蝴蝶找花教案
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的蝴蝶找花教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
蝴蝶找花教案1
教學目標：
1、能按1—5實物卡匹配相應數量的物體。
2、能手口一致地點數5以內的實物，體驗數學活動點數匹配的樂趣。
教學準備：
1、白板、ppt:有5盆花的圖片一張，15只蝴蝶圖片
2、幼兒人手一個分類盒，盒內有1 到5的小花圖片和15只貼畫蝴蝶
3、兔媽媽、蝴蝶頭飾，音樂《蝴蝶》
教學重點：
會對照相應的數量進行花與蝴蝶的匹配，並能進行手口一致地點數花和蝴蝶。
教學難點：
能邊操作邊講述操作過程。
教學過程：
一、以兔媽媽的形象，帶領幼兒找春天，調動幼兒的興趣。
1、師：我是兔媽媽，你們願意當我的兔寶寶嗎？
春天來了，媽媽帶寶寶們去找春天吧！
（此活動環節是運用情景代入法，讓幼兒以兔寶寶的身份貫穿全課程，調動幼兒參與活動的積極性）
2、出示白板：春天的圖片
師：兔寶寶們，你們看春天的小草發芽了，春天的大樹變綠了，春天的花朵開放了，快看！小蝴蝶們也被五顏六色的花朵吸引過來了，跳起了美麗的舞蹈。
（此活動環節以觀察春天的景色為由，引出課程的主題：花朵和蝴蝶）
二、以蝴蝶交代幫忙任務為導入，調動幼兒學習的積極性。
師：咦！怎麼有隻小蝴蝶在難過呀？我們一起問問她發生了什麼事情吧！
蝴：今天媽媽交給我們一個任務——採花粉，一隻蝴蝶只能找一朵花上採花粉，可我們都不會，怎麼辦呢？
師：別急，我的兔寶寶們可聰明瞭，一定會幫助你們順利完成任務的。
（以幫助蝴蝶完成任務為由，引出主體課程）
三、引導幼兒觀察每盆花的數量
1、師：這裏一共有幾盆花兒？我們一起來數數
你發現這些花兒有什麼地方不一樣？
2、請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。
師：這裏每一盆花都長的不一樣，你喜歡哪盆花？
3、第一盆花裏有幾朵花？（一朵）
第二盆花裏有幾朵花？（兩朵）
第三盆花裏有幾朵花？（三朵）
第四盆花裏有幾朵花？（四朵）
第五盆花裏有幾朵花？（五朵）
（幼兒練習手口一致地點數5以內的實物，為匹配相應的數量打好基礎）
四、學習按1—5小花兒實物卡匹配相應數量的蝴蝶。
1、教師示範給第一、第二盆花匹配蝴蝶。
師：小蝴蝶來採花粉了，一隻蝴蝶找一朵小花。
兩隻蝴蝶飛來了找幾多花呢？
2、請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，鼓勵幼兒邊操作邊講述操作過程。
師：三隻蝴蝶飛過來找幾多小花呢？
四隻呢？五隻呢？
（在此環節中以白板操作，進行重難點的突破）
五、以ppt的形式讓幼兒鞏固練習，提醒幼兒邊操作邊講述。
1、一隻蝴蝶找一朵花；兩隻蝴蝶找兩朵花……
2、蝴：謝謝小兔寶寶幫我們完成了任務。歡迎你們到蝴蝶王國去做客。
（此環節以ppt動態的畫面，進一步進行重難點的突破，初步實現教學目標）
六、幼兒操作
1、交代操作任務
師：我的小寶貝們可真聰明，幫蝴蝶們找到了花朵，完成了採花粉的任務。那我們也去幫幫蝴蝶王國的其他蝴蝶們吧，讓他們採出更多香甜美味的花粉吧！
2、遊戲：蝴蝶找花。
師：請兔寶寶們先將小花卡片放好，再配上相應數量的蝴蝶。
3、請幼兒上來説説自己的成果與夥伴分享。
（以幼兒操作來進一步實現教學目標，鞏固幼兒掌握點數與匹配的技能，體驗數學活動點數匹配的樂趣。）
七、在音樂《蝴蝶》中結束活動
師：蝴蝶王國裏的居民們為了感謝兔寶寶的幫助，邀請我們去做客，我們一起出發吧！
（在輕快的音樂聲中自由舞蹈，體驗操作成功後的快樂）
蝴蝶找花教案2
春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進行匹配，既配合了春天的主題，又不失數學活動的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎上初步感知5以內數量匹配的知識，能手口一致地點數5以內的實物卡片，活動中師幼互動以及幼兒間的互動會有很多，充分讓幼兒體驗到數學活動的樂趣，同時感受到春天的美。
一、目標：
1、能按1~5實物卡匹配相應數量的物體。
2、能手口一致地點數5以內的實物，體驗數學活動點數匹配的樂趣。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
二、準備：
1、有5盆花的圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點數經驗。
三、重難點：
會對照相應的數量進行花與蝴蝶的匹配。
四、方法：觀察法、操作法等五、過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察每盆花的數量（1）提問：在花園裏有幾盆花兒？我們一起來數數（2）提問：你發現這些花兒有什麼地方不一樣？（幼兒自由闡述）評析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆裏的花朵長的不一樣，數量也不一樣】
（3）請個別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進行表述。師："這裏有這麼多盆花，請一個小朋友説説你喜歡哪盆花？有幾朵花？"（鼓勵幼兒伸出手指點一點）評析：【這裏的提問，鼓勵幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據自己的點數能力進行】
