國小二年級語文期末複習計劃15篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編整理的國小二年級語文期末複習計劃，希望能夠幫助到大家。

一、複習目標：

1、複習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。

2、鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形瞭解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。

3、學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

4、理解課文內容，會背誦部分課文。

5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本領，能用幾句連貫的話寫下來。

6、學習使用逗號，句號，問好和感歎號。

二、複習重點：

1、複習字詞，掌握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區別。

2、漢語拼音，字母表，部首查字法。

3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。

4背、誦部分課文，能按課文內容填空。

5、複習轉述，勸阻。

三、複習難點：

默寫生字詞，補充句子，填空，説話，正確使用標點，符號。

四、複習方法、措施：

1、分組，分項複習，歸類複習、複習中要抓住重難點。

2、複習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態度，認真複習。

3、複習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題。

4、複習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇。

（1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區別。

（2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。

（3）句子：造句，填空，補充句子。

（4）口語交際：寫話、轉述、勸阻。

五、複習形式：

分單元複習和專項複習相結合。複習中以教師講解和學生練習相結合，精講多練，以練為主。

1、單元複習：

第1單元2課時。

第2單元2課時。

第3單元2課時。

第4單元2課時。

第5單元2課時。

第6單元2課時。

第7單元2課時。

8單元 2課時。

2、專項複習4課時。

複習的總目標

1、鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地説出漢字的結構特點。

5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。

6、培養學生大膽説話，並且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語説一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

複習課時安排：

本學期複習時間共兩週：

1、 第一週，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2、 第二週，以測試為主，進一步查漏補缺。

複習計劃：

1月6日，進行《漢語拼音音序》的測試。採用默寫的形式。

1月7日，進行130個只認不寫的漢字的測試。採用抽查的形式，每個孩子抽查認讀10個。

1月8日，進行背誦課文的測試。採用抽籤背誦的形式。

1月9日，進行練習上的成語、對聯等內容的測試。採用逐一背誦的形式。

1月10日，進行朗讀的測試。內容是自讀課本任選一課。

1月13日，進行276個生字的聽寫測試。

1月14日，進行綜合測試。

1月15日，進行部首的複習。

1月16日，進行課文、古詩的複習。

1月17日，進行綜合測試。

1月18日，進行查缺補漏。

複習內容：

1．夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2．正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯繫語言環境理解常用詞語的意思。

3．加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。並能圍繞主題，按順序寫幾句話。

4．以歸類的形式突破複習重點和難點，使複習更有針對性和有效性。

複習重點：

拼音（複習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）

字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，並加上標點；連詞成句等）

段（排序；閲讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

篇（按課文內容填空；默寫古詩）

複習措施：

1 生字認讀的措施：

a 利用後面黑板上的要求認讀的生字，展開全面認讀。

b充分發揮學生的主體作用，多讓學生説，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2 識字鞏固。

配合一定量的強化書寫。

3 閲讀寫話複習。

A 注意解題方法的指導，學會答題。

B 進行寫話指導。

4 其他綜合性複習思路：

A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

B爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

D利用好複習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習.

　複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，並能用常用字組詞或者説話。

2、複習鞏固用“部首查字法”。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閲讀和習作的練習方法，培養學生閲讀和習作的能力。

　　複習資料的準備：

1、字詞部分：看拼音寫詞語、、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習

5、模擬試題

　複習內容：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閲讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、練習。

　複習措施：

1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

複習步驟：6月16日――7月1日

一、漢語拼音

1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認字，並能根據拼音寫出漢字。

二、字詞

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。複習筆畫，筆順，生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會説反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。

4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閲讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

三、句子

1、正確認讀句子，並能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整，並將不完整的句子補充完整。

3、能用學過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

五、閲讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

3、理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

5、加強課外閲讀，開闊視野，努力增加閲讀量。

六、寫話

1、 能寫自己想説的話，並能寫清圖畫上的內容。

2、 在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

3、 能根據表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，歎號。

七、口語交際

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

◆複習重點

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的350個漢字。

2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

◆ 複習難點

1、能區分平翹舌音，前後鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積

累語彙的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

◆複習時間表，協調複習的進度。（靈活掌握）

1月 11 日------1月 15 日分類複習

1月18日------1月22日綜合複習

1月25日-------1月26日補差補缺

在新的學期，我們根據上個學期的經驗，制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：

一、紮實推進課程改革。

1.認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱鉅性、複雜性。要善於學習、善於思考、勤於研究、勤於研究、勤於總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。

