的，複習的時候我們必須加強試題的鍛鍊。下面是本站小編為大家整理的會考語文試題及答案，希望對大家有用!

一、語文積累和運用(35分)

1.默寫古詩詞中的名句名篇。(10分)

(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)

①會當凌絕頂，__________________________。

②__________________________歸雁入胡天。

③無可奈何花落去，__________________________。

④以中有足樂者，__________________________。

⑤山水之樂，__________________________。

⑥__________________________，自緣身在最高層。

⑦__________________________，忽復乘舟夢日邊。

⑧__________________________，西北望，射天狼。

(2)默寫曹操《觀滄海》中寫想象之景、表現詩人博大胸懷的四句詩。(4分)

__________________________，__________________________。

__________________________，__________________________。

2.閲讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)

詩歌是文學殿堂裏一顆cuǐ璨的明珠。優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心絃。她如決美的天籟，拂去塵世的喧囂;她如千年的佳釀，藴藏醉人的芳香。徜徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到薰陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。

(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。(3分)

cuǐ( )璨 心絃( ) 徜( )徉

(2)文中有錯別字的一個詞是“____________”，這個詞的正確寫法是“_______________”。(2分)

(3)使用部首查字法查字典，“邃”的部首是________，它在文中的意思是_________________。(2分)

(4)將文中的劃線句子改為反問句，不得改變原意。(2分)

3.運用課外閲讀積累的知識，完成(1)—(2)題。(4分)

【甲】她趕緊擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷裏。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。

【乙】母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏;心中的風雨來了，我只能躲到你的懷裏。

(1)【甲】文節選自童話集__________________________，【乙】文的作者是__________

(2)【甲】文中的主人公________________在飢餓寒冷中想象着依偎在祖母的懷抱。【乙】文中的“我”在“心中的風雨”來臨時，渴望母親的呵護。兩段文字都表達了_____________的主題。

4.《中國詩詞大會》是央視熱播的文化益智類節目。節目通過演播室現場比賽的方式，重温經典詩詞，深受觀眾的喜愛，並在社會上掀起了學習古詩詞的熱潮。為此，某校開展了題為“走進中華詩詞”的綜合實踐活動，請你參與並完成下列任務。(12分)

(1)《中國詩詞大會》徽標的設計被廣大網友點贊，請你根據下圖徽標説説其設計的妙處。(可以從構圖、書法、寓意等方面選擇一個角度答題)(3分)

(2)為了更好地宣傳此次活動，請你根據下面的示例，擬寫一則宣傳標語。(2分)

示例：賞中華詩詞，品生活之美。

(3)酷愛古典詩詞的李靜同學積極參加詩詞比賽，可在最後一輪遭到淘汰，她情緒低落。作為好朋友，你該如何安慰她?(要求：語言簡明，表達得體。勸説中至少引用一句恰當的詩詞)(4分)

(4)活動中某同學寫了一則新聞稿，但有兩處存在語病，請你幫他修改。(3分)

為了弘揚傳統文化，【A】近日，市濱江中學積極開設“走進中華詩詞”活動。學校結合“書香校園”創建工作，充分利用櫥窗、黑板報、主題班會進行傳統文化的宣傳。【B】通過此次活動，讓廣大學生對中華文化有了更深刻的認識。

①【A】處劃線句子中有搭配不當的語病，應將“_________________”一詞改為“_________________”;

②【B】處劃線句子成分殘缺，應將“_______________”一詞刪去;

二、閲讀(55分)

閲讀下面的文字，分別回答問題。

【一】黃裙子，綠帕子(22分)

丁立梅

①十五年前的學生搞聚會，邀請了當年的老師，我也是被邀請的老師之一。

②十五年，花開過十五季，又落過十五季。迎來送往的，我幾乎忘掉了他們所有人，然而在他們的記憶裏，卻有着我鮮活的一頁。

③他們説，老師，你那時好年輕呀，頂喜歡穿長裙。我們記得你有一條鵝黃的裙子，真正是靚極了。

④他們説，老師，我們那時最盼上你的課，最喜歡看到你。你不像別的老師那麼正統威嚴，你的黃裙子特別，你走路特別，你講課特別，你愛笑，又可愛又漂亮。

⑤他們説，老師，你還教過我們唱歌呢，滿眼的灰色之中，你是唯一的亮色，簡直是光芒四射啊!

