《瓢蟲的花衣裳》人教版國小美術教案

教學目標

1、學生在自由寬鬆的教學環境中，能積極主動地參與到學習活動中。

2、通過對觀察瓢蟲和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。

3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動，引導學生自主探究，培養學生豐富的想象力，發展創新意識和創新能力。

教學重點

瞭解瓢蟲基本特徵，學會2－3種製作瓢蟲的方法。

教學準備

1、學生準備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等

2、教師準備：實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料製作的範作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等

引導階段

1、小組彙報資料的蒐集情況；

2、欣賞瓢蟲圖片，感受外形及色彩的美；

3、展示本課學習目標，板書課題。

欣賞感知

1、出示教師範作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來的？

2、欣賞分析，猜一猜：書上的作品使用什麼材料，是怎樣做的？

3、小組交流：怎樣用自己手裏的材料做成一隻漂亮的小瓢蟲？

（通過欣賞教師作品，充分利用學生的好奇心，引導學生分析製作材料和方法，鼓勵學生大膽自由的表達對事物的感受，激發學生的創造慾望以及學生的.美術學習能力。）

探究嘗試

1、嘗試練習：小組合作，用自己的方法制作一隻小瓢蟲。

2、介紹方法：邀請有創意的小組把新方法介紹給全班的同學。

3、教師演示：摺紙法、團紙法。

（探究嘗試製作方法，發揮學生的主體作用，讓學生主動參與到學習活動中來，激發學生學習美術的興趣，培養小組活動意識和創新意識。）

創新實踐

1、提出創作要求：

（1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾隻小瓢蟲。

（2）動作快的小組，可以為小瓢蟲佈置一個漂亮的家。

2、學生分組合作，教師巡視指導

（以寬鬆的思維空間和實踐空間，鼓勵學生的個性發揮，引導學生將創新觀念轉化為具體結果，探索各種造型方法，以達到培養學生小組合作能力、創新意識和創新能力的目的，提高學生知識的運用能力。）

展示評價

1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學生作品，共同欣賞。

2、引導學生自由評價：你覺得哪個組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學説一説。

3、總結評價：肯定學生學習態度，激發學習興趣。

4、結束語：同學們用自己的雙手做出那麼漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學們的作品了，要是今後我們能把更多的廢舊材料蒐集起來，做成工藝品，既美化了環境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？

（引導學生積極的交流創作體會，鼓勵每個學生根據自己的特點，充分體驗美術活動的樂趣，提高美術學習的興趣和能力；同時，教師對學生的學習態度給予肯定性評價。）