淺析英語試卷

來源：文萃谷 1.16W

一、９４年全國大學聯考MET英語試題除繼續恪守“兩個有利於”的原則（有利於高校選拔新生、有利於中學英語教學），繼續體現“兩個基本不變”的構想（試卷總難度基本不變、題型與命題思路基本不變）以外，突出了在貫徹“穩定中求發展，發展中求創新”這一指導思想。主要表現在三個方面。

一）調整部分大題的難度係數，強化了能力的考查

近幾年來完形填空題一直是道難題。９１年KU難度冠各大題之首。MET９２、９３KU的難度也都大大高於閲讀理解題。

MET９４則作了較大的調整，完形填空題選用的短文與高中第二冊練習中的一篇短文情節相仿，考查的重點由９３年的動詞（８個小題）轉為名詞（９個小題），這樣，９４年KU的難度便有所減少。

另一方面，MET９４閲讀理解的難度卻有較大的增加。不僅文章本身的難度大於往年，答題的設計也在較深層次上加大了難度。

命題人作這樣的調整，顯然是想讓閲讀理解這一題型達到理想難度，以使之真正起到考查語言能力、拉大考生距離的選拔功能。

二）書面表達題一改MET９２、９３看圖寫文模式，而以漢語提供信息，要求考生寫一篇廣播通知。

要寫好這篇廣播稿並非易事，對考生的語言運用能力是個很好的檢驗。如介紹“活動內容：音樂、跳舞、唱歌、遊戲…”這句話，看上去語言材料都是國中學過的詞彙，可是考生一動筆，便出現“We’ll have musi c，a dance，sing and play games。”“The party including musics，dance，sing songs and games。”“Ther e are many actions：such as musician，dance，sing and plays。”等病句。

三）加大了考查交際能力的力度。MET９１－９３KII中已較大地增加了交際用語題的比例，而MET９４KIL ３０個小題中，交際用語題多達１１題（見表１）。

由下表可知，近幾年大學聯考KII中交際用語題呈遞增趨勢。做好這類題，單憑語法知識是不夠的。

表１ MET８９－９４KII交際用語題比較 ____________________________________________________________________

項目 MET８９ MET９０ MET９１ MET９２ MET９３ MET９４ ____________________________________________________________________ 交際用語題數２４６９７１１ ____________________________________________________________________ 佔KII比例６．７％１３％２０％３０％２３．３％３６．７％ ____________________________________________________________________

鑑於上述三個“穩中之變”，９４年英語大學聯考成績勢必有所下降（見表２）。

表２ MET９４與MET９３標準差、難度係數比較 ____________________________________________________________________

項目平均分標準差難度

類別 ____________________________________________________________________

文９３年６１．２２１８．４６０．６１ ____________________________________________________________________

科９４年５２．９２１５．１００．５３ ____________________________________________________________________

理９３年６２．８５１７．１６０．６３ ____________________________________________________________________

科９４年５５．５１１４．３００．５６ ____________________________________________________________________

無論是文科還是理科，難度均有所上揚。當然，０．５４－０．５６仍然屬於命題者設計的難度係數理想的預期值範圍。

二、MET９４各大題簡要分析

KI．語音和拼寫知識仍包括語音和拼寫兩個部分。就選用詞彙而言，高一、高二的詞所佔的比例加大了，佔二分之一強（見表３）。

表３ MET９２－９４KI詞彙分佈情況統計

年級七年級八年級九年級高一高二高三考綱有

類別教綱無 ____________________________________________________________________ MET９１４１１６８１ ___________________________________________________________________ MET９２６５９１２７ ____________________________________________________________________ MET９３４７２１０２３２ ____________________________________________________________________ MET９４１３７１１５１２ ____________________________________________________________________

語音部分，分別考查了元音字母e，a，元音字母組合ou，ea及輔音字母c，s在常用單詞中的正確讀音，其中第３小題考查的是shoulder中ou的發音，因受單詞should讀音的影響，一般考生無法在選項中作出正確選擇，故此題的得分率僅４９％，是KI中通過率最低的小題。

拼寫部分，考查的五個單詞均是國中第六冊以上教材中出現的，初、高中各２個，且有一個是考綱上的單詞。歷年大學聯考，拼寫部分的得分率總是高於語音部分，而９４年命題人的思路無疑是想提高KIB的難度，實測結果，難度係數為０．５０，其通過率僅高於KI中的`第３小題。

