《要是你在野外迷了路》教案範文

教學目的

1.理解課文內容，瞭解在大自然中辨別方向的幾種方法，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

2.學會本課7個生字和由這些字組成的詞。會用：萬、確、察、積、辨、實、導、針”幾個字口頭組詞。

3.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學過程

第一節

一、談話導入

1.談話：同學們都喜歡到大自然中去遊玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎麼辦呢？

2.板書課題，我們一起學習第27課《要是你在野外迷了路》。

二、自己讀課文，初步瞭解內容。

1.藉助拼音，認讀生字。

2.標出小段。

三、找6個同學讀全文，其他同學思考：這首詩寫的是什麼？

四、指導認真閲讀，深入理解課文

1.學習課文第一節。

（1）指名讀第一節，説説這節説了什麼？

（2）理解課文中的`“指南針”。

2.學習課文第2～5節。

（1）指名朗讀這一部分課文，思考：課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。

（2）默讀第二節課文，找出文中介紹“什麼時候，什麼情況，用什麼方法辨別方向”的重點詞語，並畫下來。（板書：時候位置指什麼方向）

（3）回答問題，並用自己的話説一説怎樣利用太陽來辨別方向。

（4）讀一讀第一節詩，並試着背誦下來。

（5）小結第二節的學習步驟，按照這個步驟學習第三、四、五小節。

各節重點：第三節中理解“指路燈”是幹什麼用的，為什麼把北極星比做指路燈。第四節中明白“大樹”是怎樣幫忙的。第五節中理解為什麼北方的雪化得快。

（6）分節背誦後連起來背誦。

3.學習課文最後一節。

（1）朗讀這一節，比較找出與第一節的異同。

（2）回答：怎樣才能找到天然指南針。

（3）背誦第一、六兩節。

五、背誦全文，教師小結。

討論：你還知道別的“指南針”嗎？

第二節

一、練習有語氣地朗讀課文

二、檢查背誦課文

三、自學生字

要求：讀準音，重點在分析字形上。

四、集體學習

1.出示卡片，練習認讀。

2.分析字形。

（1）學生任意選擇生字，進行互教。

（2）教師針對易錯字給予重點指導：

碰右半部分為“亞”上邊加“丷”。

強調每字的部首和除去部首剩幾畫。

（3）讓學生互相交流，説説自己用什麼方法記憶字形的。

3.擴詞練習。五、指導書寫六、作業：書寫生字

第三節

一、檢查背誦課文

二、鞏固複習生字新詞

1.認讀生字卡片。

2.找朋友遊戲。

3.讀詞語，再用帶點的字口頭組詞：

千萬準確觀察積雪碰上分辨忠實

嚮導指路燈指南針

三、課後作業指導

第二題：

1.審題

2.小組討論答案，彙報結果。

3.訂正答案。

4.你還知道別的“指南針”嗎？

四、聽寫字詞，瞭解學生掌握情況