《賤賣海張五》教學設計
教學內容：九年義務教育國小六年制第十冊第5課《賤賣海張五》。
教材分析：這篇課文敍述了一件張明山捏泥人戲弄取笑海張五的事。這個生動、傳奇的故事充分體現了泥人張嫉惡如仇，不畏強權和技藝高超的特點，海張五財大氣粗、橫行霸道的性格。學生在有感情地朗讀課文的基礎上品味富有表現力的語言，體會作者對人物動作、語言、神態細緻入微的'描寫，激發他們熱愛民間藝術的美好情感。
教學目標：
知識：讀記“角色、闊綽、橫衝直撞、大名鼎鼎、大模大樣、來來往往等詞語。
能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，品課文中富有表現力的語言，體會作者對人物動作、語言、神態細緻入微的描寫。
情感：領悟文章內涵，讓學生對民間文化有所瞭解，激發學生熱愛民間藝術的美好情感。
教學重點：學習作者對人物動作、語言、神態的描寫方法。
教學難點：品味文章富有特色的語言，想象故事發生時的場景。
教學過程：
一、複習舊知，導入新課。
1．根據拼音寫出漢字
2．根據課文內容判斷對錯。
二、品讀課文，分析感悟性格特點。
1．學生自由朗讀課文。
2．小組合作，共同探究。
全班分兩組，第一組學生找出哪些詞或句子描寫了泥人張，並讀一讀、品一品，通過這些動作、神態細緻入微的描寫，表現了泥人張什麼特點；第二組學生找出哪些詞或句子描寫了海張五並分析這些語言、動作和神態描寫，説明了海張五什麼性格特點。
3．設疑解疑，啟發思考。
⑴藝高膽大的泥人張是怎麼“回報”海張王的？
（用高超的手藝諷刺了海張五）
⑵有哪些傳神的動作描寫？
三、整體回顧
1．分析課文後，學生再有滋有味地把課文讀一遍
2．畫出自己喜歡的句子，讀讀寫寫。
3．用自己的話講講這個故事。
四、反饋練習
填空：課文第8自然段有關動作的詞語填寫，體會這些詞語運用的妙處。
五、佈置作業
1．簡要寫一寫自己所瞭解的“泥人張”。
2．排練這個小故事，在活動課上表演。
六、總結
這節課我們深入地學習了這篇課文，不畏強權的泥人張用高超的手藝諷刺了橫行霸道的海張五，非常讓人敬佩，作為一名國小生，我們應該怎麼做？（學習泥人張高貴的品格，熱愛民間藝術。）
教學反思：小組合作和設疑的教學方法極大調動學生積極性，激發學生的學習興趣，在今後的教學中還要運用。
板書設計：
泥人張：不畏強權、技藝高超
智
鬥
海張五：財大氣粗、橫行霸道
