《送小螞蟻回家》教學設計

教學目標：

1、在文中學習本課生字“嗚、驚、睜、趴、掉、塘、壇、眨”8個，積累詞語“驚醒、睜開、池塘、感激、亮晶晶、花壇、眨着眼”7個。在田字格里正確描寫“驚、睜、掉、塘、眨”5個字。

2、能正確朗讀課文，讀好人物的對話。

3、藉助文中插圖、學過的字詞講講故事內容。

4、學習課文懂得夥伴有難，應盡力相助的道理。

重點難點：

1、正確朗讀課文，能根據提示讀出感歎句和問句的不同語氣

2、懂得儘管自己能力有限，但也能幫助別人的`道理。

教學工具：

教學課件

教學過程：

一、引入新課。

1、導入。

師：小朋友，公園裏靜悄悄的，水池裏，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。是誰在哭？原來是小螞蟻不小心掉進池塘，它上不了岸啦！

2、師：今天我們就要一起來學習這個有趣的故事。

（指名讀課題、全班齊讀課題）

3、師：讀了課題，你有什麼問題嗎？

（1）什麼時候送小螞蟻回家？

（2）誰送小螞蟻回家？

（3）為什麼送小螞蟻回家？

（4）怎樣送小螞蟻回家？

4、小結：就讓我們帶着這些問題學習課文吧。

二、初讀課文，整體感知。

1、師：一起來讀讀這一課的自學要求。

2、學生根據要求自學課文。

3、交流自學情況。

（1）指名讀詞語，每個詞語2遍。

（2）交流怎樣記住生字。

“嗚、驚、睜、趴、塘”都是形聲字，部首表義，另一部分表音。

嗚：整體認讀音節，注意右邊是“烏”。

驚：後鼻音，讀準字音。

睜：翹舌音，後鼻音。

塘：比較 塘—糖

掉：三拼音，讀準韻母ao。

壇：比較 壇—運

眨：正音，翹舌音，第三聲。

（3）師：知道“螢火蟲”和“睡蓮”嗎？老師這兒有兩幅圖，我們一起來看一看吧。

螢火蟲：腹部末端下方有發光器，到晚上，能發黃綠色光。

睡蓮：花瓣很大，盛開後像一個小碗。

（4）師：字和詞老師都檢查過了，小朋友都回答得不錯。現在，老師要檢查讀課文了。

學生接龍讀課文。（正音糾錯）

三、複習鞏固。

1、搶讀生字。

2、開火車讀詞語。

3、寫字指導。

驚：左窄右寬。

睜：左窄右寬，寫時注意左偏旁小的字，左邊筆畫要與右邊筆畫的上邊取齊。

掉：左窄右寬，最後兩筆的橫長而細挺，豎短而粗健。

塘：左偏旁小的字，左邊筆畫要與右邊筆畫的上邊取齊。

眨：注意最後兩筆分別是“橫撇”和“捺”，不能一筆完成，寫“捺”時要有“捺角”。