2、學習按1—5小花兒實物卡匹配相應數量的蝴蝶。
（1）師："花園裏的花兒真漂亮，看誰來了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶來找小花做朋友，一隻蝴蝶找到了一朵小花（示範擺放一隻蝴蝶）。這盆花有兩朵小花，會有幾隻蝴蝶飛過來呢？（老師根據幼兒説的擺放並進行集體點數小花和蝴蝶）。"教師引導幼兒學説"兩隻蝴蝶找兩朵小花做朋友。"評析：【在學會點數的基礎上，教師語言暗示有目的地引導幼兒進行量與量的一一對應匹配。並鼓勵幼兒嘗試將自己的操作過程用語言進行表述】
（2）請個別幼兒給另外三盆花兒匹配相應數量的蝴蝶，師：那三朵小花會有幾隻蝴蝶飛過來呢？請一個幼兒上來擺放，並點數蝴蝶和小花，其餘幼兒評價是否正確。（第四盆和第五盆花一一請幼兒上來擺放蝴蝶並點數）評析：【這一部分用幼兒間相互評價的方式，深化鞏固匹配和點數的方法，也充分體現了幼兒間的互動。】
3、遊戲：蝴蝶找花。
（1）師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現在請小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請幼兒先數數花盆裏有幾朵花，再配上相應數量的蝴蝶。
（2）小結，請小朋友一起來説説蝴蝶找花的事情。
評析：【最後以遊戲結束，讓每位孩子都能充分進行操作，感知量與量的對應關係，又使整個活動在輕鬆的氛圍中結束。】
教學後反思：
談小班數學《蝴蝶找花》教學後的幾點思考小班數學活動《蝴蝶找花》是基於主題"春天真美麗"下的一節活動，執教過後，及時梳理了自己的一些想法。
1、目標要吃透對於小班數學《蝴蝶找花》這節活動，目標中很明確地提出"能按1~8實物卡匹配相應數量的物體"，在數學關係中屬於"量與量的對應"。然而，教材上的"一隻蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應"，所以剛開始一直很糾結，"一一對應"與"量與量的對應"應該是兩個概念，它們之間能有什麼聯繫呢？
與老師們的對話：
意見一：一般會混淆，因為操作的規則是'一隻蝴蝶找一朵花'，孩子也是一隻蝴蝶一朵花這樣送的。
意見二：不用讓他們一個一個送，讓孩子們數好幾朵花後找出相應數量的蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應'的關係並用'一一對應'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關係。"所以，孩子在進行等量的匹配時，更多地運用一一對應的方法。
所以在運用"一一對應"的方法後再來感知量與量的對應是有必要的。
2、自主要適宜在設計教學時，總想能突破傳統的"集體—幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學得更自主。思前想後，對於小班孩子來説，動手操作的經驗，語言表述的經驗，規則的內化經驗等等都尚不成熟，所以如何體現孩子的學習自主，調動孩子的經驗，體現動手操作在活動中的作用等等，都決定這節活動的設計。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索後集體學習"這樣的環節還是沒太敢嘗試，只在第一環節中，引導幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一隻蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾隻蝴蝶飛過去？"這樣的問題，調動孩子對點數的經驗，激發量與量匹配的興趣。事實上，教學效果來説，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。
活動反思：
整個活動以遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與遊戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規範準確。還有當幼兒回答教師提問的問題後，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
蝴蝶找花教案3
活動目標：
1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。
活動準備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。
2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個。
