禮貌敲門小班教案（精選10篇）
作為一名教職工，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的禮貌敲門小班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
禮貌敲門小班教案 1
活動準備：
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。
活動過程實錄：
一、開始部分
1、談話導入：做客師：小朋友，你們去好朋友家做客，如果他們家的門是關着，你會怎麼辦？（敲門、按門鈴……）
2、師小結：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的？
二、基本部分
1、播放多媒體課件
（1）這裏有哪些小動物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）
（2）他們想幹什麼？
（3）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做遊戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的？（關着）。提問：小兔在不在家呢？幼答：……
（4）小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接着往下看小動物是怎樣做的？
2、逐一播放多媒體課件：瞭解小動物用什麼方法解決問題的？
師： 小貓説：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊説：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨説：呷、呷、呷，我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：
（1）小兔到底在不在家呢？
（2）小貓是怎樣敲門的？（錘門）錘門的聲音大嗎？（很大聲）這麼大聲錘門，會把門怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門的？小鴨呢？
（3）幼兒學説動詞：錘門、踢門、大聲喊。
（4）你們喜歡他們的`敲門行為嗎？為什麼？引導幼兒説出小動物們不禮貌的行為……
3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎麼做的？
師：小雞説：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開門説：“你們好！小動物。我在家呢”！小雞説：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的説：“為什麼聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。 小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。
提問：
（1）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什麼？（因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門）
（2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。
（3）這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？
小結：這個故事告訴我們，到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。
三、情景遊戲
師設置場景讓幼兒到別人家做客，學習有禮貌的敲門。
四、結束部分
小結：今天小朋友學會了許多有禮貌的行為習慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？
禮貌敲門小班教案 2
活動目標：
1、學習正確的敲門方法。
2、培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素：
敲門時身微傾用食指輕擊聲
一二三有節奏立門側靜等候
活動準備：
一扇門、一封信、幼兒A（郵遞員）、幼兒（接信的人）。
基本過程：
（一）導入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
（二）關鍵步驟：
1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的'門》。
2、表演後提問：
（1）故事裏都有誰？誰去敲了門？
（2）他們是怎樣敲門的？
（3）你喜歡誰?為什麼?
（三）小組討論：
（1）“平時我們是怎樣敲門的？”
（2）“你喜歡故事中的哪一個人？”
（3）“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”
活動延伸：
遊戲：《我是送信的郵遞員》。
遊戲重點：鞏固正確的敲門方法。
遊戲過程：A：敲門。
B：請問你是誰呀？
A：我是送信的郵遞員呀。
B：哪兒來的信呀？
A：×××來的信呀？
B：謝謝勤勞的郵遞員。
家園互動
1、家長應該隨時引導
2、提醒幼兒掌握並使用正確敲門的方法。
3、家長應該以身作則，為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》遊戲。
禮貌敲門小班教案 3
設計思路：
爸爸媽媽是孩子們最親密的人，爸爸媽媽的聲音、動作等都是孩子們熟悉的，爸爸媽媽平時對寶寶們非常關心和愛護。本活動通過聽門鈴聲猜誰來了，聽錄音猜是誰説話等生活中的'細節來感受爸爸媽媽的關愛之情。通過説説、演演等方式大膽表現我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等，表達我對家人的愛。在盼望客人來作客的體驗中，初步瞭解小主人的待客之禮。
目標：
1、能用多種方式大膽表達愛爸爸、媽媽等的情感。
2、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。感受體驗一家人親親熱熱在一起的幸福。
準備：
操作圖、裝扮物、門鈴、錄音
過程：
一、 媽媽來敲門
1、寶寶一人呆在家，很想誰來敲門？
2、門鈴響了，會是誰來了？
3、媽媽回來你會説什麼？怎麼做？（個別表演）
4、學説完整句。
二、 爸爸來敲門
1、我和媽媽在一起，總想誰來敲門？
2、爸爸回來你會説什麼？怎麼做？你希望爸爸回來做什麼？
3、完整欣賞兒歌
三、 還有誰來敲門
1、我和爸爸媽媽在家裏，還希望誰來敲門？
2、有客人來你家，你會怎麼接待客人？
禮貌敲門小班教案 4
目標：
1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的.情感。
準備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
過程：
（一）媽媽來敲門
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、説一説：我和爸爸在一起等着媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）
2、為什麼你希望媽媽回來？
3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼説，怎麼做？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
（二）爸爸來敲門
1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、説一説：我和媽媽在家裏，總想誰來敲門？（爸爸）
2、為什麼你希望爸爸回來？
3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎麼説，怎麼做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。
（三）還有誰來敲門
1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家裏，還希望誰來敲門？
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌裏，一起學念。
禮貌敲門小班教案 5
活動目標
1、引導幼兒學習正確的敲門方法。
2、幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節。
活動準備
1、教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動態的人物四個）、禮儀的音樂。
2、學具：郵遞冒、有低包、信。
活動過程
（1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
（2）請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2、出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3---5個幼兒）這樣的敲門方式對不對呢?（引起幼兒的思考和討論）
3、出示圖片，教師完整地講述故事並提問。
（1）故事中有幾個人去敲了神奇的門?
