國小音樂《搖船調》教學設計

　　設計意圖：

本節課是一節歌唱教學為主的學唱課，採用的是三年級第六冊中的一首學唱歌曲《搖船調》，我的主要教學思路是讓學生從聽覺入手，感受與體驗為主線貫穿教學始終。在教學中通過師生、生生等互動的形式進行有效的音樂活動，使學生始終處在積極主動的狀態中學習歌曲，通過讓學生感受搖船的韻律感，準確的把握歌曲的音樂形象。

　　教學目標：

1、用優美，圓潤的.聲音演唱歌曲，並能夠進行歌詞的創編。

2、通過表演《搖船調》，感受童年生活的樂趣。

3、瞭解台灣民歌，並解決歌曲中出現的附點節奏及反覆記號。

　　教學重難點：

1、附點節奏。

2、一字多音。

　　教學過程：

一、猜謎導入

1、今天陳老師帶來一個謎語：（課件出示謎語）

兩頭尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物體）

2、學生猜謎。

3、驗證：出示船的圖片。

4、誰能來做做划船的動作？（請個別學生做，全體學生一起學一學）還有其他划船動作嗎？

5、跟着圖片上的小熊隨着音樂划船。（跟着歌曲伴奏，初步感受音樂情緒。）

二、表演歌曲《搖船調》

1、初聽歌曲：我們一起聽聽這些小朋友邊划船邊在幹什麼呢？

2、學生説説他們還在幹什麼？（猜謎語、對歌）

3、揭示課題：搖船調，簡介歌曲。

4、師範唱：師跟伴奏唱問句，學生從畫面中找一找答案。

5、學生回答：跟着老師的節奏回答。（師用小夾板伴奏）

6、再聽歌曲（原唱），可以試着在心理唱。

7、試一試，跟着琴跟老師一問一答。

8、師完整得唱完問句，生再回答。（跟着琴）

9、難點指導：

①襯詞應怎樣去唱？（用巧力唱前半句，後半句要用連貫的聲音）。

②對比：

師唱，生聽聽這兩句有什麼不同？

10、完整的跟着琴聲自問自答來一遍。

11、跟着音樂男生問、女生答。邊唱邊做划船的動作。

12、出示：碰鈴、串鈴

①我們先來聽一聽這兩種打擊樂器的音色。

②你想怎樣用這兩樣樂器為這首歌曲伴奏？

③學生試擊，師板書。

13、請兩位同學上台伴奏，其他同學唱歌。（兩遍）

三、創編歌詞

1、師再講講對歌：

2、欣賞對歌視頻。

3、喜歡他們什麼？聽出他們唱什麼了嗎？

4、答案不是單一的，你有更加創新的答案嗎？

師來問，你來答。

5、師小結：太陽、荷葉、西瓜、眼鏡

6、對歌，用自己創編的歌詞來唱，邊唱邊做划船動作。（師問，生答）

四、課堂小結