就KIA與KIB這兩部分整體通過率而言，MET９４KIA為６０．８％，KIB的通過率仍大於KIA，但兩者差距已大為縮小，説明命題人的努力已見成效。

９４年交際用語題佔KII的３６．７％，比去年上升了１３個百分點，而考查動詞用法的，連同交際用語題中採分點涉及動詞在內的，共有１６道題（詳見表４）。

表４ MET９１－９４KII考查內容分佈

（附圖 {圖}）

由上表可看出：１．MET９４KII涉及的語言知識具有題多、面廣、交際性強、信息量大的特點；２．命題者對於語言知識的兩個牛鼻子——交際用語與動詞——是緊抓不放的。實際上，在考查英語知識的同時，命題者已有意識地滲透了對於語言交際能力與特定情景中語言運用能力的考查，也就是説，MET９４KII在語言知識和語言運用能力如何接軌和轉換上又作了一次很好的嘗試。

MET９３KII難度係數小於０．５０的有８個小題，其中在０．３０以下的有４個小題，第２８小題得分率僅為１８％。MET９４KII則有難有易，低於０．５０難度係數的有９個小題，其中低於０．３０的有４個小題，其中第３６題難度最低，為０．１１，區分度為０．０６７。難度係數高於０．８４的卻也有３個小題，兩比，其難度與９３年KII不相上下。從國家考試中心獲取的資料表明，MET９４KII的通過率仍為５６％。

這裏需要提及第３４題。此題有兩處空格，第１處rather than後要眼不帶to的不定式，這是一個習語，高中第二冊僅學過“Well，I would rather not tell you。”這樣的句式，而第２空是判斷prefer後該接do sth。還是to do sth。。prefer在現行中學教材、教學大綱、考綱及９４年大學聯考英語詞彙表中都未出現過，是超綱詞匯。但抽樣分析顯示，此小題的得分率卻高達７０％。究其原因，可能多數考生是採取排除法“蒙”出來的。考生對要求接動名詞的語言點十分熟悉，故首先排除了選項中均有ing形式的B項與C項；其次A項中兩個“ride ”，一個有不定式符號to，一個沒有to，從猜題的概率來看，“蒙”D項的可能性當然大多了。考生感到棘手的另一小題是第３６題，難度係數僅為０．１１。第２４題難度也不小，得分率僅為１９％。第１５題是一道交際用語題，在國中就學過“I think not。”這類應答語。國中基礎打得堅實的考生，是應該通過“類比”選D項 “I believe not。”為正確答案的，但抽樣分析，此小題的通過率只有２４％。

KU。完形填空。如前所説MET９４KU的難度較往年小，一因選用的短文故事情節考生不陌生，二是設計的動詞考查點比例比歷屆小（見表５）。

表５ MET９２－９４KU測試內容分佈統計題數內容 ____________________________________________________________________ 屆別推理動名詞介詞形容詞副詞代習句

判斷詞辨義辨義辨義辨義詞語法 ____________________________________________________________________ MET９２６８５２２２ ____________________________________________________________________ MET９３７８２２２１１２ ____________________________________________________________________ MET９４６４５１１２１２３ ____________________________________________________________________

本大題屬推理判斷的至少有６個考查點（其中有４個小題是以名詞形式考查的）。這些考查點，考生只有在理解全文以後才能做出正確的選擇。特別是第６１、６２和６４題，是相互連繫的，只有認真讀懂最後一句 “when…theopening night。”，並注意到to see the play這一短語，這幾個答案才會迎刃而解。

本大題得分率最低的小題之一是第４７題，難度係數為０．２２。供選答案A。on B。to C。at D。against，一般考生定會選B。其一，國中教材第四冊學的是point to；其二，９４年大學聯考英語詞彙表提供的只是point o ut，point to。其實，point to意為“指向某人或某物”，僅用作不及物動詞；point sth。atsb。or sth。作“用某物指向、對準某人或某物”講，這裏point是及物動詞。短文中point正是作及物動詞用的，故只能接介詞at 。本小題正確率低是由於考生語言知識不紮實還是詞語超綱所致，有待行家去評論。

縱觀前幾年MET試卷，KU的難度值已在逐年下調（見表６）。

表６ MET９１－９３KU難度值比較 ____________________________________________________________________

項目 KU難度難度值排序屆別 ____________________________________________________________________

MET９１０．５２１ ____________________________________________________________________

MET９２０．５３４ ____________________________________________________________________

MET９３０．６０３ ____________________________________________________________________

MET９４KU難度係數又一次作了調整，其預期難度值當小於閲讀理解題。抽樣結果表明， MET９４KU的難度係數為０．６２，是近六、七年來KU難度係數最小的一年，且是８９年全國使用MET試題以來第一次出現KU比U I難度小這種題型難度分佈格局。

