國小六年級課文《頂碗少年》教案

以下是小編整理的國小六年級課文《頂碗少年》的教案，希望對大家有所幫助

【教材簡析】

本文一篇寫人的文章，情節簡單而又一波三折，十分吸引學生;文章表述層次清楚，學生理解起來比較容易;作者對人物神態，動作和外貌的描寫生動細膩，適於學生學習寫人文章的方法，並作語言的積累。文章語句優美，適於學生有感情的朗讀。

【教學目標】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累語言。

2.弄清課文內容，瞭解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

3.透過對人物動作、神態的描寫，體會人物的內心活動，感知作者表達情感的方式。

【重點難點】

讀懂課文內容，能回答課後問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。

結合課文內容以及收集到的資料信息理解課文最後一句話的含義。

【教學準備】

多媒體課件

【課時安排】

一課時

【教學過程】

　　一、課前談話，導入新課

1.教師談話：同學們，你們看過雜技嗎?都看過那些雜技表演?

2.教師小結：同學們，我們看到的都是雜技演員在舞台上成功的表演。其實，雜技師一項很複雜的表演，“台上三分鐘，台下十年功”。一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。(教師板書課題)

3.介紹作者。

4.教師導讀：《頂碗少年》講述的是一個怎樣的故事呢?請同學們自讀課文。

　　二、提綱導路，學生自讀

1.默讀課文，聯繫上下文或利用工具書瞭解下列詞語的意思。

不失風度驚心動魄附和陶醉不知所措

2.想一想課文講了一件什麼事情。

3.填空：這真是一場的雜技表演。

4.把令你感到的句子畫出來，把自己的感受批註在旁邊。

三、自學反饋，整體感知

1.認讀生字新詞，正確認讀文中的多音字。

喝(hè)彩屏(bǐng)住氣附和(hè)結(jiē)實

2.理解詞語的意思。

3.指名反饋：課文講了一件什麼事?

4.快速默讀課文，瞭解文章的表達順序。(作者採用回憶的方式描寫二十多年前的故事，以雜技表演的順序“第一次失敗——第二次又失敗——第三次成功”為線索進行描寫，最後抒發內心的感歎和激動。前後照應，首尾呼應。)

5.交流：讀了課文，你覺得作者當年看了一場怎樣的雜技表演?

6.教師小結：是呀，這場雜技表演令作者永生難忘，接下來就讓我們通過課文的描述也去好好感受一番。

　　四、品析文本，感悟哲理

1.學生快速默讀課文，找找哪些描寫讓你感受到了雜技表演的驚心動魄，並在一旁寫上自己的'理解與感受。

2.指名反饋，全班交流。

(1)少年的表現。

(2)碗的描寫。

(3)觀眾的反應。

3.教師小結過渡：這真是一場驚心動魄的雜技表演呀，然而令作者永生難忘的僅僅是頂碗少年高超的表演技藝嗎?如果不是，那到底是什麼讓作者每每想起心中總會有一陣微微的激動呢?

(1)引導學生找出文中描寫少年面對失敗時的表現進行品析。

(2)教師導言：在親眼目睹了表演的全過程後，作者對這場雜技表演發出了怎樣的感歎?請從文中找出來。

(3)指名反饋：“這真是一場驚心動魄的拼搏!”

(4)引讀課文最後一個自然段。

(5)交流：你從文末的省略號中讀出來什麼?

4.瞭解文章結尾的表達效果。

5.學生練習有感情地齊讀課文首尾兩個自然段。

　　五、總結全文

1.教師引導交流：作者從一場驚心動魄的雜技表演感悟到了一個人生哲理，那麼學完這篇課文，你們又獲得什麼啟示呢?

2.學生暢所欲言。

3.教師總結。

　　六、佈置作業

1.有感情朗讀課文。積累詞句。

2.選做：寫一寫讀後的感想。