【推薦】社會實踐日記3篇

我當了一回“媽媽” 人們都説世上只有媽媽好。我經常想：要是我能當一回媽媽，那該多好啊!

當媽媽可以用錢買自己喜歡的東西，還可以讓孩子幹這幹那，當一個指揮家。那該有多神氣呀!

昨天，我終於和媽媽説好了，我當一回“媽媽”，媽媽當一回“女兒”。

今天早晨一起牀，我這個當“媽媽”的便裝模做樣地收拾起牀來。雖然覺得比較累，但我覺得很開心。接着我又準備早點，我拿着錢高高興興地去沒油條，可是人好多，等了半天才買到，腿都站軟了。真生氣!

回到家，“女兒”説：“‘媽媽’，給我熱牛奶吧。‘媽媽’給我洗臉。‘媽媽’幫我拿書來……”本來就生氣的我心裏就更不耐煩了，便和媽媽解除了協議。

我想：媽媽每天上班很累，回到家又要做飯，又要做家務，還要關心我的學習，這些都使媽媽一天天變老。當媽媽真是太辛苦了，當媽媽是多麼的不容易呀!

因為重感冒，昨晚七點多就睡覺了！早上七點起來拿鑰匙給啊星，我又繼續睡到十點半！

快下課的時候到學校，孩子見到我特興奮了！真是半天不見如隔幾個秋吶！哈！這羣孩子肯定開始依賴我了！

平時和他們最玩得來的就是我了！他們沒玩過“搶凳子”的遊戲，課間教了他們之後就玩上癮了！一整天都嚷着要去玩！

不過我想明天過後就不會那麼有興致了吧！還得想想要玩什麼對付這羣孩子，他們沒那麼好應付的。

中午天空開始放晴了，他們嚷着要和我挑籃球。球場上的積水很多，我讓那羣孩子去掃水，一個個都興奮的拿了掃把就衝出去，天氣還是很冷，但他們像團火一樣感染了我！和這樣天真的孩子在一起我覺得很輕鬆，沒有太多的想法和算計，想做就馬上去做，喜歡他們仰着頭“老師”“老師”地喊個不停，那稚嫩的嗓音和天真的臉讓我真愛！

下午上完兩節課，最後那節叫了我的'同學xx過來教他們唱歌！他是學吉他的，當他拿着吉他坐在講台上彈唱的時候，我聽到下面的學生説：哇！好酷哦！呵呵！這給他們又帶來了不一樣的新鮮感！這種只有在電視上見過的畫面呈現在眼前，讓他們異常興奮，所以後來xx教他們唱《媽媽的微笑》的時候比任何一節課都認真安靜

唱完歌就放學了，因為都是學校附近的孩子，所以留下來想打球的孩子有一大羣！現在的孩子不像以前我們小的時候那樣男女不論，他們的男女有別的意識太強烈了！打球的時候，都不肯男女混打！最後我帶領的女隊輸了！他們太猛了！我的手被抓傷了！還吃了一個球餅！現在半張臉都微腫了！

今天八點半集合，按照昨日的計劃進行調查。

我們各自騎自行車，向目的地文化局進軍，一路上我們歡歌笑語。走進文化局我們有幸見到了文化局負責人和我們很合作，他具體的給我們介紹了市區文化的建設情況，雖然各項活動都有，但畢竟有點少。

安科長指出：小區文化是一定區域、一定條件下住户成員共同創造的精神財富及其物質形態，它包括文化觀念、價值觀念、小區精神、道德規範、行為準則、公眾制度、文化環境等等，其中，價值觀在小區文化的核心。小區文化不可能離開一定的形態而存在，這種形態既可以是物質的、精神的，也可以是物質與精神的結合。具體來説，小區文化可以包括環境文化、行為文化、制度文化和精神文化四個方面的內容，小區環境是公共文化的第一個層面。它是由住户共同創造維護的自然環境與人文環境的結合，是小區精神物質化、對象化的具體體現。它主要包括小區容貌、休閒娛樂環境、文化設施、生活環境等。通過小區環境，可以感知成員理想、價值觀、精神面貌等外在形象。如殘疾人無障礙通道設施可以充分體現小區關懷、尊重生命、以人為本的社區理念。當然，怡人的綠化園林、舒心的休閒佈局等都可以營造出理想的環境文化氛圍。行為文化也可以被稱為活動文化，是小區成員在交往、娛樂、生活、學習等過程中產生的活動文化。通常所説小區文化都是指這一類的文化活動。這些活動實際上反映出小區的風尚、精神面貌、人際關係範式等文化特徵。如兒童節晚會、國慶節聯歡會、春節遊園會、重陽節文藝匯演、趣味家庭運動會、釣魚比賽、新春長跑等等。制度文化是小區精神、小區價值觀、小區理想等相適應的制度、規章、組織機構等。同時，這些制度等對保障小區文化持久、健康地開展具有一定的約束力和控制力。制度文化可以粗略地分為兩大類：一類是企業的各種規章制度，另一類是公共制度。企業的規章制度，企業的規章制度和小區的公共制度都可以反映出小區價值觀、小區道德準則、生活準則等。為保障社小區文化活動深入持久地開展下去，現在很多小區管理部門都成立的有關部門，負責小區文化活動建設工作。成立各種類型的文化活動組織。

從安科長的話中，我們受益匪淺，瞭解了更多的小區文化。最後我們拍集體照，以示告別。