《要是你在野外迷了路》教學設計模板

　【教具準備】生字卡片

　　【教學目標】

1.認識本課4個生字，會寫9個生字。

2.朗讀課文背誦課文。瞭解幾種辨認方向的方法。

3.培養觀察大自然、探索大自然奧祕的興趣和興趣。

　　【教學過程】

環節

教師活動

學生活動

初讀感知

1.小朋友們今天我們要學習第二十課，請大家齊讀課題。

2.大家都預習過了嗎？

3.這一課生字很少，又是朗朗上口的詩歌，我想很多小朋友一定把課文讀得很流暢了。誰能讀讀第一段？

4.你們看見過指南針嗎？誰能給大家介紹介紹：指南針有什麼奇特的地方？

他介紹得真具體，指南針就是他説的那樣。

5.有啊。他們都是人們用來辨別方向的。

6.哈哈，那可沒有。至於為什麼，大家可以在課後研究研究。

7.課文中説，大自然有很多天然的指南針，請大家默讀課文，看看本課向我們介紹了哪些大自然中天然的指南針？小朋友，請你們先説説。

8.你們再聽聽這幾位同學從課文中找的天然的'指南針跟你們找的是不是一樣。

1.（齊）要是你在野外迷了路。

2.預習了。

3.（指名）讀課文第一段

4.我見過指南針，它是一種專門給人指示方向的儀器，看上去有點像一塊大手錶。他最特別的地方就是無論怎麼動，它的指針總是指着南方。

5.老師，有指北針嗎？

6.有指東針、指西針嗎？

8.太陽、北極星、大樹、雪

朗讀感悟

1.大家都知道了這些指南針，但是，究竟怎樣使用他們呢？下面請選擇你自己最喜歡的一種指南針，讀讀課文，讀懂課文，等會向大家介紹一下。

2.誰來給大家介紹？

3.你把課文讀得很好，你能用自己的話介紹太陽這個天然的指南針嗎？

4.知識真豐富啊。同學們，我們一起讀讀這一段，把太陽這個忠實的嚮導記在我們的腦子裏吧。

5.誰記住了？

6.哪位同學接着介紹？

7.老師也是南方人，想請教你一個問題，好嗎？

8.溝渠裏邊積雪化的快的那一邊是

9.那化的慢的那一邊是

10.哦，我明白了！小朋友們，你們明白了嗎？下面我們也把這種辨別方向的方法記在腦子裏吧。

11.學生主動。

12.請問你介紹的是哪顆星星啊？

13.可是，我們很多小朋友不認識北極星啊？

14.沒關係。告訴大家，我們後邊還要學習第29課。等學完了29課，你就認識北極星了。好了，下面我們先記住北極星這個黑夜裏的指路明燈吧。

15.誰還想介紹？

16.説的真好！我們快記住這個天然的指南針吧。

1.自讀課文。

2.我來介紹太陽這個天然的指南針。（讀課文第二段）

3.能。太陽可以幫助我們辨別方向。中午的時候，太陽在哪邊，哪邊就是南方，地上樹的影子指着的是北方。我還知道，早上太陽在東方，傍晚太陽在西方。

4.讀課文。

5.背誦課文第二段。

6.我是北方人，想給南方的小朋友介紹一下雪。（朗讀課文第五段）

7.可以呀！

8.北方。

9.南方。

10.讀背課文第五段。

11.我來介紹星星。（朗讀課文）

12.北極星。不管什麼時候，北極星總是指着北方，黑夜裏用它辨別方向準沒錯。

13.我認識，但説不清楚。

14.讀背課文

15.我來介紹大樹這個天然的指南針。陰天下雨的時候沒有太陽，我們可以用大樹來辨別方向。枝葉茂密的一面是南方，枝葉稀少的一面是北方。

16.讀背課文。

背誦課文

1.你們四個同學分別給大家介紹了四種天然的指南針。介紹的很好。下面，我們連起來把這些指南針介紹一下，好嗎？

2.你們四個還是介紹自己剛才介紹的那一種，可以用書上的話來介紹。先自己練練，介紹的時候最好不看書。

3.小朋友們，請你們找幾個小夥伴一起讀讀課文、背背課文，把這些辨別的方向的方法記在我們的腦子裏吧。

4.現在我們開始介紹吧。

1.好！

2.練背課文

4.分段背誦課文。（前面加自己的預言：我介紹**這個天然的指南針

識字

寫字

1.認記四個生字：説記字方法。（指出這是既會認又會寫的字）

2.書寫三個生字（針、忠、盞）。重點講解（1）盞：兩橫儘量往右上方斜，斜鈎不能太長，下面的皿字底要儘量寫扁，橫要長以托住上面。（2）忠：豎要短，關鍵是卧鈎，不要寫成豎彎鈎。（範寫盞、忠）

3.引導觀察其餘的字。

積、稠、稀都有禾字旁，都是左窄右寬。慌字右邊中間是個死亡的亡，下面沒有點。最下面中間的一豎不能少。

作業拓展

1.課後讀讀寫寫。（明確要求：用別、指、方組詞，先寫後讀。

2.看學習夥伴的話，引導課下收集辨別方向的方法，收集後在同學中進行交流。