《冬天能看到哪些樹葉》教案

一、説教材：

1、分析教材內容：

《綱要》中指出：為了更貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的問題，有助於開拓幼兒的經驗與視野。送走秋天迎來冬天，樹葉變黃，一片片樹葉從樹上落下來，我們學校門前有許多風景樹：法國的梧桐樹、各種槐樹等，樹葉像一隻只蝴蝶似的飄落下來，户外活動時常常看到幼兒們追逐飄舞的樹葉，並把揀到的葉子握在手中左看右看捨不得扔掉，有的幼兒把它當扇子、有的當雨傘，一名幼兒跑過來問我：“老師，樹上的葉子掉光了，冬天就看不到樹葉了”，“不對，不對，冬天的時候還能看到葉子，有的樹上的葉子是不會落的”，另一名幼兒説“那是什麼樹上的葉子呢？”“我也不知道那是什麼樹上的葉子?”,結合幼兒的談話內容及對問題的興趣,我開展了《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動，通過討論研究滿足幼兒的好奇心，激發他們積極探索的興趣。

2、活動的重點、難點

根據教學的要求和幼兒已有的經驗，我認為本次活動的重點：讓幼兒瞭解冬天能看到哪些樹葉？難點：瞭解幾種樹葉的名稱及不落葉的原因。

利用幼兒對談話活動的興趣讓幼兒自己去大自然中觀察、發現樹葉的變化，通過課件圖片的展示讓幼兒更多瞭解冬天樹葉的變化，從而使活動的重難點有效突破。

3、活動的目的：

根據幼兒探索的興趣和教學的內容，結合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發展的三個目標：

（1）讓幼兒瞭解樹有：常綠樹和落葉樹。

（2）常見的常綠樹有幾種？

（3）在冬天能看到哪些樹葉？

二、準備活動（實物教材）

1．知識的準備：請家長與幼兒一起蒐集有關常綠樹的資料。

2．資料的準備：

（1）讓幼兒到户外觀察各種樹的葉子。

（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會落並進行蒐集。

（3）多媒體課件《冬天能看到哪些樹葉》

通過這些準備工作可以豐富幼兒已有的經驗，使幼兒在探索問題時能積極大膽、主動使重難點更容易突破。

三、教學與學法：

1．教法：

在教學中運用了觀察記錄法、啟發提問法、引導思考法、課件演示法、蒐集資料法等方法的運用，克服了傳統的説教，讓幼兒通過觀察、對比、引導、思考、討論及課件的演示，讓幼兒獲得知識習得經驗。

2．學法；

讓幼兒通過對比互相討論及課件演示的'方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子？總結幼兒談話內容。

四、教學過程：

1、通過户外活動使幼兒對《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動產生興趣。

（1）小朋友，冬天到了樹葉有什麼變化？

（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會落嗎？（讓幼兒集體談論）

在這一環節中，讓幼兒對冬天能看到哪些葉子有初步的認識，從而進行進一步探索活動。

2、讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹

（1）小朋友,剛才你們看到冬天有哪些常綠樹?

（2）冬天到了,哪些樹上的葉子不會落呢?

通過課件的演示,使幼兒對已有的經驗得到認識和肯定,同時使幼兒對冬天能看到哪些樹葉有進一步認識。

3、通過討論提問總結冬天看到的樹葉。

(1)請小朋友説一下你們知道冬天有哪些樹葉不會落?(鼓勵幼兒大但發表自己的意見)。

(2)集體討論冬天看到樹葉有哪些？

總結談話內容：常見的有冬青、松樹、柏樹等。

（3）仔細觀察冬天的樹葉有什麼特點？（集體討論）

總結：冬青樹葉較後，有蠟質，松柏樹葉小，針狀較厚，兩種類型的樹葉冬天都不會落。

4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹，以此鞏固幼兒所學內容。

五、活動延伸：

互相欣賞繪畫作品並進行講述説明，使幼兒體驗到合作的快樂。