活動過程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園裏住着三隻美麗的蝴蝶，一隻是紅色的（舞動紅蝴蝶），一隻是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一隻是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園裏唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。有一天，三隻蝴蝶正在花園裏玩‘捉迷藏’的遊戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三隻蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐説：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰願意幫助三隻蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、遊戲“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫雪花片找家（學習按顏色分類）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個小房子裏。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什麼顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些雪花片寶寶應該住在哪一個房子裏。”
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
“這是什麼顏色的房子？誰住在裏面？這些雪花片寶寶為什麼可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們説：‘謝謝小朋友！’”
蝴蝶找花教案4
活動目標：
1.進一步感知6/8拍節奏的音樂，初步瞭解樂曲優美、抒情的性質。
2.學會表現蝴蝶飛舞的優美動作，能隨音樂與同伴合作遊戲。
3.經過舞蹈活動促進全身運動。
4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。
活動過程：
一、教師帶領幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。
師： 温暖的春天到了，公園裏開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園裏翩翩起舞啊？（播放音樂）
二、學習歌曲《蝴蝶找花》。
1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調。
師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？
2.提問：聽了這首歌曲你有什麼感覺？
3.教師再次演唱歌曲，引導幼兒根據節奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。
師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎麼打拍子呢？
4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。
師：現在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什麼花呢？你的造型可以和別人不一樣哦！（師幼跟音樂遊戲）
師：哇 ，這朵花開的真漂亮 ，這麼美麗的花，怎麼吸引蝴蝶來呢？我們的花可以説：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏”等花兒們説完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。
三、遊戲“蝴蝶找花。
1.師：你看，一隻蝴蝶太孤單了，現在我要再請幾隻小蝴蝶。
（教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其餘幼兒都是花。）
師幼共同跟着音樂進行遊戲。
2.交換角色，再次進行遊戲。
師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。
3.重複遊戲。
再次強調遊戲規則：蝴蝶是在什麼時候飛到花身邊去的？
當花兒們説完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏”蝴蝶才能飛過去。
四、活動結束。
課後反思：
在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環節我讓幼兒都變成一隻小蝴蝶飛到花園裏，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂裏做了些什麼，都飛到了什麼地方？幼兒在我的神祕口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之後幼兒能踴躍舉手發言，在接下來的環節，先讓幼兒理解樂曲結構，然後讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本瞭解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然後老師扮演蝴蝶，一起跟着音樂遊戲。