《身體》幼兒園教案

作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家整理的《身體》幼兒園教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

目標：

1．知道天氣寒冷時，運動能幫助人們抵禦嚴寒。

2.努力做到冬天不怕冷，能準時入園，勇敢地參加鍛鍊。

過程：

1．欣賞兒歌《我們不怕冷》。

欣賞後提問：冬天，小鳥説了些什麼？大樹説了些什麼？……

2.學習兒歌《我們不怕冷》

提問：冬天，小鳥、小狗、小貓、大樹是怎樣做的？我們小朋友應該怎樣做？

3.講述：我是不怕冷的好孩子。

讓幼兒説一説自己是怎樣不怕冷的；

為不怕冷的幼兒在評比欄中貼一朵小雪花，知道其中的含義。

4.積極參加户外活動，做操、跑步，邊活動邊朗誦兒歌。

活動反思：

這個兒歌的語言淺顯直白、音律優美，孩子們容易接受和理解，通過最近一段時間的教育和引導，我班現在多數孩子來園時都比較早，也都喜歡到户外參加體育活動，通過在手上畫五角星這種獎勵方式，孩子們的積極性更高了。

活動目標：

1.掌握一些安全玩的方法，學會保護自己。

2.初步瞭解受傷後的簡單救助方法。

活動準備：

事先安排情景表演，幼兒頭飾。

活動過程：

一、怎樣安全地玩

(一)情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》

1.老師請你們看錶演，呆會告訴大家你看到了什麼?

(觀看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭)

2.剛才你看到誰在幹什麼?只聽見“哎呀”一聲發生了什麼事情?跳跳娃為什麼會受傷?應該怎樣做才不受傷?

(二)情景表演《火帽子扭傷了腳》

1.誰也來了?(火帽子)火帽子來幹什麼呢?我們繼續往下看

(看情景表演前半部分：火帽子扭傷了腳)

2.火帽子有沒有受傷?它為什麼會受傷?應該怎樣做才不受傷?

(三)看圖片：安全地玩

1.我們小朋友都知道要安全地玩，可是在幼兒園裏還有許多小朋友還不知道，我們一起去看看小圖片中的小朋友在玩的時候發生了什麼事情呢?

2.一組的幼兒共同看小圖片，重點來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應該怎樣來玩才能做到保護自己不受傷。

二、不小心受傷了怎麼辦

(觀看情景表演後半段：跳跳蛙撞疼了頭以後)

1.跳跳蛙的頭撞到石頭上了，這時誰來了?(紅袋鼠)它是怎麼説的怎麼做的?(跳跳蛙，你怎麼了?不要緊。我幫你揉揉，以後走路、跑步的時候眼睛要看前面，這樣就不會撞疼頭了)

2.那我們來告訴跳跳蛙走路、跑步的時候應該怎麼樣才不會受傷?

(看情景表演後半部分：火帽子扭傷了腳)

3.火帽子的腳扭傷了，他直叫喊：“好疼啊!好疼啊!”怎麼辦呀?(幫它揉揉，請一個幼兒去揉一揉)“哎呀，哎呀，你怎麼越揉我越疼啊?”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過來阻止。“紅袋鼠，為什麼不能揉?”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫院裏。”

4.如果你在生活中不小心受傷了，應該怎麼做呢?

讓孩子知道，在幼兒園裏如果有孩子受傷的時候，小朋友應該第一時間告訴老師，這樣就能得到及時的處理，能減少傷害的程度。

一、設計思想

舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，與動作的協調性和節奏感，還可以抒發和表達感情，培養良好的道德品質。

二、活動目標

1認知目標: 通過人體動作的語彙，表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，藴含着孩子們對於“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈

目標:能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨鍊，並喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

三、活動準備

音頻音樂、ppt、、技巧墊。

四、教學任務

1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學，使孩子初步瞭解舞蹈基礎理論，常用術語，並能在舞蹈學習實踐中應用。

