《冬雪》優秀教案範文

　　一、教學目標

1．學唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。

2．通過本課教學，使同學感受歌曲所表示的明朗和歡樂的情緒。

3．指導同學在合唱時低聲區堅持氣息和聲音的高位置， 並做到聲部的和諧與統一。

4．在新穎的教學環境中，重視培養同學的發明能力，提高同學的學習興趣。

　　二、教學重點

1．同學能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》。

2．初步學用模進方法演唱歌曲。

3．初步感受合唱，學好二聲部旋律。

　　三、教學用具：

鋼琴、錄音機、掛圖、水彩筆

　　四、課時佈置：三課時

第一課時

課時目標：

1．學唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。

2．通過本課教學，使同學感受歌曲所表示的明朗和歡樂的情緒。

3．在新穎的教學環境中，重視培養同學的發明能力，提高同學的學習興趣。

教學過程：

（一）欣賞《乘雪橇》

1.用鋼琴試奏 P46頁，同學跟着鋼琴熟悉這段曲調。

2.初步感受音樂《乘雪橇》（一遍），説説這一曲調在樂曲中出現了幾次？

3.復聽音樂（一遍），談談自身的感受，並説説音樂變化對音樂的表達有哪些作用？

4.再聽音樂（一遍），從這首樂曲中你們都聽到了些什麼聲音呢？（鈴鐺、馬鞭、馬兒嘶鳴。）

5.師總結：這是一首具有美國爵士樂風格的樂曲，講述了小朋友們在雪地裏玩耍時的情景，希望你們看到

（二）歌唱教學《雪花帶來冬天的夢》

1.師問：同學們，你們知道有哪些動物在冬天裏會冬眠嗎？

2.讓我們再來欣賞一首歌曲，看看剛才你們所説的動物在不在裏面。（欣賞《雪花帶來冬天的夢》一遍）

3.你體會到他們用一種什麼樣的情緒在演唱。（再欣賞一遍）

4;跟着音樂輕唱全曲（一遍），並在間奏的時候拍拍手，唱出你覺得最美的一句旋律。

5.你覺得這首歌有沒有比較難唱的一句？（反覆練習節奏 XX | X. XX | X. XX | ）

6.用節奏呼應的遊戲反覆練習 P50頁第二行最後一小節到第三行第三小節 的旋律

7.完整的歌唱《雪花帶來冬天的夢》（一遍），找出還需要解決的問題。

8.請再輕聲歌唱全曲，根據音樂的速度、力度、情緒、節奏等把歌曲演唱得更好。（在演唱時也可加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾）

第二課時

課時目標：

1．學唱歌曲《堆雪人》。

2．通過本課教學，使同學感受歌曲所表示的明朗和歡樂的情緒。

3．在新穎的教學環境中，重視培養同學的發明能力，提高同學的學習興趣。

教學過程：

（一）複習

1.反覆強調和點音符的節奏型，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。演唱時在間奏局部加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾。

（二）歌唱教學

1.展示中國地圖，讓同學在圖中找出黑龍江、雲南、海南、西藏所在的地理位置。

2.隨同着音樂《堆雪人》請同學談想象中的雪景，揭示課題，啟發同學對冬日環境的豐富想象或聯想。

3.聆聽《堆雪人》（一遍），説一説歌曲表示的是中國哪個地方的雪景呢？

4.復聽（一遍），分析旋律特點，找出相似的旋律，並哼唱出來。提示這就是模進法。

5.用模進法試唱歌曲第一局部四個樂句。注意八分休止符的停頓和切分音的節奏特點。在休止符處用拍手代替。

6.反覆練習節奏 a: OX XX | OX XX | b: X X X c: X X X = X X .

7.有感情的演唱歌曲第一局部，用輕鬆歡快的情緒演唱“啦”。

8.跟着鋼琴伴奏自學歌曲第二局部，注意結尾處休止符的節奏處置。

9.歌曲展示的是小朋友們在銀色的世界堆雪人、滾雪球、嬉戲的動人畫面，根據歌詞內容，以不同的情感、力度再次演唱好歌曲。

第三課時

課時目標：

1．通過本課教學，使同學感受歌曲所表示的明朗和歡樂的情緒。

2．指導同學在合唱時低聲區堅持氣息和聲音的高位置， 並做到聲部的和諧與統一。

3．在新穎的.教學環境中，重視培養同學的發明能力，提高同學的學習興趣。

教學過程：

（一）複習

1.複習歌曲《堆雪人》一聲部。

（二）歌唱教學

1.熟悉歌曲《堆雪人》的二聲部旋律，説説它和一聲部相比又有什麼特點和規律。（一遍）

2.範唱二聲部的旋律，同學小聲跟唱，在休止符處用拍手錶示。

3.再次哼唱後，請同學自身評價一下剛才的表示。對缺乏的地方加以改正。

4.跟鋼琴伴奏帶着剛解決的問題有感情的演唱二聲部。

5.複習一聲部旋律，請二聲部試着小聲的跟唱。

6.根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好《堆雪人》的齊唱和合唱局部。

（三）聆聽歌曲《踏雪尋梅》

1.聆聽一首以雪景為題材的抒情歌曲《踏雪尋梅》，談談你聽候的感受。（一遍）

2.簡單介紹曲作者黃自以和代表作。（黃自：音樂教育家、作曲家。創作了交響樂、室內樂、清唱劇和歌曲等94首作品，代表作有《懷舊》、《長恨歌》、《玫瑰三原》、《抗敵歌》《九一八》等。

3.復聽全曲，記住你覺得最美的一句，並哼唱出來。（一遍）

4.再次聆聽後討論歌曲表示什麼內容？

5.跟着伴奏，用輕鬆愉快的心情輕唱主旋律。

6.師總結：全曲共19小節，為帶再現的兩段體結構。第一樂段共八小節，運用以跳進與級進交替的旋律，描繪了雪後天晴，主人公悠然自得的騎驢觀景的畫面。第二樂段頓音和休止符的運用使旋律靈活、跳躍，表示鈴兒清脆的響聲。

7.帶着我們剛才的分析，跟着音樂小聲歌唱歌曲。（兩遍）

（四）聆聽京劇《打虎上山》

1.聆聽《智取威虎山》選段《打虎上山》（一遍），説一説這是一首什麼體裁的歌曲？

2.復聽音樂《打虎上山》（一遍），跟隨音樂講解音樂所要表示的劇情和唱段背景。（引子局部表示莽莽林海、廣闊雪原的壯麗景色，在緊密的節奏伴奏下楊子榮揮鞭疾馳在莽莽雪原的情景，接着唱段轉入二黃導板楊子榮在樂隊伴奏下逐漸表示氣衝霄漢的戰鬥豪情。最後為西皮快板，音樂轉為急速，氣憤熱烈緊張，具有強烈戰鬥性，生動有力的表示出楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的英雄氣概。

3.再次聆聽，把剛才分析的內容帶入歌曲，哼唱主旋律。

4．再次聆聽這段唱腔表示了什麼？説明了一件什麼事？

5．師總結：這段京劇唱腔表示的是楊子榮深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。