大班懂禮貌社會教案（精選9篇）

作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班懂禮貌社會教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

大班懂禮貌社會教案 篇1

活動目標：

1.會説"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，願意主動與人打招呼。

3.初步培養幼兒有禮貌的行為。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、觀察掛圖內容，學説禮貌用語。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會説什麼?

引導幼兒説出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會説什麼?

引導幼兒説出：山羊醫生，早上好。

3.觀察掛圖三並提問：

雞媽媽送小雞來到大班門口，小雞看見了誰?它會説什麼?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地説什麼?

引導幼兒説出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

二、討論活動。

教師引導幼兒説一説自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒説出會遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色遊戲表演，練習主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，並戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

2.遊戲反覆進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

大班懂禮貌社會教案 篇2

一、活動目標

1、學會使用簡單的禮貌用語。

2、能主動大單的與人打招呼，並與同伴友好相處。

3、初步體驗與人交談的樂趣。

二、活動準備

1、小貼畫若干

2、相關圖片和視頻

三、活動過程

1、教師將材料投放到角色區。

2、教師出示備好的小貼畫，獎勵主動與教師打招呼的幼兒。

今天早上，我發現有幾個小朋友來幼兒園時能主動問老師“早上好。”我要表揚他們，獎勵他們每人一個小貼畫。

3、教師出示圖片或者視頻，引導幼兒安靜觀看。

(1)你們看看畫面中的小朋友在做什麼聽聽他們在説什麼?

(2)請幼兒以“你好，我是…”的句式在集體中介紹自己。

4、社會大觀察環節，引導幼兒學習常用的禮貌用語。

(1)小朋友們，來到幼兒園見到老師的時候要説什麼呢?(早上好)

(2)遇到剛認識的小朋友怎樣介紹自己呢?(你好，我是…)

(3)早上剛來幼兒園，怎麼跟爸爸媽媽告別?(爸爸媽媽，再見)

(4)下午離開幼兒園時，如何與老師告別?(老師，再見)

5、教師創設情境，音調幼兒扮演角色，練習簡單的禮貌用語。

6、教師創設其他情境，引導幼兒説出生活中其他常用的禮貌用語。

(1)不小心弄灑別人的水，要説對不起。

(2)別人跟你道歉，你要回答沒關係。

(3)小朋友把好吃的好玩的分享給你，你要説謝謝。

四、活動延伸

幼兒自己找一位小夥伴在角色扮演區域裏使用禮貌用語進行表演。

五、活動總結

入園後的小朋友，不管是常規還是生活習慣都要進行一個規範。尤其是待人處事，要讓孩子們形成一個初步的交際方法，如何與別人溝通，自己在溝通時自己要做什麼樣的角色。

而本次活動主要還是讓幼兒學會使用基本的禮貌用語，作人要尊重禮貌。在集體活動中幼兒更應大膽與人交往，交流，能和小夥伴做好朋友，做到最起碼的愛禮貌愛分享。

大班懂禮貌社會教案 篇3

活動目標：

1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關係)，並在適當的場合用。

2、初步養成文明禮貌行為和意識。

3、讓幼兒體驗如何學説禮貌用語，與小夥伴交流。

4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

小兔子和小狗玩具、幼兒用書

活動過程：

一、教師出示小兔和小狗玩具，引出活動主題。

教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?(鼓勵幼兒積極回答。)

二、讓幼兒根據故事中的情景學説禮貌用語。

1、教師一邊演示玩具，一邊説故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家裏一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那裏正好有一塊。它該怎樣向小狗借玩具呢?

教師小結：當需要別人幫忙的時候説“請”，現在讓我們一起來學一滴水穿石小兔説的話吧。

2、教師繼續講故事：小兔對小狗這麼一説，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該説什麼呢?

教師小結：當你得到別人幫助時候，應該説“謝謝”，現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧!

3、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔説：“我們一起出去玩吧?”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的遊戲。它們一起轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎麼説呢?小兔又會怎麼回答呢?

教師小結：不小心傷害到別人的時候要説“對不起”，原諒別人的時候就説“沒關係”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

三、請幼兒看書，讓幼兒體驗如何學説禮貌用語。

1、教師：小朋友們，看看書上畫了些什麼?猜猜他們在説什麼?

2、教師小結：書上的小朋友和剛才故事裏的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應説“請”，當得到別人幫助時要説“謝謝”不小心傷害別人時要説“對不起”，原諒別人時就説“沒關係”。

四、拓展幼兒經驗，引導幼兒思考生活中還有哪些禮貌用語。

教師：在我們的日常生活中，我們還會説到哪些禮貌用語呢?