五、活動過程

導入:遊戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞，同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓練的目的。

1.準備活動:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍一組，直腿跳20個為一組。共跳* 組（跟隨音樂節拍）。

五、活動延申

經過幼兒舞蹈《我的身體》的練習，讓幼兒認知到自己的身體。

六、活動小結

根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細緻的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手該怎麼做, 學習舞蹈只要肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質。

活動目標：

1、瞭解身體裏的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。

2、自主探索，合作解決問題。

3、萌發保護“洞”的意識。

4、樂於探索、交流與分享。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、ppt“我們身體裏的洞”。

2、簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。

3、紙製背心、短褲。

活動過程：

（一）洞洞大猜想。

1、出示ppt1：一個洞

這是什麼洞？（下水道）

2、出示ppt2：許多洞

這些洞是怎樣的？會是什麼洞？（洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）

3、出示ppt3：兩個洞

這兩個洞是什麼？

（二）尋找身體裏的“洞”，瞭解這些“洞”的本領。

1、找“洞”遊戲：分組找身體裏的“洞”，並記錄，講述自己的發現，瞭解這些“洞”的本領。

2、自主閲讀，發現身體裏更多的“洞”，集體講述“洞”的本領。

（三）給“洞洞”分類，學習自我保護的方法。

1、把哪些“洞”藏起來，不被別人發現？哪些動要露在外面？為什麼？

2、哪些“洞”要藏起來，為什麼？

3、幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。

4、教師小結。

活動延伸：

1、和同伴繼續閲讀圖書，找身體裏的“洞”。

2、鑽洞遊戲。

活動反思：

根據幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體裏的"洞"，以及保護身體裏的"洞"作為重點內容設計了四個環節。第一環節為"洞洞大猜想"第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體裏一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。

　活動目標：

1、通過自身的探索活動，瞭解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。活動準備：紙盒製作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

　活動過程：

　一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現提問：他是誰?木頭人怎麼了?他為什麼不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)

2、幼兒幫木頭人脱掉外衣。請部分幼兒幫助木頭人脱掉身上用紙盒做的外衣。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

　二、探索自己身體可以動的部位，並做標記。

1、觀察並講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡迴指導。師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

3、幼兒相互交流，並把有標記的部位動給對方看。

師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，並啟發別人模仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這麼多部位都能動，下面就讓我們跟着音樂讓你的身體動起來吧。

　　三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

1、講述運動後的感覺。

提問：運動後你有什麼感覺?賈老師運動後覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎麼樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的&&)

3、説説人們常做的運動項目。你看到人們做過什麼運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛鍊、跑步&&)

4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

　　四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請其他教師一起表演。

活動目標：

1.通過模仿遊戲，發展力量以及平衡素質。

2.能大膽嘗試用身體做不同的動作。

3.在活動中體驗成功與堅持的樂趣。

活動過程：

物質準備：紙球20個；平行的6米長起點線和終點線各一根，兩者相距10米；哨子；背景音樂；墊子4個；紅旗和藍旗各一個；兩把圓形椅子；兩籮筐等。

活動過程：

一、熱身遊戲，“我是木頭人”。

引導語：今天我們要來玩一個遊戲，看到我手中的口哨子了嗎？一會我會用哨子吹三種不一樣的哨聲，然後你們要根據哨聲做出我要求的相應動作。當我口哨吹得慢時，就請大家加原地踏步。口哨吹得快時，就請大家兩腿分開半蹲快速交替點地，這叫碎步。口哨一停，大家立刻變成木頭人不動。