最後我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，並且強調蝴蝶一定要在花兒們説完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這裏，快快飛到我這裏。”這句話之後才能停在花身邊；幼兒在遊戲中感受到了與同伴遊戲的'快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐並且聆聽了教研老師們的點評後，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鑽研教材，更要心中裝着幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源於幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脱離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發，如創造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
蝴蝶找花教案5
目標：
1、引導幼兒在音樂的感染下積極地投入遊戲。
2、引導幼兒專注地欣賞音樂，感受音樂的優美。
準備：
蝴蝶頭飾若干，音樂磁帶
過程：
一、導入
老師出示蝴蝶，引導幼兒欣賞蝴蝶的美麗，激起幼兒扮演蝴蝶的強烈願望。
二、扮演蝴蝶
1、給每個孩子戴上蝴蝶頭飾，引導幼兒象小蝴蝶一樣在花叢中飛舞。
2、（放背景音樂）引導幼兒聽音樂熟悉遊戲形式。
小蝴蝶睡了——慢慢地醒了——輕輕地飛——到花叢中採花蜜
（遊戲可根據幼兒興趣循環幾遍）
效果：
此活動採用音樂與遊戲相結合的方法引導幼兒在音樂的感受中熟悉遊戲規則，老師在組織時採用純遊戲的口吻就能和孩子輕鬆地一起玩耍，起到了事半功倍的效果。
蝴蝶找花教案6
活動目標：
1、感知10以內的數量，進行物物匹配。
2、喜歡運用材料進行數學操作。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、 教具：花園圖片1張（圖上有6朵紅花、7朵黃花、8朵藍花、9朵橙色花、10朵紫花）。
2、 學具：人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。
?指導要點：
1、 活動重點：感知10以內的數量。
2、 活動難點：能正確進行10以內物與物的匹配。
3、 指導要點：引導幼兒通過觀察、操作，正確感知10以內的數量。
活動過程：
1、初步感知10以內的數量。
師：春天到了，花園裏面開出了許多漂亮的花，我們一起到花園裏面看花吧！
（1）、出示美麗的花園圖片，請幼兒看看，花園裏開出了什麼顏色的花？（紅、黃、藍、橙、紫）
（2）、逐一讓幼兒找出紅、黃、藍、橙、紫色的花各有幾朵？用拍手、跺腳等動作的次數來表示，並説出每種花的總量。
2、講述小故事：《蝴蝶找花》
有一座非常漂亮的花園城堡，春天一到，花園裏面開滿了五顏六色的鮮花！吸引來了許許多多美麗的蝴蝶，它們天天在花園裏唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。有一天，蝴蝶們正在花園裏玩遊戲，忽然‘嘩啦啦’的下起雨來，蝴蝶們想在花姐姐的家裏避避雨，花姐姐們説：“和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！不過你們要聽好了,‘一朵花下面只能躲一隻蝴蝶。”於是，蝴蝶們趕緊飛到與自己顏色一樣的花朵下面躲起來，這樣，雨就淋不到它們了。
3、遊戲“蝴蝶找花” .
師：現在我們要來玩一個遊戲《蝴蝶找花》。
椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼各種顏色花卡片。幼兒頭帶蝴蝶頭飾，音樂起，幼兒扮蝴蝶遊戲，聽到打雷下雨聲時，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏（一朵花下躲一隻蝴蝶）。
4、進一步感知10以內的數量，並進行物物對應。
（1）、幼兒操作活動。
幼兒人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。
師：剛才我們玩了《蝴蝶找花》的遊戲，現在還有一些蝴蝶沒有找到花，想請小朋友幫它們找到相同數量的花。（幼兒操作，教師巡迴觀察幼兒點數“蝴蝶”的“花朵”的情況。）
（2）、檢查評價。
請幼兒相互檢查花朵和蝴蝶的數量是否相同。
4、 活動自然結束。
活動反思：
本活動環節緊湊，層層遞進，不斷的激發了幼兒的好奇心和探索的慾望。遊戲環節，幼兒樂於參與、表現活躍，能夠按照所預定的目標來進行遊戲，並在遊戲中獲得經驗，為後面的活動奠定了基礎，真正體現了在玩中學，學中玩的宗旨。
蝴蝶找花教案7
活動目標：
1、嘗試用對稱的方法建構蝴蝶的翅膀，體驗活動的快樂。
2、樂意與同伴合作建構各種形狀翅膀的蝴蝶，共同佈置小花園。
活動準備：
經驗準備：幼兒嘗試建構過方形，三角形，圓形等形狀。
物質準備：歡快的音樂、蝴蝶圖片、小花園的場景。
活動過程：
1、幼兒扮演小蝴蝶隨着音樂飛進教室，引起興趣：
“小蝴蝶們，我們到花園裏去玩，好嗎？”
2、觀察欣賞，感知蝴蝶翅膀對稱的特徵：
（1）觀察圖片：“咦！花園裏已經飛來了幾隻小蝴蝶啦！它們的翅膀有什麼形狀的呢？左邊和右邊一樣嗎？蝴蝶的翅膀是對稱的。”
