九年級語文知識點之雨説解讀

鄭愁予的早期詩作深受我國古典文學傳統詩詞影響，構思巧妙，意象鮮明，語言與技巧雖常由舊詞曲轉化，卻兼有傳統詞曲的優美和現代詩的新穎。

《雨説》不是作者在説雨，而是雨自己在説，向孩子説。雨成了一個人，有了靈性。

《雨説》是一篇雨的絮語，更是一曲春的讚歌。

首先展現在讀者面前的是一幅乾旱嚴冬的景象。

田圃在嚴寒和乾旱中，冷凍了，種子被禁錮；

牧場在嚴寒和乾旱中，枯黃了，牛羊無法放牧；

魚塘在嚴寒和乾旱中，水越來越淺了，魚兒已不能自由遊動；

小溪在嚴寒和乾旱中，已聽不見潺潺的流水聲。

四月，按農曆算，應是陽春三月了，而冬寒不去，春温不來，不見雨的蹤影，真是讓人久等了啊!真是“羣情盡望春”啊!真是“大旱之望雲霓”啊!

“久旱逢甘雨”，過去曾被稱為人生四大樂事之一。雨，終於來了，是甘霖普降啊!沒有電閃雷鳴，亦非風狂雨橫，只是如絲的細雨，微雨，腳步輕輕，細語温聲，用貫通、瀰漫於兩間的愛心，濕潤着大地，親吻着、撫慰着每一個孩子，在乾渴和寒冷中生活過來的孩子。

雨，是春的使者，帶來春的信息，開啟了一個新春的季節。

少不更事的孩子們啊!不要驚詫，更不要害怕。不要撐起雨傘抗拒我，不要關上門窗放下簾子謝絕我，不要忙着披蓑衣、急着戴斗笠防備我。我是到大地上來親近你們的，我是四月的客人帶來春的洗禮。讓我親一親吧，跟我一起去看一看春天的新世界吧。

那是一個新的世界。那是一派春回大地的景象。

田圃還是原來的田圃，但，泥土將潤如油膏了，種子會發芽；

牧場還是原來的牧場，但，草兒將復甦了，牛羊又可在這裏牧放；

魚塘還是原來的魚塘，但，水暖了，水深了，魚兒自由自在了；

小溪還是原來的小溪，但，重新歡唱了，還有村婦來洗衣裳。

春，是温熱，是生命，是希望，是不可遏制的活力，是蓬勃向上的精神。

雨説，他來自遙遠的地方。但是他一下子就和孩子們拉近了距離，因為他也曾是一樣愛玩的孩子。不過他是幸運的，他是在白雲的襁褓中笑着長大的。中國大地上的兒童，也都應該笑着長大啊!他們應該有笑着長大的權利。

然而他們的童年是在冰封江河、寒凝大地的嚴冬裏度過的`，那是一段沒有笑的日子。

現在一切都不同了。雨，接引着春天到來了。是可以笑，而且應該笑了，應該勇敢地笑了。是不會嗎？是不願嗎？是不敢嗎？雨要教你們笑。

你看，楊柳在雨中笑了，笑彎了腰；石獅子在雨中笑了，笑出了眼淚；小燕子也在雨中笑了，笑斜了翅膀。

你聽，旗子在細雨中竟然笑出了聲，嘩嘩啦啦地。這是春天的聲音。你們也要勇敢地笑啊，你們的笑是大地的希望。

雨説，他來了，就不再回去，而當你們自由地笑了，他就快樂地安息。雨安息了，但他的愛心長存。日後在收穫季節品嚐成熟的蘋果的甜美時，記住，那是雨的祝福的心意。

多好的一首情景交融的抒情詩啊!

總結：他的《錯誤》一詩，特別是其中的“我達達的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人，是個過客”兩句，在台灣詩壇和文學青年中，家喻户曉，耳熟能詳。