（1）大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
（2）二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
（3）誰敲開了神奇的門?她是怎麼敲的?學學看。
4、出示禮儀《敲門》的圖片，引導幼兒學習正確的敲門方式。 敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節奏 立門側 靜等候
5、學會了正確的敲門，我們來玩一個遊戲“我是送信郵遞員”
（1）教師講解示範遊戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
（2）帶領幼兒玩遊戲，鞏固正確的敲門姿勢。
活動反思
中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統教育。幼兒期是進行思想品德教育的啟蒙時期，禮儀教育是思想品德教育的.重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學期我們幼兒園開設了禮儀教育特色教學的實踐活動。對於禮儀教育，我們一直沒有系統的教學模式，只有在平時活動中零散的教育。最近，為了更好的辦出特色，園長在網上購買了關於禮儀教育的一套教材。一共六冊，內容非常系統全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、遊戲的形式，引導孩子學習禮儀。這麼好的教材，我準備結合本班實際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動中進行教育。
對幼兒的禮儀教育是長期的培養過程，教師的説教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，並隨時關注幼兒，善於抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
禮貌敲門小班教案 6
設計思路
幼兒在愉快的遊戲過程中大膽地説，有目的地説，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛鍊了幼兒的語言表達能力。整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
活動目標
1、能愉快地參加“敲門”遊戲。
2、能在遊戲的情境中大膽和大聲地學説“咚咚咚××請開門”。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏鋭的.觀察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的'能力。
活動準備
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動過程
一、猜一猜新鄰居
（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼着頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）
（二）關鍵提問：
1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？
2、提示：誰長着長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？
3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門遊戲
（一）小猴去做客
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
2、關鍵提問：這是什麼聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試着敲一敲。
3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試着敲一敲門。邊敲門邊説：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。”
4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。
（二）小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎麼辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這裏教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。）
3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。
4、小結：小猴和小狗都會敲門啦！它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人説一句有禮貌的話，請主人開門。
（三）大家來敲門
1、交代敲門遊戲玩法：
（1）兩人結伴進行遊戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的後背當做門，玩敲門遊戲。
（2）遊戲可交換角色多次進行。（這裏教師要特別關注幼兒玩遊戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否説一句禮貌的話，表示請主人開門。）
2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地説話，我們的朋友就開門了。
（四）一起去做客
1、動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發吧！（去動物朋友家做客敲門時，要能根據不同的角色準確地稱呼主人，並説一句禮貌的話，請主人開門。）
2、播放多媒體課件進行互動。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
4、自然結束。
活動延伸
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎麼説呢？
禮貌敲門小班教案 7
活動目標：
1、理解兒歌內容，能有節奏的朗誦兒歌。
2、能關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情，感受全家人在一起的幸福。
活動準備：PPT
活動過程：
一、導入。
1、師：寶寶，家裏有誰啊？請幼兒自由講述自己家裏有些誰。
2、師：孩子們，你們現在最想念誰？
3、師：看來我們心裏都有惦念的人，被你們想念可真幸福啊！
二、理解兒歌內容。
（一）媽媽來敲門。
1、出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家裏？
2、幼兒有節奏的學説：我和爸爸在家裏。
3、師：我和爸爸在家裏，你們總想誰來敲門啊？
4、有節奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心裏怎麼樣？讓我們一起拍拍手説。按節奏念“媽媽回來了。”
6、師：媽媽回來了你會怎麼做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家裏，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
8、師：我們一起來説説看吧！帶領幼兒按節奏説説。
（二）爸爸來敲門。
1、出示PPT圖二，師：現在誰在家裏？媽媽和寶寶在家裏，寶寶和媽媽在家裏最想的誰？總想誰來敲門？
2、兒歌總結：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
3師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的'是爸爸。這時，寶寶和媽媽心裏怎麼樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
（三）全家在一起。
1、出示圖三，師：我們全家都在一起，心裏怎麼樣？全家在一起，很開心、很高興還可以説親親熱熱在一起。我們一起來説一説。
2、誰也想來和我親親熱熱的？
3、學説最後一部分。
三、完整念兒歌，並學習分角色進行表演。
1、完整學習講述兒歌。
2、分角色進行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動等情感。
四、還會有誰來敲門。
1、師：我們全家在家裏了，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？
2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……
禮貌敲門小班教案 8
活動目標：
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個。
活動過程：
（一）導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。
"除了動作，我們還可以用什麼聲音來為它伴奏？"
4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。
"除了動作還可以用什麼聲音來為它伴奏？"
（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
"這首好聽的`曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？"提問：這首歌唱的是誰的故事？
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？
一敲敲到了誰的家？
一隻一隻小老鼠聽到小貓的聲音怎麼做？怎麼叫？
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