（2）“我們用雪花片插蝴蝶來給小花當朋友好嗎？你想插什麼形狀翅膀的蝴蝶呢？”
3、幼兒嘗試建構，教師觀察指導：
（1）提醒幼兒插緊，注意翅膀的對稱性。
（2）指導能力強的幼兒多插幾種不同形狀的蝴蝶，幫助能力弱的幼兒完成作品。
4、展示幼兒的作品，評價：
（1）師幼共同佈置花園，體驗成功的快樂。
（2）幼兒介紹自己的作品，教師小結。
“你的蝴蝶翅膀是什麼形狀的？我們一起來看看是對稱的嗎？”
“今天我們為小花找了這麼多蝴蝶朋友，你們高興嗎？”
蝴蝶找花教案8
活動名稱： 蝴蝶找花
活動內容： 數學——認識顏色
活動目標：
1、引導幼兒學習分辨紅、黃、藍三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。 活動準備：
1、紅、黃、藍色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、藍色積塑。
2、紅、黃、藍色大花卡片各一個，紅、黃、藍色蝴蝶卡片各5個。
活動過程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、藍色大花卡片和紅、黃、藍色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，“花園裏住着三隻美麗的蝴蝶，一隻是紅色的（舞動紅蝴蝶），一隻是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一隻是藍色的（舞動藍蝴蝶）。它們天天在花園裏唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。有一天，
三隻蝴蝶正在花園裏玩‘捉迷藏’的遊戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三隻蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐説：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰願意幫助三隻蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、遊戲“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、藍色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。
教師出示紅、黃、藍色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子裏。“小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什麼顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子裏。”
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
“這是什麼顏色的房子？誰住在裏面？這些積塑寶寶為什麼可以住在一起？”
“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們説：“謝謝小朋友！”
蝴蝶找花教案9
活動目標：
1、認識物體的顏色特徵。
2、能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果。
3、能按規則操作，操作結束後能收拾好自己使用的材料。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
教學過程
1、情境導入
師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園裏飛來了誰？飛來了幾隻蝴蝶？我們怎樣才知道有幾隻蝴蝶呢？大家一起來數一數吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看這些蝴蝶有什麼不一樣？
2、引出問題
師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？
3、演示規則
師：誰願意來試一試呢？大家看看，他把什麼顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾隻蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以後還要把籃子裏的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標記呀？我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什麼標記？綠顏色的叫什標記？這個遊戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花遊戲怎麼玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以後要記住放什麼？（指着底紙上放標記的三個框）
4、幼兒分組操作
師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師説遊戲開始了，小朋友們就可以玩遊戲了。