二、模仿遊戲，發展力量以及平衡素質。

1. 遊戲一：衝鋒陷陣

師：接下來我們來玩第二個遊戲。請看你們左邊有一條白色的線，那是起點。右邊有一個椅子圍成的門是終點。請你們先到起點線，然後蹲下，先學小矮人走路，從起點到終點。

（1）在前進的途中，能躲開教師從不同方向投擲過來的紙球。

師：大家看我手這個是什麼？（紙球）一會你們大家變身小士兵，按照我的要求，通過敵人的封鎖線。同時要避開我手中的炮彈（紙球），不能被擊中。

第一次通過封鎖線——蹲着走

第二次通過封鎖線——收膝着地爬行

第三次通過封鎖線——匍匐前進

第四次通過封鎖線——蠍子走路前進

2.遊戲二：陀螺轉

（1）練習向上跳起的動作。

師：你們大家知道怎麼向上跳嗎？（幼兒自主探索原地起跳落地）跳的越高也好。今天我們玩花式跳的新本領。先學習一個動作。

小結：原來想要向上跳時 ，應該兩腿分開，膝蓋彎曲，雙手摸地，然後高高跳起，手向上伸直，落地時應該膝蓋彎曲，前腳掌先落地。

（2）向上跳起後，做不同方向的轉體動作。

師：接下來我們要來變一點花樣變向跳。跳起的時候，轉向你們的左邊。剛剛我們是往左邊跳，現在我們要換一個方向，跳起的時候，轉向你們的右邊。

（3）向上跳起後，做180度的轉體動作。

師：剛剛我們左右兩邊都試過，接下來我們試試，跳起的時候，轉向你們的後面。

（4）向上跳起後，做360度的轉體動作。

師：接下去試試跳起來轉一圈，這個有點難度，有沒有哪個小朋友願意上來試試？

小結:我們在做這個動作的時候，要記得先跳再轉，轉體時速越快越好，才能儘可能保持平穩並雙腳落地。

3.遊戲三：趣味支撐

（1）擺造型。

師：大家都有照過鏡子。接下來大家一起來玩個照鏡子的遊戲，學着我的姿勢擺幾個造型。（雙手俯卧撐、單手左右支撐、平板支撐）

小結：

三、挑戰賽。

師：剛剛你們都太棒，非常有實力。現在我們分成兩組（男生一組，女生一組）來進行挑戰。規則是：女生組先派一個代表上來擺一個造型，男生組派另一個代表上來做出相應的動作。挑戰成功男生組加一分，挑戰不成功女生組的分。挑戰結束後，哪組分數多哪組勝利！

四、結束放鬆。

師：大家和我變成一粒種子，慢慢長大，變粗變壯變高 。（帶領全體幼兒一起放鬆）

活動目標:

1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動,並迅速地指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產生興趣。

4、通過自身的探索活動，瞭解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

5、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

6、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備:

身體拼圖教學掛圖毛絨玩具

活動過程:

一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察

1、教師邊操縱毛絨娃娃邊説:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!

教師:今天我們來玩個找身體部位的遊戲。

教師:我要用身體的各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。

娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的哪裏。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。

二、翻開幼兒用書,瞭解頭、手、腳的作用。

1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們説説我們的頭、手、腳還有什麼作用呢?

請幼兒翻開幼兒用書,仔細觀察並説説這些小朋友頭、手、腳分別在做什麼?鼓勵幼兒説一説,做一做。

2、教師小結:我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。

三、遊戲:“我説你指”

1、教師:小朋友,你們對自己的身體瞭解了嗎?現在我們來玩我説你找的遊戲吧!

教師説到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。

2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我説你找的遊戲,並且在遊戲中可以交換角色進行。

四、幼兒玩身體拼圖

1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準地把它拼出來。

2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然後派代表去拼圖

3、給拼圖又快又準的組進行獎勵,鼓勵大膽發表自己想法的幼兒。

五、結束活動

教師:引導幼兒正確收拾教學用具。

活動反思：

這個活動結束以後，孩子們對自己身體中的小祕密都基本瞭解，知道了保護自己身體的簡單方法。在玩遊戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的瞭解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上琅琅上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的瞭解慾望 ,效果會更好。