2.立足課堂教學實踐，把課改的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨於以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨於開放和靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

3.研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關係。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。要以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依託，着力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，着力培養學生的基礎性學習能力。

4. 積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

5. 加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行説課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。

二、加強教學常規管理。

1. 切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備 “形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。

2.加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

3. 進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。

現在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒有優秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的，早晚會被淘汰掉。

我本着教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將所有學生教育好，在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！

一、內容和要求：

1、複習漢語拼音，能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。能記背大寫字母並運用音序法查字典和會運用部首查字法查字。

2、複習認讀《生字表》中的450個漢字，複習本冊要求掌握的350個生字，會書寫，會書面組詞、擴詞等。

3、瞭解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。

4、複習課文中出現的常用標點符號。會使用句號、問號和歎號。

5、複習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

6、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。

8、複習寫話，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，及看圖寫話的方法。

　　二、複習重點及難點：

1、複習重點：複習認讀《生字表》中的450個漢字，瞭解和掌握一些常用的識字方法。

2、難點：分清生字的前後鼻音、平舌翹音等，區別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞，會根據句式模仿寫句。閲讀後完成練習及寫話。

　　三、複習進度安排：

國小二年級語文期末複習計劃

8課時（12月13日----12月17日）------八個單元的複習(按課文內容填空、生字聽字、組詞過關、二會字認讀)

5課時（12月20日----12月24日）------漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓練、查字典等

5課時（12月27----1月4日）------閲讀、綜合練習等

共18課時

　　三、學習困難生的輔導安排：

主要問題：

1、機械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。

2、掌握及完成速度慢。（上課聽講不專注，作業速度慢，錯誤多，訂正不及時）

主要措施：

1、安排同桌做他們的小老師。

2、個別輔導，適當放低要求。（課內的詞語要求掌握，補充的詞語不做要求。把450個認讀字放入詞語中進行。）

3、做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。

一、 情況説明

在第七、八單元課文的學習中，由於部分學生感冒，落下了很多課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末複習期間，將重點放在七、八單元的複習中，要特別關注這部分學生的知識掌握情況。

二、 目標、內容

1、《字母表》

背誦並默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習題。

2、識字寫字

聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞説話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學會用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子補充完整，並加標點；能根據上句內容填寫下句；能根據例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。

4、課文

通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內容，知道課文的大意；聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課後要求背誦的課文和其它課文中的優美片段；能根據課文內容填空。

5、閲讀理解

教會學生閲讀理解文章的方法，會做不同題型的練習題。

6、口語交際：

能認真聽別人講話，聽懂別人説的'一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

7、寫話

複習“學會祝賀”、“我的理想”等寫話內容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。

三、 重點、難點

識字寫字部分是重點，《字母表》、閲讀理解部分是難點。

四、 措施

1、充分利用早讀時間通讀當天複習的課文，背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練，注重效率。

3、時刻關注後進生的學習情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓練時間；課後及時輔導後進生，保證每一個學生都不掉隊。

五、 時間安排

18周：複習第八組、第七組

19周：複習第六組、第五組、第四組

20周：複習第三組、第二組、第一組、做綜合複習題

一、學生知識現狀分析

國小是學習語文的基礎階段，要繼續發展學生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學思想，學生“學會”過渡到使學生“會學”，總之，教學的真正目的是要讓學生成為學習的主人。

經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閲讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句説話，初步養成了良好的聽説習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、歎號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。有三、四個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在着一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。

二、本學期講授教材的起始章節或篇目：

本冊教材由“培養良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”組成。“識字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內容，並在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。

三、教學結構

漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學生掌握的基礎知識。

漢語拼音是國小語文教學的重要內容，是幫助識字、閲讀和學習普通話的有效工具，在二下要求學生能夠利用漢語拼音識字、閲讀、會輕聲、認識大寫字母，能背誦《字母表》，學會常用漢字360個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學習用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養學生良好的寫字習慣。

詞和句是構成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語，並能在書面語言中運用，會用指定的詞語説一句話，明確什麼是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感歎句。同時，在語文教學過程中，還應貫通以下幾項技能訓練。

1、聽

學生要能聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述出基本內容，能認真聽別人講話，認真思考。

2、説

能説一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內容，用完整的語句回答問題，並能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養學生的口頭表達能力。

