二年級教學設計《要是你在野外迷了路》

教學設計的目的是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。下面應屆畢業生考試網小編為大家搜索整理二年級教學設計《要是你在野外迷了路》，歡迎大家學習借鑑。

　　第一課時

　　教學目標：

1、初讀課文，瞭解課文大意。

2、學習理解課文2-4節，教學有關的生字詞，並能有感情地朗讀。

3、初步懂得一些利用自然現象辨別方向的方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課

1、出示圖，説説誰在什麼地方幹什麼?(迷路)你能不能幫幫她?

2、今天我們大家一起學習一篇課文，這篇課文就是告訴我們怎樣在野外辨別方向。

出示課題：《要是你在野外迷了路》，齊讀課題。

　　二、自學課文，瞭解大意

導：想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?接下去我們一起自學一下課文，大家把生字字音讀準，課文讀通順，並想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向?

自學課文。

　　三、自學檢查

(一)指名分節讀課文，並正音。

(二)課文主要講了什麼?説説課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。

1、出示圖，説説你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎麼知道的?

2、課文是怎麼寫的?從這節中你還讀懂了什麼?有什麼想問的?

(1)學習第二節。

A、教學生字“影”。

B、理解詞“忠實的嚮導”，把“太陽”比作了什麼?並説説為什麼説太陽是個忠實的嚮導?

(2)學習第三節(引：如果是在晚上，我們怎麼來辨別方向呢?)

A、你學懂了哪幾個生字，教學生字“盞”“永”“闖”。

B、説説什麼是“指路燈”?為什麼説它是指路燈?

C、介紹北極星。

(3)學習第四節

A、理解字詞“碰、稠、稀”。

B、説説怎樣來辨別方向的?理解“樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一邊是北方”。

　　四、課堂作業

1、有感情地朗讀課文2-4節。

2、小結：現在你能不能幫幫這個小姑娘?如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。

3、指導書寫“導，盞，永，稀，碰”

　　第二課時

　　教學目標：

1、能仿照課文段落，寫一寫自己所知道的天然指南針。

2、知道一些利用自然現象辨別方向的方法。

　　教學過程：

　　一、説説通過上節課我們知道了哪幾種天然的指南針?

1、説説你知道了哪幾種天然的指南針?怎樣用它辨別方向?完成練習。

(1)中午的時候，太陽所在位置是()方，地上的樹影所指的方向是()方。

(2)在晚上，北極星永遠指着()方。

(3)在樹林裏，樹葉稠的一面是()方，樹葉稀的一面是()方。

2、齊讀課文2-4段。

　　二、請小朋友們，再自由讀一讀課文2-4小節，説説這幾小節在寫法上有什麼相同的地方，都是怎麼寫的?

提示：都是先寫什麼，再寫什麼?

(先説明是什麼指南針，然後説怎麼樣利用它來識別方向。)

　　三、拓展題

導：你能不能仿照課文段落，也學着用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。

2、你還知道哪些天然的.指南針?(出示句式，仿説。)

(1)自由説，可同桌討論。

(2)指名説。

(3)寫一寫。(作業本題7)

(4)交流。

　　四、學習課文第一，五節。

1、自由讀課文，説説你讀了以後知道了什麼。

2、交流：

A、與第一節有哪些是相同的，哪些是不同的?

B、説説自己對“只要你細細觀察，多多去想”的理解。知道只有善於觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人;知道自己也應該多觀察大自然，觀察生活，多問幾個為什麼，從中找出事物之間的聯繫，發現其中的規律。

3、指導朗讀1，5兩小節課文。

　　五、齊讀全文

板書：

11、要是你在野外迷了路

南面　　　　　　北邊

中午：　　　太陽　　　　　　樹影

黑夜：　　　　　　　　　　　北極星　　細細觀察，

陰雨天：　　　樹葉稠　　　　　樹葉稀　　多多去想