　　目標：

1，通過活動，使幼兒瞭解會動的身體，並學會記錄。

2，初步瞭解保護身體的方法。

準備：音樂磁帶、人體圖、“受傷孩子”圖片一張

　　過程：

一、聽音樂動動身體：

1、 剛才我們活動了一下身體，現在請小朋友説説剛才你們身體的哪些會動？

2、 幼兒自由議論。

二、幼兒作記錄：

1、 按人體圖畫出身體會動的部分。想想身體還有哪些部分會動？

2、 簡單介紹自己所做的記錄。

3、 教師小結：身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動。我們要保護自己的身體，不讓它受傷，可是，有一個小朋友卻受傷了，是怎麼一回事呢？

三、講故事“橡皮膏朋朋”

1、 故事裏的朋朋怎麼會受傷的？

2、 想想有什麼辦法可以讓朋朋不受傷？

3、 小朋友怎樣來保護自己的身體？

四、帶孩子們到操場上去鍛鍊：注意要保護自己的身體。

活動名稱：會説話的身體

★教材的分析：《綱要》中指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，來源於生活，又有助於拓展幼兒的經驗。小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各部位逐步產生探索興趣。然而幼兒對身體部位的認識還很膚淺，通過《會説話的身體》這個活動，可以使孩子認識身體的主要部位（頭、手、手臂、腿、腳），並初步嘗試用身體進行創造性表現動作，重而感受到肢體語言的趣味性，體驗活動中所帶來的快樂。

★幼兒分析：小班的孩子好奇心較強，什麼事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過創設情境、遊戲的方式來激發幼兒學習的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識，體驗與同伴共同活動的快樂，避免了單一呆板的言語説教。

★活動重點：本次活動的重點是認識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

★活動難點：能創造性地表現身體動作。

活動目標：

1、認識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

2、能創造性地表現身體動作。

3、感受肢體語言的趣味性。

活動準備：娃娃一個、與教學內容相匹配ppt一份、《小動物走》音樂一段。

活動過程：

（一）教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。

1、出示玩具娃娃，用寶寶的口吻向小朋友問好。

2、教師：剛才小娃娃用身體什麼部位和我們打招呼的？我們一起來認識一下身體的其它部位？這裏小娃娃的什麼部位？你的頭部在哪裏？請用完整話來説一説。

3、教師以同樣的方式來認識身體其它部位，（手、手臂、腿、腳）。

4、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"遊戲。

（二）教師和幼兒共同遊戲："我們也會這樣做"。

1、教師：我們的身體可以遊戲，可以運動，還能説話呢！

2、教師：看看老師的在説什麼。

3、教師做揮動手臂的動作，表示"你好！"教師做拍手的動作，表示"歡迎！"4、教師：你們會用自己的身體來學做一些向別人問好的動作嗎？教師請每個幼兒都來試一試。

5、教師請願意表演的幼兒來做動作。

教師：你們很能幹，會用身體來問候別人。

（三）觀看PPT教師和幼兒共同遊戲："超級變變變"。

1、教師：你們的身體除了可以問候別人，還可以做哪些模仿動作呢？

2、教師請幼兒先扮演小動物，如：伸開雙臂上下舞動變成飛舞的蝴蝶，彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙或小兔等。

3、教師請幼兒繼續用身體模仿自己喜歡的運動項目，如：手掌張開，手心向下，不斷上下揮舞做拍球狀；手臂交替前後划動做游泳狀等。

4、教師小結：我們身體可真對能幹，會做這麼多事情，那我們聽着好聽音樂一起來做一做。

5、看看我們的身體還可以變出什麼來？

教師小結：只要我們肯動腦筋，我們的身體還可以變出許多的東西來。

活動延伸：

家園共育：幼兒在認識自己身體的基礎上，讓幼兒在鏡子的房間裏表演，看看自己的動作，説説像什麼。

活動目標：

1.觀察並發現我們身體裏的洞洞，瞭解洞洞的祕密，樂意完整表述自己的發現和感受。

2.體會探索發現身體祕密的樂趣，有繼續探索的願望。

活動準備：

物質準備：PPT，繪本《我們身體裏的洞》。

已有經驗：幼兒對自己的身體有初步的瞭解。

活動過程：

一、“生活中的洞”

