蘆花蕩優秀教案

　　教學目標 ：

知識與能力目標：複述全文;通過分析重點詞句，把握文中主人公的性格特徵;體會景物描寫對人物形象的作用。

過程與方法目標：充分發揮學生的主動性、積極性，展開有益的探討。

情感態度價值觀目標：培養學生的愛國熱情，使其認識到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。

教與學重點難點：把握文中主人公的性格特徵;體會景物描寫對人物形象的作用。

教與法學法 ：自主鑽研、合作探究。

教學時間：兩課時。

　　教與學過程：

　　第一課時

一、 激發學生興趣，導入課文內容：

多媒體展示“白洋澱”相關圖片，教師有感情地説：同學們，你們知道這是什麼地方嗎?這裏水光天色，四季競秀：春光降臨，這裏蘆芽競出，滿澱碧翠;每到盛夏，這裏蒲綠荷紅，岸柳如煙;時逢金秋，這裏蘆花飛絮，稻穀飄香;隆冬季節，這裏堅冰似玉，坦蕩無垠——這就是被稱為“華北明珠”的白洋澱。但六十多年前，這裏卻遭到了日本侵略者鐵蹄的蹂躪!自古燕趙就多慷慨悲歌之士：最早的黃帝曾在河北一帶活動，刺秦王的壯士荊軻、三國勇士張飛、宋太祖趙匡胤;。在黨的領導下，白洋澱人民積極投身到保衞家園的民族戰爭之中。在美麗的白洋澱裏，演繹出一幕幕抗日的傳奇故事。如我們熟悉的《小兵張嘎》的故事就發生在這裏。今天我們就來學習一篇描寫發生在美麗的白洋澱裏的傳奇故事的小説——《蘆花蕩》，去認識一位無名老英雄。

二、簡介作者：

孫犁，現代小説家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。1944年在延安，他發表了《荷花澱》、《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術風格引起了文藝界的注意。《白洋澱紀事》(1958)是作者最負盛名和最能代表他的創作風格的一部小説與散文合集，其中《荷花澱》、《蘆花蕩》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至視其為現代文學的一種風格流派的標誌，視為“荷花澱派”(有“詩體小説”之稱)的主要代表作。(要求學生背顏色句子)

三、識記重點字詞：

提防dī　 竹篙gāo　 葦塘wěi　　瘧子yào　　寒噤jìn　　吆喝yāo　he

一梭機槍suō　 躥cuān　　仄歪zè　趴pā　 扒bā　颯sà　　轉彎抹角mò

四、 學生閲讀課文，整體感知文章

1. 快速閲讀課文， 理清記敍要素，複述故事情節，把握課文內容。

時間：一天夜裏

地點：蘆葦塘

人物：老頭子、大菱、二菱

事件：老頭子送大菱、二菱進葦塘，被鬼子發現，大菱負傷流血，老頭子發恨要討還血債。

學生互相點評，注意複述中的問題。

2. 分角色朗讀課文，找出文中能體現老頭子的“過於自信和自尊”段落和句子。

明確：事情有：他運輸糧草，護送幹部;送兩個十幾歲的女孩進葦塘;設計圈套鈎住鬼子，痛砸鬼子等。

句子，如：“每天夜裏，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像個 沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閒的心情撐着船，編算着使自己高興也使別人高興的事情。”、“我不能送你們進去了。”、“我沒臉見人。”、“誰知到了這裏，反倒。。。。一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什麼這一次的任務，偏偏沒有完成。自己沒兒沒女，這兩個孩子多麼叫人喜愛!自己平時誇下口，這一次帶着掛花的人進去，怎麼張嘴説話?這老臉呀!”等

4、討論：課文中哪些內容表現了老頭子“過於自信和自尊”的性格?這句話在全文中起什麼作用? 老頭子“過於自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終。

他對葦塘裏的負責同志説：“你什麼也靠給我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險”，這句話充分表現他“過於自信和自尊”。

通過敵人封鎖線，非常危險，而老頭子“每天夜裏，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股悠閒的心情撐着船，編算着使自己高興也使別人高興的事情”，這樣的悠然自得也充分表現他“過於自信和自尊”。送兩個女孩進葦塘，老頭子以為萬無一失，什麼事也沒有了，安心睡一覺吧。小女孩洗臉，老頭子讓她洗，鬼子的小火輪探照燈射來，他還是“不怕”，以為“照不見我們”。鬼子掃射機槍，他還是“不怕”，以為“他打不着我們”，不能不説他有點大意，這是過於自信了。大女孩子受了傷，流了血，這一次任務沒有完成，他覺得丟人現眼，沒臉見人，不好意思去見部隊，他是過於自尊了。

老頭子發狠要為大女孩討回血債，他向兩個女孩子打了包票，他玩鬼子於掌股之間，誘鬼子上鈎，舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，這場英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。

“過於自信和自尊”這句話點出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節，老英雄的全部功過，都是由這一點生髮出來的。

4. 敍事作品中刻畫人物的方法有哪些?本文在刻畫主人公時主要用了哪些描寫?具體分析老頭子的英雄性格。方法連接：請用“課文中的——這句話，運用——描寫，表現了他是一個——人的形式”説話。

作品中刻畫人物的方法一般有：外貌、語言、動作、神情、心理。本文寫老頭子主要用了語言、動作、外貌、心理描寫。

(一)愛國。老頭子的英雄性格，首先表現在他愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概上。

A、老頭子將近六十歲了，“渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹”。按説應該在後方安度晚年，但他卻像英勇的交通員。“那曬得幹黑的臉，短短的花白鬍子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮”，這是一個抗日老英雄的形象。

1.七年級語文《植樹的牧羊人》教案

2.國中七年級下冊語文教案《蘇州園林》

3.七年級語文竹影教案

4.七年級課文《春》教學教案

5.人教版七年級《爸爸的花兒落了》教案

6.七年級大自然的啟示教案

7.七年級《在山的那邊》教案

8.七年級語文教案《賣油翁》

9.蘇教版七年級語文下冊黔之驢教案

10.人教版七年級下冊《聞一多先生的説和做》教案