六年級語文《牛郎織女》教案
牛郎織女為中國古代著名的民間愛情故事,從牽牛星、織女星的星名衍化而來。以下是小編整理的六年級語文《牛郎織女》教案,希望對大家有所幫助
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,複述課文。
2、學會本課生字,理解課文中生字組成的詞語
3、會用“心急發焚”、“霎時間”造句。
4、觀察夏天夜晚的星空,找到天河、牽牛唾和織女星,將觀察到的經過寫成一篇短文。
【教學重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文,複述課文。
【教學難點】
觀察夏天夜晚的星空,找到天河、牽牛唾和織女星,將觀察到的經過寫成一篇短文。
【教學準備】
課文朗讀磁帶、投影片
【教學時間】
兩課時
【教學過程】
第一課時
一、複習導入
1、指名複述《牛郎織女(一)》的主要內容。
2、牛郎織女後來的生活怎麼樣了?(問題導入)
二、初讀指導
1、輕聲自由讀課文,要求讀準字音,畫出由生字詞組成的詞語。
2、思考這篇課文主要寫了什麼?
3、説説各個自然段主要講了什麼。
三、檢查自讀情況
1、生字詞的認讀。
2、朗讀課文。
3、説説每一段主要講了些什麼。
四、學習第一部分
1、指名讀第一段,思考:這一段主要講了什麼?
2、第一段中哪些詞語寫出了牛郎織女的“日子過得挺美滿的”?
①師生討論。
②教師板書。
3、有感情地朗讀第一段。
4、思考本段的最後一句話的意思。
五、講讀第二段
1、一天,牛郎去喂牛,發生了什麼事?
①衰老的牛又講話,老牛講了什麼?
②老牛講話時的神態怎樣?
2、小組討論。
3、有感情地朗讀老牛講的話。
4、老牛死了,牛郎織女的性情怎樣?
5、小結。
善解人意的'老牛離開了牛郎,分手前還留下了“把我的皮肅下來留着,碰到緊急的事,你就披上我的皮……”的話語,也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。
六、作業
1、完成文後的習題2。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、講讀課文第三段
1、牛郎和織女過着美滿的生活,但織女有時候也發愁,她愁什麼呢?
2、王母娘娘知道了織女下嫁人間後怎樣?
3、讀課文3-5節,畫出描寫王母娘娘神態的句子。
①王母娘娘更是氣得……
②王母娘娘趁牛郎到地裏幹活……
③王母娘娘狠狠一推……
④王母娘娘拔下頭上的……
4、通過王母娘娘的舉動,可以看出王母娘娘是個怎樣的人?
5、有感情地朗讀描寫王母娘娘的句子。
6、默讀3-5節,畫出描寫織女與牛郎的句子。
①朗讀“織女一邊掙扎一邊望着……”體會織女不願離開人間、不願與親人分離的痛苦情感。
②“心急如焚”是什麼意思?課文中哪些詞語表現了牛郎的“心急如焚”?
7、有感情地朗讀第3-5節。
8、第三段講了幾層意思?概括每個自然段的小標題。
①知道下落,發誓抓回
②闖人家裏,抓走織女
③心急如焚,攜子追趕
9、讓學生根據上述三個標題説説這斷課文的內容。
二、講讀課文第四段
1、指名讀第6、7節,思考這兩段課文主要寫了些什麼。
①隔河相望,化作星辰。
②喜鵲搭橋,一年一見。
2、牛郎和織女隔着天河相望,他們會想些什麼呢?七月七他們在鵲橋相會時會説些什麼呢?
3、有感情地朗讀課文,領略課文的意境美和語言美。
三、總結課文
1、這個故事講了什麼內容,表達了作者怎樣的感情?
2、按照“男耕女織,日子美滿—老牛訣別,忍痛剝皮—王母知情,發誓追回—闖入家裏,抓走織女—心急如焚,攜子追趕—劃出天河,牛郎被攔—隔河相望,化作星辰—喜鵲搭橋,一年一見”的順序複述課文。
四、作業
1、用下列詞語造句。
心急如焚——
霎時間——
2、觀察夏天夜晚的星空,找到天河、牽牛唾和織女星,將觀察到的經過寫成一篇短文。