1.出示一個洞洞、兩個洞洞的畫面。

關鍵提問：這黑黑的圓圓的會是什麼呢？

小結：一個洞洞是下水道，兩個洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過的洞，很有用的哦。

【這個環節，就鼓勵幼兒大膽進行聯想、猜測答案。在這一過程中激發孩子的興趣，並且鍛鍊幼兒的多樣思維。】

二、“身體裏的洞”

過渡：那我們身上有沒有一個或兩個洞洞呢？

（一）發現同伴身體裏的祕密，並用語言完整表述

1.兩兩結對探索發現

師：我們身上一個洞洞的是什麼？兩個洞洞的是什麼？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請用筆圈出來。

2.交流討論發現

師：你發現了什麼？

幼：一個洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個洞洞的是鼻孔，眼睛。（將幼兒説到的洞洞用圖片進行呈現。）

【讓孩子通過同伴間的互相觀察，發現並記錄身體裏的洞洞，讓幼兒的觀察更具目的性。】

（二）觀察畫面，發現並瞭解洞洞的祕密

師：剛才大家講了好多身體上的洞洞，那今天我們就來看看這些身體裏的這些洞洞有什麼本領呢？你們想先説哪一個呢？

1.“會呼吸的洞”——鼻子

關鍵提問：鼻子的兩個洞有什麼作用呢？（幼：聞東西）

師：老師這裏有好多不同的瓶子，請你們用鼻子來聞一聞。（各種味道，例如花露水、洗手液、醋。）

師：鼻子除了可以聞東西，還有一個非常重要的本領，你們知道嗎？（教師出示圖片或者做深呼吸的動作引導孩子。）

師：鼻子這個洞洞還有一個大本領哦，那就是呼吸，我們來深呼吸，吸進空氣，呼出空氣，好舒服！

小結：原來我們鼻子的這兩個洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰也離不開哦。

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2.發出美妙聲音的洞——嘴巴

關鍵提問：嘴巴的洞有什麼作用呢？（幼：吃東西）

師：除了吃以外，嘴巴這個洞還有別的作用嗎？（幼：發出聲音）

小結：嘴巴是可以用來吃東西，享受美味的洞洞，又是發出美妙聲音的洞洞。

3.看世界的洞——眼睛

關鍵提問：眼睛有什麼大本領呢？（幼：看東西）

師：看看窗在哪裏，電風扇在哪裏。

師：接下來我們來玩一個小遊戲，名字叫大家來找茬，老師這裏有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請你們用眼睛來找一找。（通過遊戲讓幼兒感受眼睛大大本領。）

小結：眼睛是看世界、發現祕密的洞洞。

4.聽聲音的洞——耳朵

關鍵提問：耳朵這個洞洞是一個什麼樣的洞洞呢？（幼：聽聲音）

師：接下來老師就帶你們去森林裏來一次尋找聲音的探險好嗎？聽到什麼聲音請舉手告訴我。（鳥鳴、門鈴、蛙叫）。

小結：耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。

【這個環節和幼兒一起觀察畫面並討論洞洞的本領，以遊戲化的形式讓幼兒感受趣味性。重點關注幼兒嘗試能夠用比較完整的語言進行表述。】

5.完整閲讀繪本。

師：我們身體上的洞洞本領真大呀，今天我們説到的這些身體的洞洞都在這本書上哦，接下來聽老師完整的來念一念。

《我們身體裏的洞》

我們身體裏的洞洞真多啊，

鼻子是用來聞氣味的洞洞，

嘴巴是用來嘗美味的洞洞，

耳朵是用來聽聲音的洞洞，

眼睛是用來看世界的洞洞，

我們身體裏的洞洞要做的事情都不一樣，都非常重要哦！

我們身體裏的洞洞真是了不起！

三、“堵住的洞洞”