⑥他們後來再形容我，用得最多的詞居然都是，光芒四射。

⑦我聽得汗流浹背，是絕對意外的那種吃驚與惶恐。可他們一臉真誠，一個個地擁到我身邊，爭相跟我説着當年的事兒，完全不像開玩笑。

⑧回家，我迫不及待地找出十五年前的照片。照片上，我就是一位普通女子，圓臉，短髮，還稍稍有點胖。可是，臉上的笑容，卻似青荷上的.露珠，那麼透明和純淨。

⑨老師有沒有魅力，原不在於容貌，更多的，是緣於內心所散發出的好意。

⑩我記憶裏也有這樣的一個人。國小六年級，學期中途，她突然來代我們的課，教數學。我們那時最頂頭疼數學的。原先教我們的是個中年男人，面上整天不見一絲笑容。即便外邊刮再大的風，他也是水波不興，嚴謹得像老古董。

⑪她來，卻讓我們愛上了數學課。她十八九歲，個子中等，皮膚黑裏透紅，長髮在腦後用一條綠色的帕子，鬆鬆地挽了，極像田埂邊的一朵小野花。天地闊大，她就那麼隨意地開着。她走路都連蹦帶跳的，跟只歡快的小鳥似的。第一次登上講台，她臉紅，半天説不出話來，只輕咬住嘴脣，看着我們笑。那樣子，像個鄰家大姐姐。我們一下子喜歡上了她，有新奇，更多的，卻是親切。

⑫記不得她的課上得怎樣了，只記得，每到要上數學課，我們早早就在桌上擺好數學書，脖子伸得老長，朝着窗外看，盼着她早點來。我們愛上她的笑容，愛上她的一蹦一跳，愛上她腦後的綠帕子。她多像一個春天啊，在我們年少的心裏，茸茸地種出一片綠來。她偶爾也懲罰不聽話的孩子，卻從不喝罵，只伸出食指和中指，在那孩子頭上輕輕一彈。看着那孩子笑道：“你好調皮呀。”那被她手指彈中的孩子，臉上就紅上一紅，也跟着不好意思地笑。於是，我們便都笑起來。我們的作業若完成得好，她還會獎勵，做遊戲，或是唱歌……這些，又都是我們頂喜歡的。

⑬然而學期未曾結束，又換回原來嚴謹的男老師。她得走了。她走時，我們都去大門口送，戀戀不捨。我們看着她和她腦後的綠帕子，一點一點遠去，直至消失不見。天地真靜哪，我們感到了悲傷。那

悲傷，好些天，都不曾散去。

5.文中所寫到的三位老師性格鮮明，各具特色，分別用一個四字短語概括其性格特點。(3分)

6.如將文題《黃裙子，綠帕子》改為《綠帕子，黃裙子》好不好?結合課文內容説説理由。(4分)

7.簡要分析第⑨段在結構和內容上的作用。(4分)

8.本文語言生動活潑，富有感情，揣摩下列句子，根據括號內的要求作簡要賞析。(6分)

A、她十八九歲，個子中等，皮膚黑裏透紅，長髮在腦後用一條綠色的帕子，鬆鬆地挽了，極像田埂邊的一朵小野花。天地闊大，她就那麼隨意地開着。(從修辭的角度賞析)

B、她偶爾也懲罰不聽話的孩子，卻從不喝罵，只伸出食指和中指，在那孩子頭上輕輕一彈。看着那孩子笑道：“你好調皮呀。”(從人物描寫的角度賞析)

9.你心目中好老師是怎樣的?聯繫文章內容並結合自己的生活體驗談談你的看法。(5分)

【二】印痕行為，動物的學習天賦(18分)

①有一條電視新聞：一個老頭養只鴨子做寵物，老頭走到哪裏，鴨子就跟到哪裏。帶着鴨子逛街散步，鴨子表現得非常聽話，有趣極了。類似的報道經常出現在新聞中。可是，你知道嗎?要做到這一點其實很容易，你也完全可以。

②1930年，奧地利動物行為學家康納德•洛倫茲曾做過這樣的實驗：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當提起箱子時，小鵝會有兩個去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。

③很顯然，這種現象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導致的。康納德•洛倫茲把這種現象叫做“印痕行為”。

④“印痕行為”是一種後天學習行為，學習後果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學習，它是動物的一種特殊學習方式，只需一次經驗(或最多數次)，即可形成印痕，對動物行為發生長遠的影響。