觀察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則，觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，因勢利導。
5、提示常規及整理
師：今天我們的遊戲玩到這裏就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的學具材料收到籃子裏，先把顏色標記拿下來放到籃子裏，再把蝴蝶收到籃子裏。最後請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。
6、交流及評價
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的遊戲，那誰願意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習）
評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學會用顏色標記表示分類結果的？哪些小朋友玩過遊戲後學會收拾材料的？以後我們每做一個活動，都要記住收拾好學具材料。（教師集體表揚）結束活動。
（參考通向數學教師指導用書）
教學反思：
整個活動以遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。幼兒在玩當中學會了能按顏色分類，並用顏色標記表示分類結果，達到了教學目標。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與遊戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非常活躍。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環節，教師觀察指導的引導語要規範準確。還有當幼兒回答教師提問的問題後，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。
蝴蝶找花教案10
【活動目標】
1.體驗分類計數活動的樂趣。
2.能根據物體不同特徵進行分類並計數。
【活動重、難點】
重點：能根據物體不同特徵進行分類並計數。
難點：能排除干擾，將相同特徵的物體歸類。
【活動準備】
1.教具：紅色、黃色、藍色蝴蝶胸卡人手一個，紅色圓形、黃色三角形、藍色長方形大花各一，帶蝴蝶的數字卡片。三維分類圖PPT。
2.學具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍花、小藍花圖片若干，小數字卡片，分類記錄表，磁吸。
【活動過程】
（一）“蝴蝶找花”遊戲導入
1.觀察小蝴蝶的特徵。
指導語：“小蝴蝶們真漂亮，你是什麼樣的小蝴蝶呀？你的身上有什麼樣的斑點？”
2.觀察花的特徵。
指導語：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來玩玩吧！我們來到哪裏了？這些花真美呀！它們都是什麼樣的？”
師：“哎呀，下雨啦！快點到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！”
（二）展開
1.按顏色分類並計數。
提問：“你為什麼躲在X花下面？還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣，才過來避雨的？”
紅花下面的紅色小蝴蝶有幾隻？黃色、藍色小蝴蝶有幾隻呢？”
師將小蝴蝶的數量貼在花下面。(紅、黃、藍色蝴蝶及數量)
2.按形狀分類並計數。
（1）提問：
“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什麼不一樣？”
“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什麼形狀的？”
“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢？為什麼呀？”
（2）指導語：仔細觀察哪朵花的形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧！
3.計數。
（1）指導語：圓形花下面有幾隻小蝴蝶呀？三角形、長方形呢？
（2）師將小蝴蝶的數量貼在相應花下面。
4.創設情境，操作練習。
（1）指導語：小蝴蝶這麼聰明呀！花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問：“哪些小花可以放在一起呢？為什麼？數一數在一起的小花有幾朵？”
（2）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進行大小、顏色、形狀的分類，其中一名幼兒記錄。
（3）師巡迴指導。
5．展示操作結果，師幼交流討論。
（1）交流討論幼兒記錄結果。
提問：你們為什麼這麼分呢？它們哪些地方是一樣的？
小結：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來分類。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。
（2）展示三維分類圖。
指導語：原來，小花寶寶可以這樣分呀！這樣分得太漂亮了！花媽媽非常感謝小蝴蝶們！