3、讀

朗讀是理解課文的重要方法，是學習普通話，訓練語言的重要手段，學生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閲讀淺濕的注音讀物。

4、寫

繼續練習寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準確書寫所學生字詞，並注意寫字姿勢和執筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，並正確使用逗號、句號、問號和感歎號等。

同時，在教學進程中，還要使學生受到道德品質教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛鍊觀察、思維、想象、記憶能力，養成良好的意志品格和學習習慣。

一、教材分析：

本學期我們教材的顯著特點是識字量在上學期基礎上有了很大的增加，平均每篇課文安排生字13——14個，要求書寫的字一般在10個左右。在教材的編排上，教材以“專題式”出現，八個單元就是八個專題：美麗的秋天；豐富多彩的學校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結合作；關愛他人；保護環境、保護動物；熱愛科學。每個專題中安排的內容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕鬆、更快活。讓學生不斷地在多讀書少做題的語文學習中體驗語文的樂趣、學習的樂趣、把學習當作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環畫”般的課文中無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，在要求書寫的350個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現最多，最常見且構詞律非常高的字。每課的書寫量較多，都是8——10個，要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

二、複習的總目標：

一）、基礎知識複習目標：

1、鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的方面記住生字並能在具體的語言環境中運用漢字。

2、重點指導學生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和後鼻音。

3、認識450個漢字，能正確書寫350個漢字。

4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

5、初步學生漢字的間架結構，能夠正確地説出漢字的結構特點。

6、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。

7、培養學生大膽説話，説標準的普通話，並且聲音響亮，口齒清楚。

8、學會禮貌用語，能用指定的詞語説一句完整的話。

9、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

10、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

11、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、逗號、問號，初步學習“雙引號”的使用。

12、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

二）、閲讀能力目標：

1、能夠耐心讀完一篇短文，努力讀懂意思。

2、懂得一篇短文有幾個自然段，其中一段有幾句話。

3、能反覆閲讀短文，讀懂每一句話的重點，每一段的主題。

4、能在短文中尋找一些有特點的詞語（特殊形式的詞語、量詞、反義詞、動詞等）。

5、能在短文中嘗試根據不同的意思填寫標點符號。

6、能夠耐心仔細審題，養成獨立審題的良好習慣和認真書寫的習慣。

三）、寫話複習目標：

1、能夠養成先觀察全圖，再逐幅觀察的習慣。

2、在觀察中養成耐心仔細的好習慣。

3、能夠寫一段語句通順，符合圖意的話，做到標點正確，不寫錯別字。重點情節有展開想象。能運用課外書中的好詞語。

指導步驟：

一、首先要看懂整幅圖畫的意思。

二、看看有沒有取好題目，如果沒有，就要給圖畫選個恰當的題目。

三、如果是多幅圖畫，就要再一次，一幅一幅地仔細觀察，看看圖畫上有哪些事物，重點是講哪幅圖。

四、把這些圖畫連起來，説説講了一個什麼故事，然後再一邊想，一邊寫下來。

一複習的總目標：

1鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。

2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地説出漢字的結構特點。

5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。

6、培養學生大膽説話，並且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語説一句完整的話。

7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。

10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

二複習課時安排：

本學期複習時間共兩週：

1第一週，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2第二週，以測試為主，進一步查漏補缺。

三複習內容：

1夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯繫語言環境理解常用詞語的意思。

3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。並能圍繞主題，按順序寫幾句話。

4.以歸類的形式突破複習重點和難點，使複習更有針對性和有效性。

四複習重點：

1拼音(複習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節)

2字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

3句子(用規定的詞準確地造句;把句子補充完整，並加上標點;連詞成句等)

4段(排序;閲讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

5篇(按課文內容填空;默寫古詩)