⑤印痕行為大都發生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。某些動物的某些本領也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了。如許多鳥類最易掌握飛翔本領的時間恰值羽毛始豐之際，若在出生後幾個月內剝奪了它們學習飛翔的機會，那麼它們以後就很難學會飛行了。目前，科學家還沒有弄清楚這其中的原因。據估計，可能是因為在生命的早期，神經系統處於一種特殊的狀態，只有這一時期才能接受這類刺激;而隨着年齡的增長，神經系統也會逐漸發生改變，就不能再進行印痕學習了。

⑥印痕行為雖然發生在早期，但對晚期的行為也會產生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動物更願意與由於印痕學習行為所認定的父母(同類、人類)結伴，甚至對其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養的八哥當成了求愛的對象，八哥不斷地往他嘴裏塞食物。這也許就是一些自幼由飼養員養大的動物成年後難以成功繁殖的原因之一吧。

⑦人為干預會讓動物產生不適當的印痕行為，自然也會影響到動物的生長髮育。美國卡斯卡底猛禽中心執行主任路易絲•施美爾有一次收到了一隻被遺棄的會尖聲叫的小貓頭鷹。送來的人説，一天前在砍倒一棵樹之後，在窩裏發現了這隻小貓頭鷹。施救者走了之後，施美爾打開裝着貓頭鷹的盒子，那隻小鳥就立即跳到了她肩膀上。施梅爾急忙把送鳥人叫回來，問他們究竟養了這隻鳥多久。“哦，你怎麼知道的?”施救者非常詫異，但很快就承認，他們實際上把這隻小貓頭鷹當作寵物養了幾個星期。他們不知道的是，這幾個星期正是這隻鳥成長過程中的關鍵時期，因而它對人類產生了不適當的印痕。

⑧在四川大熊貓人工繁殖基地，為了避免出生的熊貓寶寶對人產生印痕，飼養員都穿上特製的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發生的印痕行為。

10.本文由“一個老頭養只鴨子做寵物”説起，你認為這樣開頭有何好處?(4分)

11.第⑥段加點詞語“之一”能否刪去?為什麼?(3分)

12.第④段和第⑤段主要運用了哪兩種説明方法?選自其中一種，簡要分析其作用。(4分)

13.下列各項是對本文的閲讀理解，表述不準確的一項是( )(3分)

A.本文的説明對象是“動物的印痕行為”，是按照邏輯順序進行説明的。

B.“印痕行為”都發生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。

C.由孵化箱孵化出來的小鴨把洛倫茲當成了媽媽，這就是印痕行為的表現。

D.大熊貓人工繁殖基地飼養員工作時穿上特製的“熊貓服”，是為了避免出生的寶寶對人產生印痕。

14.動物的印痕行為，人類也有類似的現象。結合選文以及你所瞭解的知識，説説人類在教育孩子方面要注意哪些問題。(4分)

【三】(15分)

【甲】策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

【乙】臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

15.解釋下列加點的詞在文中的意思。(5分)

(1)策之不以其道 策：____________ (2)食之不能盡其材 食：_______________

(3)躬耕於南陽 於：____________ (4)猥自枉屈 猥：________________

(5)遂許先帝以驅馳 驅馳：_______________

16.翻譯下列句子。(4分)

(1)其真無馬邪?其真不知馬也。

(2)苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。

17.甲文劃線句運用了_______________修辭手法，乙文主要運用了______________的表達方式。(2分)

18.請簡要概述甲文中“食馬者”和乙文中“先帝”對待人才的不同態度。(4分)

三、寫作(55分)

19.生活是面多稜鏡，具有多樣性。成功的另一面或許是心酸的失敗，繁華的另一面或許是文明的衰落。生活亦是如此，嚴厲之人也會有柔軟温情的另一面，弱小生命也會有堅毅勇敢的另一面……多一種角度觀察世界，觀察身邊的人，我們常常會有意外的發現。

請以“______________的另一面”為題，寫一篇文章。

【提示和要求】

(1)根據所寫內容先將題目補充完整。

(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作，用你最喜歡的表達方式寫作，可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。

(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(5)考慮到內容的充實，文章不要少於600字。

一、語文積累與綜合運用(35分)

1.(10分)

(1)①徵蓬出漢塞②一覽眾山小③不畏浮雲遮望眼④似曾相識燕歸來⑤閒來垂釣碧溪上⑥不知口體之奉不若人也⑦會挽雕弓如滿月⑧得之心而寓之酒也。

(2)日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏。

(共4分。每空1分，有添字、漏字、錯別字的不得分)