UI。閲讀理解。閲讀理解題應是全卷的重頭戲，前兩年大學聯考，師生都反映“重頭戲不重”，其得分率是各大題中最高的（見表７）。

表７ MET９２－９３UI（理）難度係數比較 ____________________________________________________________________

屆別 MET９２ MET９３項目 ____________________________________________________________________ UI難度係數０．６００．７０ ____________________________________________________________________ 難度僅大於UI的大題 KU０．５３ KI０．６６ ____________________________________________________________________ 全卷難度係數０．５７０．６３ ____________________________________________________________________

MET９４UI四篇短文的題材分別屬於動物類、科技類、故事類、新聞類，體裁有小品、説明文、記敍文、報道。在題材選取與體裁設計上的多樣比較MET９３更為周密。難度也明顯加大。

１．總詞彙量大於往年，相應地，對於讀速的要求也就提高了（見表８）

表８ MET９１－９４UI詞彙量與讀速比較 ____________________________________________________________________

屆別 MET９１ MET９２ MET９３ MET９４項目 ____________________________________________________________________ 總詞彙量１２６６１３３６１１１７１４５０ ____________________________________________________________________ 讀速（WPM）２８３０２５３２ ____________________________________________________________________

MET９４UI總詞彙量達１４５０個，是近四年中最多的。其中四篇短文閲讀量為８８５個，已接近《考試説明》規定的閲讀理解題最低限量“閲讀量不少於５００個單詞”的１．７倍。整個大題讀速達到３２WPM。９０年《全日制中學英語教學大綱》修訂本就讀速規定的量化要求是３０－５０WPM，其前提：“獨立閲讀難度略低於課文，有少量生詞（不超過３％）的材料。”而大學聯考閲讀理解題的短文難度控制的前提則是“不超越中學生英語語言水平”。再説，大學聯考中完成閲讀理解題的“時間”僅僅是理論上的“分配”，一般考生難以保證。可見，９４年大學聯考對於讀速提出如此的要求是有意加大閲讀理解題的難度。

２．問答題的設計也給考生理解判斷設置了較大的障礙（見表９）。

表９ MET９２－９４UI四類題項比較 ____________________________________________________________________

題項直接解答轉換理解推理判斷詞語釋義屆別 ____________________________________________________________________ MET９２８３７２ ____________________________________________________________________ MET９３８４６２ ____________________________________________________________________ MET９４４７７２ ____________________________________________________________________

考生反映，首篇短文就有一、兩個問題把考生難住了。尤其是第６９題，如果考生未讀懂短文的最後一段，特別是“Try not to punish it one timeand not the next for doing the same thing。”這一句，就難以對“suppose you punish your dog for tearing up a shoe，what should you do the next time it does i t？”這一問題作出正確的選擇。

第二篇是科技文章。本篇共設計６個問題，佔分比例較大。其中第７２和第７４題不易理解。相當一部分考生由於未弄清短文第二段的大意及問題中serve as的含意，便錯選D為正確答案；一部分考生由於看不懂圖示，便錯選圖B或圖C為第７４題的正確答案。第７１題難度更大，是對全文主旨能否理解的考查，通過率僅為１９％。

第三篇短文描寫一位農夫與耕牛之間的特殊感情。只有讀懂了最後一句，才會為農民的真摯情感所動，才會明白作者的誤會是何等地有趣而可笑。然而粗心的考生或閲讀能力不太強的考生準會當成“桃色新聞”在這個問題上“上當受騙”。

第四篇短文是軍事新聞報道。如果考生缺乏必要的軍事知識及地理知識，而所設計的問題中constructed又是一個生詞，他們中多數人很難對四個問題作出滿意的回答。

據大學聯考後抽樣統計，MET９４此大題的難度係數是０．５６，是近幾年大學聯考中難度最大的UI題。

UII。書面表達。MET９４書面表達題又回到８９－９１年的模式上，用漢語提供信息，要求考生寫一篇關於為來訪的美國朋友舉辦一個晚會的廣播通知。

對９４年的書面表達題，師生們認為有三個好處：

１．幾乎人人都能寫一點；

２．中等以上考生不會因看圖判斷有誤而遺漏要點或弄錯情節；

３．有利於語言能力強的考生髮揮水平。

能用學過的語言材料對同一內容作出正確的表述，是今年相當多的考生語言運用能力有了提高的重要標誌。如“舉行聚會”，考卷上就有“to hold/togive/to have a party”，“There will be a party。”等多種表達形式。又如“包裝禮品”，考生除使用“wrap your gift up”外，還有如下表達：pack your gift up，d o your gift up，cover your gift，parcel your gift up，package your gift，put your gift into a packag e/parcel/box等。“簽名”也有“sign/write down/put/put down your name”等幾種表達方式。

