親子音樂活動《大錘小錘》教學設計

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的親子音樂活動《大錘小錘》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

課程目標：

（一）、音樂元素：

1、通過童謠念奏、道具輔助、身體參與、結伴舞蹈、親子互動等方式感受2/4拍，傾聽並表現|xx|xx|以及|xxxx||xxxx|這兩種節奏型。

2、感受和表達樂曲的兩段體曲式結構，並能夠傾聽出第二段中表現錘子的四個八拍，並且大膽表現，願意與同伴交流，感受音樂活動中同伴合作的快樂。

（二）、教育元素：

1、在活動中增進親子交流，引導幼兒瞭解感恩是做自己力所能及的事情，關心父母。同時，也引導父母其實感恩的`教育來自於生活中的點點滴滴。

2、在親子以及同伴互動中，引導孩子大膽與同伴以及成人交往和互動。感受交往的快樂。

3、調動孩子的認知，引導孩子在原有生活經驗基礎上”小錘變大錘”，激發孩子大膽創編、探究的願望和思維。

活動基本環節：

（一）大錘小錘

1、大錘小錘：用道具“錘子”進行童謠念奏和”敲擊”。這個環節是利用孩子形象思維的特點，使用道具表演展示節奏型來吸引孩子的注意觀察和傾聽。

2、身體上的大錘小錘。這個環節是引導孩子結合自己的認知、經驗對身體進行開發，培養孩子創造性思維和探究的慾望。

3、和家長互動《大錘小錘》，激發孩子的感恩之心。引導孩子領悟感恩就在點點滴滴中，做自己能做的事，做自己能做的感恩之舉，關心家人。

（二）修鞋匠

1、老師誇張表現，引導幼兒觀察老師的表現並且聯想和表達表現的內容是什麼。

2、請孩子和家長互動。

3、交換“家長”互動。

4、孩子之間互動。