師：聽説我們身體上還有一個洞，是堵住的一個洞，這是怎麼回事呢？答案就在《我們身體裏的洞》這本書裏，你們在去找找身體裏的洞洞，還有很多祕密哦。

【留下疑問，激發幼兒進一步探索的興趣】

　　活動目標：

1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

2、能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

　　活動重難點：

重點：嘗試用自己身體的不同部位發出聲音。

難點：能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

　　活動過程：

一、導入

1、歌曲導入：《我的身體》

小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的身體》。

提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）

2、彈琴唱《找部位》

那我們現在來玩個找部位的遊戲好嗎？我來問，小朋友來回答，並趕緊用小手把他指出來。

二、尋找身上的聲音

1、探索小手發出的聲音。

師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這麼多部位！現在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。

師：“聽到什麼聲音了？”

幼：“拍手的聲音。”

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發出來的？”

幼：“拍手。”

師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎？”

引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。

2、探索身體不同部位發出不同的聲音。

師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢？”

3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎？誰來表演一下？”（及時表揚）

4、教師跟着幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴脣開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發出的聲音等。

5、小結：原來我們的身體能夠發出這麼多有趣的聲音。

三、讀譜配音

1、可是啊，剛才小朋友一起發出那麼多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發出的聲音更好聽，老師有一個辦法。

出示圖譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

現在就讓我們用身體來唱歌吧！

四、活動延伸

1、引導幼兒自己探索周圍的聲音。

剛才，我們用我們的身體發出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的，那我們在我們的活動室找找，有哪些不同的聲音。

2、小結離場

今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那麼在我們家裏、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音，現在我們一起到外面去找找聲音吧。

活動目標：

1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

2.有初步的自我保護意識，瞭解基本的防衞方法。

3.引導幼兒積極地思維，自由地表達。

4.瞭解生病的症狀，知道生病後身體不舒服要及時告訴家長和老師。

5.知道人體需要各種不同的營養。

活動準備：

1.幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識

2.教師的準備：蒐集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;佈置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。

活動形式：

集體活動、小組活動

活動過程：

一、談話引入，講解什麼是"性"。

1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2.引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什麼區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3.提問引發思考：什麼是"性"?

教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭髮的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表着性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脱褲子的行為進行討論。

2.出示洋娃娃，請幼兒指出什麼部位是要保護的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3.遊戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

小結： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。

1.教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。

2.分組"參與式討論",提出自我防衞的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、教師小結

教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的`身體。

活動建議：

1.此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，瞭解幼兒對此相關知識的瞭解程度，以便有的放矢。

3.自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

4.瞭解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

5.教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關於"性"知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。

活動反思：

這個活動結束以後，孩子們對自己身體中的小祕密都基本瞭解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脱褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都説出了自己的看法，從中知道隨便脱褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩遊戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的瞭解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上琅琅上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的瞭解慾望 ,效果會更好。

活動目標：

1、感知皮膚在不同環境、運動前後的變化。

2、初步瞭解皮膚的功能，學習保護皮膚的方法。

3、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

1、幼兒用書：《身體小衞士》

2、木偶表演《皮皮歷險記》，準備木偶"皮皮"、温度計、冷毛巾等。

活動過程：

1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環境中、運動前後的變化。

（1）啟發幼兒説説在户外操場運動後皮膚的變化。

教師：皮膚在運動後有哪些變化？（如變得紅紅的、有汗等。）

（2）教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間，引導幼兒説説皮膚在冷氣房間裏的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間，後去鍛鍊防止感冒。

（3）教師總結皮膚在不同環境、運動前後的變化，引導幼兒瞭解它的特徵。

2、啟發幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學習保護皮膚的方法。

（1）引導幼兒討論皮膚的作用。

教師：我們全身到處都是皮膚，皮膚對我們的身體有什麼作用呢？

（2）教師和幼兒一起看幼兒用書：《身體小衞士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發幼兒説説皮膚損傷時的感受，知道皮膚能夠保護我們的身體，就像人體的健康外套。