"我們一起把小貓敲門的故事説一説吧！"
3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。"我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！"
（三）遊戲"小貓敲門"。
玩法："老鼠"在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到"命"字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裏喊"救命"並趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行遊戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行遊戲兩次。
3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裏還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）
活動反思：
總之，本節活動中，執教者具有較高的教育理論基礎和實踐經驗，駕馭課堂能力強，對幼兒有親和力。面對當前幼兒教育所面臨的機遇及挑戰，如何從幼兒的興趣出發，讓傳統的諸如貓抓老鼠的遊戲富有時代氣息及教育意義，讓幼兒在遊戲中健康快樂地成長，這是值得我們深思和實踐的重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼，邊學習邊教研，邊實踐邊探究，促使自身迅速向科研型、研究型轉變，以角色轉變推進科學保教的工作進程。其實，教師及幼兒園的專業成長如同花兒一樣需要營養，遊戲活動的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷汲取着遊戲教學改革的豐富營養，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長！
禮貌敲門小班教案 9
活動目標：
1、嘗試用聽覺數數的方法進行遊戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
物質準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數點卡。
活動重點：能正確數出聽到的敲門聲
活動難點：能説出總數
活動過程：
一、故事導入，激起幼兒參與活動的興趣。
1、觀看動畫並提出傾聽要求：
導入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。
關鍵提問1：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？
關鍵提問2：看一看兔媽媽出門後，小兔在家裏幹了些什麼？（小兔翻啦幾個跟頭？跳了幾次？）目標指向：幼兒瞭解故事情節，感知故事中的數教法學法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關鍵提問：兔媽媽回來時會敲幾下門？
目標指向：引導幼兒用數數、數字來表示兔媽媽的敲門聲
3、老師敲響板，請幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接着觀看動畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。
二、鞏固數數
你們説學好數數的本領重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家裏來了對嗎。現在要老師也要來考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數點卡拍手。
關鍵提問：我的卡片上有幾點？拍幾下小手？
目標指向：感知拍手數與點子的對應教法學法：集體數數。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數。
關鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時，敲幾下，小兔才開門？
目標指向：引導幼兒用數字來表示兔媽媽的敲門聲
3、分角色扮演進行遊戲遊戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的`幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點卡。"兔媽媽"按點子數演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數相同時，"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
活動反思：
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利於培養幼兒良好的傾聽習慣。
通過響板道具的運用再次激發幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。
"讓幼兒在遊戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。
禮貌敲門小班教案 10
設計思路：
本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨着主題的開展，我們班幼兒對於小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數活動結合一定的情境展開？翻閲小班《學習活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對於幼兒的數學活動提出的`明確目標：“感知和理解數、量及數量關係”，我感覺，可以根據我們班幼兒對數概念的把握情況進行適當的調整，因此，在目標1上，我把數的認識定位在了“4以內”，整個環節也都是貫穿在故事的情境中開展。
一、活動目標：
1、在故事情境中嘗試4以內的聽覺數數。
2、體驗扮演角色玩遊戲的快樂，建立初步的自我保護意識。
二、活動準備：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的數點卡：
三、活動過程：
一、情境導入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數字一一對應介紹小兔）
Ppt1：
1、它們是誰啊？兔媽媽有幾個乖乖？叫什麼名字？
2、小結：一個兔媽媽和三個小兔乖乖，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，還有一個叫短尾巴。
二、看看聽聽，嘗試數數（目的：運用看、聽的感官，嘗試4以內數數）
（一）特別的約定（聽覺數數）
1、今天兔媽媽又要出去摘蘿蔔了，她和小兔乖乖們有個特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？
2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）
3、一起數一數，到底是幾下？（出示四個圓點的數點卡）
小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒説出遊戲規則）
（二）小兔玩遊戲（看看數數）
過渡語：兔媽媽出發了，看看三個小兔乖乖在家做什麼呢？（放動畫）
重點提問：
（1）小兔乖乖們在家做什麼呢？
（2）小兔乖乖們在家裏做遊戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的遊戲，我們一起數數她翻了幾個跟頭？1個跟頭（根據幼兒説出的數字作記錄）
（3）紅眼睛玩轉圈圈的遊戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒説出的數字作記錄）
（4）長耳朵玩跳一跳的遊戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒説出的數字作記錄）
（三）媽媽回來了，回憶敲門次數。（鞏固聽覺數數）過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。
（1）是不是媽媽呢？媽媽説會敲幾下門？
（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數一樣。
4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數敲門，小兔把門打開。
三、遊戲“敲門”，鞏固數數（目的：通過角色扮演遊戲，鞏固數數）
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數。出示數字2的數點卡：現在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對了，兔寶寶給我開門哦！（遊戲）
2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點數卡，兔媽媽按點子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數相同時，小兔立即開門！現在誰來做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽），教師出示數點卡，這次敲幾下門？（根據時間請2—3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩遊戲）
引導語：
1、如果敲對了，説：媽媽回來了，我就把門開！
2、如果敲錯了，説：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！
結束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會帶你們下去玩哦！
玩遊戲：蹲一蹲