大班懂禮貌社會教案 篇4

活動目標：

1、培養幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。

2、培養幼兒遵守規則的意識。

活動準備：

1、紙、筆每人一份。

2、日常生活中進行常規培養。

活動過程：

一、教師問：“小朋友們好。”幼兒回答：“老師好。”教師高興地説：“你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發言時，教師注意提醒幼兒把話説完整。）教師根據幼兒所説的內容畫出簡示圖。

幼兒説：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。

幼兒説：“小朋友應友好地在一起玩。”教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。

二、當幼兒對規則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。幼兒説：“小朋友摔倒，我把他扶起來。”教師畫出這個情節的簡示圖，然後歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。幼兒説：“不能爬欄杆。”教師歸納為：應主動糾正別人的錯誤行為。

三、有些規則幼兒説不出來，教師可先提出問題，然後讓幼兒討論，最後確定規則。

教師説：“別人説話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非説不可，怎麼辦？”討論後讓幼兒知道要先説：“對不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡示圖畫出來。

教師問：“小朋友和別人遊戲發生矛盾時，如果你認為你有理，怎麼辦？”請幼兒討論，最後確定規則：如果遊戲時兩人發生矛盾，要心平氣和地講道理。

四、請幼兒給整幅圖取個名字。

教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

五、結束時，教師説：“請小朋友把這6條規則看圖説一遍，然後畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎麼做有禮貌的好孩子的。”（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能説明規則即可）

活動提示：

1、本次活動30分鐘。

2、本次活動應讓幼兒充分發言，在大家發言後再畫出規則圖示。

3、討論後的規則，可製成“圖表”掛在室內明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。

大班懂禮貌社會教案 篇5

活動目標

瞭解搭乘公共交通工具的'禮貌。

嘗試口頭創作乘車禮貌標語。

活動準備

列車廣播的錄音帶。

與乘車禮貌有關的標語圖片。

《車來了》幼兒用書第22 -23頁。

圖畫紙、水彩筆。

活動內容

形式：集體/小組

1、播放錄音內容，例如“不要在車廂內吃東西”，請幼兒説出乘坐哪些交通工具時會聽到這些話。

2、出示與乘車禮貌有關的標語圖片，例如：不要吃東西、給老幼病殘孕讓座等，鼓勵幼兒討論這些標語的特點及作用。

3、向幼兒提問：

為什麼公共交通工具上張貼這些標語？（提醒乘客要保持秩序。）

不在車內吃東西有什麼好處？（能保持車廂清潔。）

為什麼等候車輛時要排隊？（保持秩序，避免發生意外。）

你會給老爺爺老奶奶讓座嗎？（自由回答。）

4、出示《車來了》幼兒用書第22 -23頁，説説圖中小朋友在做什麼，然後用綠色筆把有禮貌的小朋友圈起來，用紅色筆把沒有禮貌的乘客圈起來。

5、請幼兒口頭設計乘車禮貌標語，如不要擁擠、按順序上車等。

6、老師幫助幼兒寫下標語，並把標語貼在展覽區內。

大班懂禮貌社會教案 篇6

一、活動目標

1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。

2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。

二、活動準備

1、多媒體課件

2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

三、活動過程：

1、導入

師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。

師：小朋友，你看小動物們都這麼有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣説的，它説的對不對。

2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師：小兔子的禮貌用語説的對不對。幼：不對

師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎麼説的呢？它説的不對，那麼它應該怎麼説？請小朋友把它説錯的地方改過來。

3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看

師：小兔子遇到豬伯伯是怎麼説的？它應該怎麼説？幼：小兔子説沒關係 （謝謝你）

師：小兔子遇到了小猴子是怎麼説的？它應該怎麼説？幼：小兔子説謝謝你 （沒關係）

師：小兔子撞到了小貓是怎麼説的?它應該怎麼説？幼：小兔子説別客氣 （對不起）

師：小貓應該怎麼説？幼：小貓説沒關係

師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣説的呢?小朋友一起來説説

幼：小兔子謝謝你

師：小兔子是怎樣説的啊。幼：小兔子説對不起 （不客氣）

師：小朋友真棒，把小兔子説錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來説説這個故事吧。

4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育

師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關係，不客氣。師：那麼我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)

師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？

幼：跟老師説早上好

師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣説

幼：對不起

結束語

我們出去把這些禮貌用語説給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。

活動反思:

通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小夥伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，並使整個課堂生動有趣，輕鬆愉悦，增強幼兒學習的積極性。

大班懂禮貌社會教案 篇7

一、設計意圖。

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標誌着一個國家、一個民族的文明程度，反映着社會風尚，也反映着每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