五複習措施：

1生字認讀的措施：

充分發揮學生的主體作用，多讓學生説，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2識字鞏固。

配合一定量的強化書寫。

3閲讀寫話複習。

A注意解題方法的指導，學會答題。B進行寫話指導。

4其他綜合性複習思路：

A針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

B爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

C組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

D利用好複習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。

複習的總目標：

1.鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。

2.認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

4.初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地説出漢字的結構特點。

5.繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。

6.培養學生大膽説話，並且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語説一句完整的話。

7.學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

8.能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。

10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

12.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

複習課時安排：

本學期複習時間共兩週：

1.第一週，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2.第二週，以測試為主，進一步查漏補缺。

複習內容：

1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯繫語言環境理解常用詞語的意思。

3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。並能圍繞主題，按順序寫幾句話。

4.以歸類的形式突破複習重點和難點，使複習更有針對性和有效性。

複習重點：

拼音（複習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）

字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）

句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，並加上標點；連詞成句等）

段（排序；閲讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

篇（按課文內容填空；默寫古詩）

複習措施：

1.生字認讀的措施：

充分發揮學生的主體作用，多讓學生説，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

2.識字鞏固。

配合一定量的強化書寫。

3.閲讀寫話複習。

A.注意解題方法的指導，學會答題。

B.進行寫話指導。

4.其他綜合性複習思路：

A.針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

B.爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

C.組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

D.利用好複習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。

二（1）班語文上冊複習計劃

一、複習目標：

1. 認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

2.全面複習本冊書要求會認的406個生字，要求會寫的276個生字，並能用常用字組詞或者説話。

3.掌握本冊課本安排的29個常用偏旁.

4.複習鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

5.能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.能背誦指定的課文；能複述課文。

7.寫話。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

二、複習形式：單元複習和歸類綜合複習相結合。

三、 複習內容和措施：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。在組詞中區別形近字、音近字、多音字。對學生易錯易忘的字詞進行比較，並反覆聽寫，以增強記憶力。

2.對學生進行詞句的訓練，變換形式進行填空練習，能根據句子表達的內容填出缺少的部分。

3. 古詩的吟誦和填空練習。

4.以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法，並通過閲讀練習提高理解能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

6.查字典練習。

四、具體複習內容及課時安排：

（1）字詞部分：

1.看拼音寫詞語——1課課時

2.查字典、根據偏旁寫字組詞、——1課時

3.加偏旁組詞、——1課時

4.形近字組詞、——1課時

5.填上適當的詞、選字填空、劃去不同類的詞語、——2課時

6.寫出近、反義詞、——1課時

7.按要求寫詞、——1課時

8.補充成語。——1課時

（2）句段部分：

連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。——4課時

（3）寫話：整理句序、看圖寫話等。——4課時

（4）分類練習，講解練習。——3課時

　　一、複習要求：

1、立足教材，落實目標，查漏補缺，夯實基礎。

2、輕鬆複習，精講精練，講求方法，發展能力。

3、激發興趣，關注習慣，態度認真，自我提高。

　　二、注意事項：

1、複習要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，通過複習，努力做到在短期內夯實基礎知識、提高學生的語文能力，使不同層次的學生都得到提高。尤其要多關注學習困難的學生，耐心幫助他們，使每個同學通過複習都有較大的進步。

2、精講精練，突出重點。整個複習階段，要以學生自己的自主複習為主，以適當的練習為輔。在每一堂複習課上學生都應該既有口頭的練習，又有筆頭的練習。在複習中注意幫助學生總結學習方法，進一步加強學生良好學習習慣的培養。

3、及時反饋，有效講評。在複習內容完成時，可選取適量的習題進行練習。每次練習之後，教師都要認真整理分析情況，找出普遍性或有較多人次的錯題，統計出錯誤情況，成績好的、有進步的、問題大的各是哪些同學，然後進行有實效的講評。有共性的錯題改過之後，在適當的時機還要以另外的方式“重現”，幫助學生反覆記憶徹底攻克。

一、複習目標、內容

1、《字母表》

背誦並默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習題。

2、識字寫字

聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞説話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學會用音序查字法查字典。

3、句子

把不完整的句子補充完整，並加標點；能根據上句內容填寫下句；能根據例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。

4、課文

通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內容，知道課文的大意；聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課後要求背誦的課文和其它課文中的優美片段；能根據課文內容填空。

5、閲讀理解

教會學生閲讀理解文章的方法，會做不同題型的練習題。

6、口語交際：

能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

7、寫話

複習“學會祝賀”、“我的理想”等寫話內容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。

二、複習重點、難點

在複習階段中，識字寫字部分是重點，《字母表》、閲讀理解部分是難點。

三、複習形式

以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

四、複習措施

1、充分利用早讀時間通讀當天複習的課文，背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練，注重效率。緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

