《分一分》經典教案
引導語：教案，你知道的有多少呢?下面是本站小編為大家蒐集的《分一分》教案範文，希望可以幫到大家。
一、 教學內容：
北師大版國小數學三年級(下冊)第五單元第64-66頁“分一分(一)”
二、教學目標：
1.結合具體情境和直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。
2.會用摺紙，塗色等方式，表示簡單的分數。
3.能正確地讀、寫分數，知道分數各部分的名稱。
4.培養學生觀察、思考以及自主探索精神，訓練思維的靈活性。
三、教學重點、難點：
理解分數的意義，會讀，會寫簡單的分數
四、教學準備：
水彩筆、直尺、正方形紙等
五.教學過程
(一)創設情景，導入新課
師：同學們，老師想和大家玩一個“拍手”的小遊戲，你們願意嗎?
生：願意。
師：我出幾個手指，你們就拍幾下。
師出示5個、3個手指，生整齊、準確地擊掌表示。
師：來點難的，行嗎?
生：行。
師：老師手裏有4個桔子，平均分給兩個小朋友，請你用拍手的方法表示出每人分得的個數。(師出示桔子)
師：老師手裏有2個瓶礦泉水，平均分給兩個小朋友——(邊玩師邊演示。) 師：老師手裏只有1個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分幾個?(學生都在遲疑，不知該怎麼拍手)
師：為什麼不拍手呢?(每人只有半個，不會拍。)
師：那我們今天就一起來分一分。板書課題：《分一分》
師：是啊，每人只有半個,你能用什麼方法來表示半個呢?教師讓學生説出自己的想法。(一半也可以用1/2來表示)
(二)動手操作，探究新知
1.藉助形象，感知1/2，初步理解分數的意義。
師：為什麼可以用1/2來表示?(生遲疑)
師：現在，請大家跟老師把這個蘋果平均分開。
(師課件演示把一個蘋果平均分成兩份。)
師：我們把這個蘋果平均分成了幾份?
生：兩份。
課件閃爍其中的一半。
師：它是其中的幾份?
生：一份
師邊説邊演示在課件中出示“1/2”：平均分(/)，兩份(2)，它是其中的一份(1)，這就是二分之一。
生讀二分之一。
師：這一份是蘋果的二分之一，那另一份呢?
生：也是二分之一。
師：誰能完整地把1/2表示的'意思説一遍。(生説師大屏幕出示：把一個蘋果平均分成兩份，其中一份是它的1/2。)
生代表説，同桌互説。
師：那這能用1/2來表示嗎?為什麼?(幻燈片演示沒有平均分，指名學生説，重點強調“平均分”)
2、動手操作，深化認識1/2，充分理解分數的意義。
師：如果用長方形的紙代替蘋果，你能折出它的1/2嗎?拿一張長方形的紙折一折，再把它的1/2塗上顏色。
(生折一折，塗一塗，交流多種方法。師投影儀展示。)
3. 動手操作，認識幾分之幾，加深理解分數的意義。
師：請拿出一張正方形的紙平均分成4份，分別塗其中的1份、2份、3份、4份，再想一想，可以用什麼表示?(學生分組完成，集體交流、彙報。)
師：你還能用老師為你準備的紙創造出那些分數?
(學生動手操作，師展示。)
4..歸納認識，學寫分數
(1)師：像1/2、1/4、2/4……這樣的數都是分數。(板書)
師：它們所表示的意義是什麼呢?(引導學生説，大屏幕出示：
把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數，就叫分數。)
(2)師：認識了那麼多分數，我們也來寫寫。
師：那請大家拿起小手和張老師一起來寫。
師示範寫1/2。(邊説意義邊寫。)
師：會讀嗎?
生：會。(1/2 讀作：二分之一)
師：那誰認識它各部分的名稱。
生：中間短橫是——?(分數線 板書)表示平均分
生：2是——?(分母)分母是2表示平均分成幾份?(2份)
生：1是——?(分子)分子是1表示其中的一份。
(3)師：誰來説一説分數怎麼寫?怎麼讀?(先寫分數線，再寫分母，最後寫分子。讀時從下往上讀。)
5、鞏固訓練
1、完成課本54頁的説一説。(師大屏幕出示，指名説一説理由。)
2、完成練一練上的習題。(學生獨立完成，集體訂正。)
(三)拓展延伸，運用新知
你們真聰明，今天，老師還特意給大家帶來了一些美麗的圖畫，想看嗎? 1.下面的畫面會讓你聯想到了幾分之一?(搶答)
圖：法國國旗(1/3) 五角星 (1/5) 巧克力(1/8)
2.師：我們班級後面出了漂亮的黑板報，老師這裏也有一份板報設計，我們一起來欣賞一下吧!
這裏藏着幾個分數哦!我們找找看
《科學天地》、《藝術園地》大約佔黑板報版面的幾分之一。
生：《藝術園地》佔黑板報版面的1/4
師：版面不是分成了三份嗎?
生：把《科學天地》再分，黑板版面就平均分成了四份。
(四)學習小結
師：今天我們又認識了一個新朋友――分數，那什麼叫分數?今天回去後，在我們身邊找一找它的身影。
六、板書設計
分一分(一)
像1/2、1/4、2/4、3/4……這樣的數都是分數。
1-------分子
—------分數線 讀作：二分之一
2-------分母