2.(9分)

(1)璀 xián cháng (共3分，每空1分)

(2)決美 絕美 (共2分)

(3) 辶 深遠 (共2分)

(4)我們的思想難道不會在孜孜求索中變得深邃嗎? (共2分)

3. (4分)

(1)《安徒生童話》 冰心 (共2分，每空1分)

(2)賣火柴的小女孩(小女孩) 愛 (母愛、親情) (共2分，每空1分)

4.(12分)

(1)示例：①徽標由月亮、彩雲、卷軸、書法等中國元素構成，圖案美觀，體現了央視《中國詩詞大會》弘揚傳統詩詞文化的宗旨。②徽標中“中國詩詞大會”六個字，大小不一，錯落有致，既突出了欄目的主題，又給人以美的享受。(3分。答對其中一點，且言之有理即可得分。如未能點出“中國詩詞大會”這個主題扣1分，語言表述不清楚酌情扣分。)

(2)示例：尋文化基因，賞詩詞精華。 (2分)

(3)示例: 李靜，雖然你這次落選了，但是你經歷了鍛鍊，獲得了成長。不要氣餒，你酷愛詩詞，只要堅持不懈，定會在下次比賽中“會當凌絕頂，一覽眾山小”。(4分。語言通順、言之成理即可。其中稱呼、引用適當詩句，各1分)

(3) ①應將“開設”一詞改為“開展 ”。 (2分，修改後只要搭配得當即可得分)

②應該刪去“ 通過 ”或“讓”。 (1分)

二、閲讀(55分)

【一】 (22分)

5.示例：“我”：活潑愛笑(活潑開朗);女代課老師：樸實親切(温柔善良);男數學老師：不苟言笑(威嚴古板) (3分，意思對即可)

6.不好，(1分)黃裙子和綠帕子分別指代“我”和數學代課老師，文章先寫了“我”，再寫數學代課老師，文題“黃裙子，綠帕子”的順序與文章寫作順序相一致，因此不能調換。(3分，意思答到即可)

7. 結構上：承上啟下(過渡)(1分)

內容上：揭示主旨，説明老師的魅力不在於外形，而是在於內心對學生的熱愛。突出了文章的中心。(3分，意思答到即可)

8.A比喻，把她比作一朵小野花，生動形象地描寫了女代課老師樸實親切的特點，表達了作者對她的喜愛之情。 (3分)

B 運用了動作描寫、語言描寫，生動形象地描寫了女代課老師温柔善良的性格特點，表達了她對學生的喜愛之情。 (3分)

9.示例：我心目中的好老師應該像文中的“我”和“數學代課老師”一樣活潑開朗、光芒四射、質樸善良、親切和藹，以熱心和愛心温暖學生，他博學幽默、平易近人…… (共5分，聯繫文章內容，點明“好老師”特點2分，聯繫生活實際2分，語言表達1分)

【二】(18分)

10.引出説明對象“動物的印痕行為”;激發讀者閲讀興趣。 (4分)

11.不能刪去，“之一”表明由飼養員養大的動物成年後難以成功繁殖的原因不止一個，不排除其它原因，“之一”體現了説明文語言的準確性和嚴密性。(共3分，意思答到即可)

12.作詮釋 舉例子(2分);作詮釋，通俗易懂地解釋了印痕行為的含義;舉例子，具體有力地説明了某些動物的某些本領也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了。(2分，意思答到即可)

13.B (共3分)

14.示例1：家長在孩子幼小時要注重言傳身教，給孩子樹立一個好的榜樣。比如要求孩子對人有禮貌，父母也不能説粗話。

示例2：家長和老師要善於抓住孩子能力形成的關鍵時期，及時地進行教育，這對孩子的成長至關重要。(4分，聯繫實際、言之有理即可)

【三】(15分)

15.(1)鞭打 (2)通“飼”，餵養 (3)在

(4)辱，降低身份 (5)奔走效勞 (共5分。每小題1分)

16.(1)難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是他們真的不認識千里馬吧。

(2)只想在亂世中保全性命,不想在諸侯中聞名顯達。 (共4分。每句2分)

17.排比 ，記敍(敍述) (2分)

18.食馬者不識人才，埋沒人才，摧殘人才;先帝禮賢下士，三顧茅廬，求賢若渴。 (共4分。)