3、時刻關注後進生的學習情況，特別要抓好課堂40分鐘的訓練時間；課後及時輔導後進生，保證每一個學生都不掉隊。

4、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

5、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

6、閲讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

7、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

五、複習資料的準備

1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習。

5、模擬試題。

　　【複習目標】

1.系統的語文基礎知識的複習。

2.加強課內外閲讀和寫話練習。

3.鼓勵優秀學生多閲讀課外書籍，擴大知識面，豐富語言積累。

　　【複習時間】

　　【複習內容】

1．全面複習本冊書上生字，特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進行多種形式的字詞句練習，培養學生的語感。

2．熟練背誦課文，積累語言，進一步理解課文內容。能根據課文內容進行想象，培養書面表達能力。

3．複習鞏固用部首查字法查字典。

4．結合8個練習，針對性地梳理知識，進行拓展練習。

5．複習閲讀和寫話的方法，在實踐中培養學生閲讀和習作的能力。

　　【複習類型】

1. 為生字或二會字選擇正確讀音；看拼音寫詞語；多音字填空或組詞；形近字

（音近字）組詞；寫近義詞（反義詞）；填上合適的量詞、動詞或形容詞；

2．照樣子，寫詞語或成語；造句；短句變長；排列詞語成句。

3．查字典，填表；寫出帶有下列部首的字；換偏旁（去偏旁、加偏旁）組詞；

4．根據課文內容或練習中的內容填空，結合生活，靈活運用。

5．理解課文的詞語和句子，熟練使用句號、問號和歎號，體會不同的語氣。閲讀片段，完成練習。

6．看圖寫一段通順連貫的話。根據開頭續寫故事。

　　【複習措施】

1.以單元複習為主，歸類複習為輔，緊扣文本和課後練習，查漏補缺，進行鍼

對性的複習工作。如同音字、形近字的區分，文本內容的積累和運用等。

2.滲透良好學習習慣的教育和養成，幫助學生學會認真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽説讀寫活動，全面提高學生語文素養。

3.加強審題指導和閲讀練習，豐富練習類型，幫助學生學會舉一反三，活學活用，提高學生朗讀、理解能力，培養學生自主學習能力。

4. 注重提優，滲透思維訓練，佈置個性化自主作業，根據學生掌握情況，以多種激勵手段激發學生複習的主動性。

5.做好補差工作，特別要多幫助、多鼓勵後進生，並見縫插針地進行個別輔導。採用同伴互助的方法，有重點的複習，樹立後進生學習的自信，讓複習更加輕鬆、更加有效。

指導思想：

根據本學期工作計劃的安排和集體備課的統一學習方案，結合本班學生及語文學習的具體情況。本着以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

複習目標：

1、全面複習本冊書要求會認的450個生字，，要求會寫350個生字，並能用常用的字組詞或者説話。

2、複習鞏固“部首查字法”查字典。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閲讀和習作的練習方法，培養學生閲讀和習作能力。

複習時間：13課時

複習形式：以歸類複習為主，滲透鬚生的思維訓練。不讓鬚生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣，讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

複習內容：

1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的練習。

2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，瞭解閲讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閲讀課外書籍，培養良好的閲讀習慣。

複習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和閲讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習。

複習措施：

1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強血色懷念感的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閲讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閲讀概念，培養學生的閲讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

一、複習目標

（一）漢語拼音

1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字詞

1、會認《生字表（一）》中的400個漢字， 會寫《生字表（二）》中的300個漢字。

2、能掌握一些常用的識字方法。

3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

（三）句子

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

（四）閲讀

1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞和句的意思。

2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感歎號。

3、理解課文內容，培養閲讀理解能力和閲讀的興趣，感受閲讀的樂趣。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閲讀，開闊視野，努力增加閲讀量。

（五）説話

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

（六）寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想説的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。

2、在寫話中樂於運用閲讀和生活中學到的詞語和句式。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感歎號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

二、複習重點

1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的400個漢字。會寫《生字表（二）》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

4、正確搭配詞語，豐富學生的詞彙。

5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞（並列、因果等）造句。

6、熟悉課文內容，瞭解文章的大意。

三、學生情況分析

（一）基礎知識掌握情況：

（1） 大部分學生對漢語拼音的掌握不太好。

（2） 由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3） 閲讀情況。對待一篇短文，一些孩子由於識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閲讀習慣的培養。閲讀要加強學生的閲讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4） 習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的説話內容。將學生想説的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

（二） 學習習慣養成情況：

書寫習慣還需改進。閲讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閲讀習慣的培養，在閲讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。