但翻閲書面表達題全部答卷以後，閲卷教師最深的印象之一是，考生語言知識和語言能力普遍不理想。比較集中的典型錯誤有：

１．常用詞拼寫錯誤。Saturday→Staturday，Suturday，Sataday，Satuday，還有誤寫成Sunday，Tuesday，詞首用小寫的也為數甚多。garden→gardon，guardn，pardon，還有不少考生把park當成“花園”。

２．時間、日期表達錯誤。漏寫某項內容。如：at 7：30 on Aug。15;at 7：30，Saturday;at 7：30 in the evening;on 15th，August，Saturday…；順序混亂。如evening 7：30，15，8;p。m。7：30 on 15。August… ;用錯介詞。如：in August 15;on;7：30;in evening;at 15 August;in the evening of August 15…；用基數詞表示日期。如：fifteen August;on Aug。fifteen…；胡亂編造或乾脆用漢語式表達方法。如：July fiveteen （sa taday）；８．１５；１９９４．８．１５。

３．謂語動詞錯誤。如：A party will hold…/The Student Union is going to be held a party。/The re have music，a dance，sing and to exchangegifts。

４．主謂不一致錯誤。如：The gifts should be wrapped well and bewritten your names on the cov er。/There will be music，sing，dance andexchange gifts。

５．動詞接賓語錯誤。如：

We hope you to come to the party？

We’ll listen music。

閲卷教師普遍認為，今年書面表達命題有以下幾個易使考生失分的難點。

１．在詞彙選用範圍上，命題者明顯地增加了高中部分的比例。MET９３書面表達參考譯文僅有２個高中學的單詞，而MET９４書面表達題參考答案中有６個單詞屬高中範圍（roof，main，gift，purpose，wrap，sign），這顯然加大了書面表達題的難度。

２．時間、日期表達上，考生平時接觸的多是單一的時間表達或日期表達，而MET９４書面表達題既有鐘點，又有日期，又有星期，要同時綜合表達，這無疑也增加了難度。

３．地點表達上，要求學生寫出“主樓屋頂花園”，這是中學教材中從未出現過的詞語，能用“the roof

garden of the main building”表達的考生為數不少，但因表達錯誤而失分的考生也不計其數。

４．“交換小禮品”是活動的五項內容之一，也是評分標準規定的七個要點之一。這裏涉及高中詞彙２個；在句型要用祈使句或被動結構肯定句這一要點上，考生普遍失１－２分，甚至３分。就整篇書面表達而言，僅在這一要點上設置這麼多難點是否有失偏頗？

５．“welcome”一詞學生一般較熟悉。welcome一詞可當形容詞，又可作及物動詞。作vt。用，其後可接s b。，也可接sth。，但不能按漢語的習慣造出“welcome sb。to do sth。”這樣的句子。學生犯這類錯誤的較普遍。因９４年大學聯考英語詞彙表上列出的welcome詞性注為vt。，並在其右上方標有☆，表示該詞仍屬英語基礎詞彙。考生普遍未能注意其用法。這也是書面表達題在語言表達上的一個難點。

抽樣分析表明，MET９３書面表達題的難度係數（理科）為０．５４；而MET９４的難度係數（理科）卻為０．４１。這十分清楚地説明了MET９４書面表達題的難度大於９３年；MET９４UI得分率的下降是９４年大學聯考英語成績有所下降的又一個因素。

從以上對試卷的簡要分析可以看出，儘管命題者主觀上想把總難度仍控制在０．５５－０．６０，但由於有關大題的難度作了一些必要的調整，考生對這類題，未能多得分，而對於難度上升的大題，又未能正常發揮，加之考查了少量超綱的內容，故MET９４英語成績較之９３年下降了７分之多。

MET９４英語試卷總難度有所加大，考生成績有所下降，但該試卷仍不失為一份成功的試卷，在“穩定中求發展，發展中求創新”方面做出了卓有成效的努力，高校當然歡迎，對中學英語教學也必然會起到積極的作用。

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