二、組織形式。

集體。

三、活動目標：

1、讓幼兒瞭解禮貌含義，並願意積極參與和認真做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

四、活動準備：

1、兒童經驗基礎。

2、去過公共場所。

3、環境準備。

4、掛圖、禮貌牌若干。

五、教學重點難點。

1、教學重點：瞭解“禮貌”含義。

2、教學難點：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

六、過程與策略。

1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。

這是什麼地方？你去過嗎？

2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。

在商場裏，我們要注意什麼？

3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。

在幼兒園裏，怎麼做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？

（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。（請你看看小朋友是怎麼做的？）

（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，並推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌？

（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

七、活動反思。

幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，説明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利於協調入與人之間的關係，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行説話有禮貌的教育是非常必要的。

本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什麼要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人説話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到説話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的願望。

大班懂禮貌社會教案 篇8

活動目標

1、 幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣説：你能―――樣嗎？

2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。

3、 幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。

4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見

幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣説：你能―――嗎？

教學難點：幼兒在需要別人幫助時能用請求的語氣説：你能―――嗎？

活動準備

小動物的頭飾 果樹 兔媽媽的長耳朵 水果籃 兔寶寶（配班老師扮演） 把孩子分成4組

活動過程

一、導入

教師帶上兔媽媽的長耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林裏發現了很多水果想請小朋友一起去摘，激發幼兒的興趣。

二、禮貌用語我會用

1、 兔媽媽對小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎？孩子找到後兔媽媽趕忙説“謝謝”。為了感謝大家我請大家吃水果，小朋友們拿到水果後知道説謝謝。

2、 到樹林裏摘水果（每個孩子只能摘2個）。每個小朋友一個頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完後知道説謝謝、再見

三、遊戲分享

1、孩子們能把自己的勞動成果和朋友一起分享。

2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須説出：你好你的水果真好你能和我換一個嗎？

3、 鼓勵孩子大膽的交流

四、結束部分

請孩子們説説自己在生活中需要幫助的時候應該怎樣對別人説。

五、活動延伸

請家長回家以後和孩子一起做一做這樣的練習，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎。

教學反思

現在大多數的家庭都是獨生子女，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習慣能夠影響孩子的一生命運。 基本禮儀的常識是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設身處地的為他人着想。對於幼兒來説，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動向老師鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動打招呼；知道要尊重別人等等；在家中家長也是孩子最好的榜樣，作為家長，她的一言一行也會給孩子一個很好的榜樣。我認為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會共同努力。

大班懂禮貌社會教案 篇9

活動目標：

1、幼兒學會借東西時有禮貌、並按時歸還。

2、幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。

活動準備：

小白毛絨玩具一個；故事《小兔子和小小松鼠》;書本、橡皮、鉛筆等物品若干

活動過程：

一、活動導入

1、情景導入

今天我帶來了我最喜歡的毛絨玩具想和小朋友們一起玩，你們看它是誰？（大白）

（大白，也是我最喜歡的，接着一把搶了過去，真好玩大白，親了一下）

師：小朋友你覺得這樣對嗎？

師：如果是你應該怎麼做？

教師總結：沒有徵求他人的同意，就拿了別人的東西，這樣做是不對的。今後你向朋友借物品的時候別忘了徵求他人的同意。

2、怎樣才能借到物品而且還有禮貌？

二、基本部分

1、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借物品的？請聽故事《小兔子和小松鼠》

2、安靜聽《小兔子和小松鼠》故事，情境導入。

教師提問：小松鼠為什麼向小兔子道歉？

教師總結：小松鼠沒有徵求小兔子的答應，就拿了小兔子的橡皮，使小兔子找不到自己的橡皮而急哭了，小松鼠知道自己做錯了，向小兔子道歉。小朋友們，今後你向朋友借物品的時候別忘了徵求他人的同意。

3、“看”動畫提問導入：我們看一看動畫中的寶寶借用物品有沒有禮貌呢？

4、認真看《小兔子和小松鼠》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？

(2)得到朋友的幫助後，豆豆又是怎麼做的？

(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：動畫片裏的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。後來，經過朋友的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完後要儘快歸還，這樣別人才願意把東西借給你。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方説“你好，請問你可不可以把XX借給我？”徵得對方的同意後，你才可以將物品拿走並且説謝謝。好好保管物品並及時歸還，這樣小夥伴才願意把物品借給你。

三、結束部分、遊戲互動，

遊戲名稱：《禮貌小天使》

遊戲準備：書本、橡皮、鉛筆等物品若干

遊戲規則：借用物品時要求幼兒使用禮貌用語

遊戲玩法：教師將不同物品分別發送給每位幼兒，請一名幼兒上台按照老師説的幾種物品去向小朋友借。

四、活動延伸

（1）教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。

（2）和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。