（3）引導幼兒説説日常生活中保護皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。

（1）組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。

教師：我們發燒時皮膚會發生什麼變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等.）

（2）教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。

教師：當小朋友發燒的時候，感覺皮膚是怎樣的？當小朋友身體健康的時候又有什麼感覺？

（3）教師總結：皮膚可以調節人體的體温，皮膚在發燒時和身體健康時會不同。

（4）引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發現皮膚有變化的時候，可以及時高數成人；在成人幫助下使用温度計，瞭解身體的温度；發熱時用濕毛巾冷敷，儘量去醫院等。

活動反思：

這是一節簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛鍊，更大意義在於，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環保”的種子。

小百科：身體是一個漢語詞彙，拼音是shēntǐ，指人或動物的整個生理組織，有時特指軀幹和四肢。人或動物各生理組織構成的整體；健康狀況。

活動目標

1.通過圈畫數數活動學習區分單雙數。

2.能正確判斷、區分單雙數。

活動準備

1.動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2.課件：卡通數字1—10的卡一套

3.百寶箱（裏面各種物品，數量1—10 不等）

動畫片

趣味練習

幼兒園課件

活動過程

一、動畫片引起幼兒的興趣。

觀看動畫片：你最喜歡的數字是什麼

二、課件：卡通數字遊戲

1.讓幼兒説一説是哪幾個數字？相對應的卡通動物是哪幾個數字？

2.請幼兒説一説1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？

三、幼兒一起做遊戲：摸寶

1.教師講解遊戲的規則：幼兒從箱中摸出寶貝後，

打開數數裏面有幾個，是單數還是雙數。

請幼兒説一説為什麼是單數、雙數。

2.一起做遊戲1—2遍。

四、樂趣練習，你最喜歡的數字是什麼

請幼兒數一數氣球是幾個，然後找出相應的數字連線。

並説出1、3是單數，6、8是雙數。

五、複習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

1.身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。

一個頭是單數，兩隻手是雙數，鼻子是單數等

2.請幼兒尋找活動室內什麼東西是單？什麼東西是雙數？

活動延伸

讓幼兒回家後，繼續尋找家裏的東西什麼是單數，什麼東西是雙數。

活動目標

1． 初步知道樣樣食物都有營養，挑食偏食對健康有害。

2． 逐步做到不挑食、偏食，樣樣東西都愛吃。

重點與難點

1． 重點：使幼兒知道挑食偏食的危害。

説明

幼兒能否瞭解挑食、偏食對人體健康的危害，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有着重要的影響。

2．難點：引導幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為，使之愛吃各種食物。

説明

幼兒的挑食的心理與行為，一般都比較頑固，需要通過一系列持久的、反覆的教育活動，才能逐步消退。

活動準備

圖書區內提供《牛奶將軍》、《珍珍的故事》，以及介紹食物營養的圖書、掛圖、照片等。

活動過程

1.提供製作“胡蘿蔔拼盤”的材料。

2.引導幼兒感知與討論。

3．午餐前，將活動室或飯廳佈置成“豆豆的家”。

4．午點時，將活動室或飯廳佈置成“黑色食品品嚐會”。

5．為不愛吃豬肝的幼兒預備滷豬肝片及小碟“沾沾醬”。

6．在活動室或飯廳內張貼圖片《樣樣東西都愛吃》。

7．個別幼兒的家園聯繫冊。

8．作為獎勵的標記或小獎品。

活動結束

建議教師通過日常觀察，與家長交談及請幼兒對老師説“靜靜話”的方式，瞭解幼兒對食物的偏好。並結合生活中的圖書區活動，散步活動及自由活動等，有針對性地選擇下列內容開展活動，同時，輔之設問，引導幼兒瞭解各類食物的營養和挑食偏食的危害。