（三）結束
伴隨音樂，蝴蝶繞花飛一圈，出活動室。
結束語：小蝴蝶們，雨停了，太陽出來了，咱們再出去玩一會兒吧！
蝴蝶找花教案11
教育目標：
1、初步瞭解傘的結構特點及多樣化；
2、結合生活經驗，瞭解傘的用途。
教育準備：
各種傘、筆、圖畫紙
教育過程：
一、歌曲導入。
1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，大出處不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟我一起唱好嗎？
2、教師提問提問相關問題。
二、瞭解傘的結構特點。
1、出示傘，引導幼兒觀察傘的各部位名稱，瞭解其作用。
2、鞏固各部分名稱，強調安全。
三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀察，大膽講述。
1、比較認識：
兒童傘——成人傘；
長把傘——摺疊傘；
遮陽傘——普通雨傘。
2、在比較認識時貫穿作用。
3、説一説，想一想自己家裏的傘是什麼傘。
四、繪畫部分
讓孩子結合生活經驗，進行添畫和設計。
活動延伸：
家長可以帶孩子到超市，瞭解一些傘的種類。
蝴蝶找花教案12
活動目標：
1.能正確點數3以內的物體。2.掌握3以內數與量的對應關係。3.願意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
課件 樹葉 花 蝴蝶 小橋
活動過程：
一、談話導入，學習點數3以內的物體。
小朋友們，今天吳老師帶你們出去玩，你們的蝴蝶花帶好了嗎？檢查一下，你的蝴蝶花上有幾隻蝴蝶呀？那，讓我們出發吧！到了，看誰飛來了？幾隻蝴蝶？那你們誰的蝴蝶也是一隻的？舉起手來，飛到前面，去和那一隻蝴蝶打個招呼。兩隻蝴蝶、三隻蝴蝶，同法。
二、玩過小橋遊戲，掌握點與物的的對應關係。
聽，小蝴蝶在説什麼？蝴蝶：小朋友們，你們願意到我家來玩嗎？你們往前走，過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢？有幾座橋？這座橋上有幾個點?（一個點的一號橋）中間那座橋上有幾個點？那座橋上有幾個點？老師身上有兩隻蝴蝶要從幾號橋過呢？請你們看看，你們身上有幾隻蝴蝶，再想一想你要從幾號敲過，到橋頭去排隊。
三、撿落葉，感知數與物之間的對應關係。
1.討論遊戲規則。小蝴蝶夾終於到了，讓我們坐下來吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：歡迎你們到我家來玩，不過，剛才一陣大風吹過，把樹葉全都吹落到我家門前的路上了，我正在撿呢。你們能幫幫我嗎？那我們就拋骰子撿落葉，先看看，骰子上有數字幾呀？如果拋到數字1，那件幾片樹葉呢？送到哪一個簍子裏呢？2.玩遊戲。
四、蝴蝶找花，嘗試將蝴蝶與有數字的同顏色花進行匹配，感知二維對應關係。
樹葉終於撿完了，太開心了，讓我們跳個舞慶祝一下吧！1.瞭解對應關係。咦，這兒有這麼多美麗的花呀！這花真奇怪，上面還有數字呢！這是數字幾？這話是什麼顏色的？我知道了，他是在歡迎身上有一隻紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩遊戲。
蝴蝶找花教案13
一、目的：
1、喜歡聽故事，願意模仿故事中的對話。
2、知道同伴要相親相愛，互相幫助。
二、準備：
1、投影儀，故事畫片五張。
2、紅、黃、白蝴蝶胸飾若干，與幼兒人數相等。
3、紅、黃、白、彩色花各一，由一個老師分別扮演這四種不同顏色的花朵。
4、錄音機，蝴蝶飛的音樂帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶。
5、漢字卡：蝴蝶、花。
三、過程：
1、老師出示投影儀和故事畫片，有表情地講述故事。
2、以提問的形式，引導幼兒説出故事的名字，主要角色和情節。如：有哪三隻蝴蝶在花園裏玩？下雨了，它們首先找到什麼顏色的花躲雨？紅花是怎麼説的？紅蝴蝶又是怎麼説的？後又找到什麼顏色的花躲雨？黃花是怎麼説的？黃蝴蝶又是怎麼説的？找白花躲雨時白花是怎麼説的？白蝴蝶又是怎麼回答的？最後彩色花讓蝴蝶們躲雨了嗎？
3、老師把故事完整地再講述一遍。小結，告訴小朋友要團結友愛，互相幫助。如：誰尿了褲子沒有衣換，我們要像小蝴蝶那樣互相關心借給他穿，外出散步時我們不要一個人走得太快，也要像小蝴蝶那樣和小朋友不分開……
4、複習漢字：蝴蝶、花。
5、遊戲：蝴蝶找花。
幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶，老師引導幼兒根據故事情節進行表演。
蝴蝶飛的音樂，老師扮演蝴蝶媽媽帶着三種顏色的小蝴蝶邊模仿蝴蝶飛的動作，邊説：“紅蝴蝶，黃蝴蝶，白蝴蝶正在花園裏玩，忽然下雨了，哎！我們快找花兒躲雨吧。”音樂停，放兒歌“蝴蝶飛”的錄音：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到東，飛到西，蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找找花兒在哪裏？”蝴蝶媽媽帶着小蝴蝶飛到紅花面前，隨着“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到花兒停一停”的兒歌全部蹲下來，這時引導幼兒説出：“紅花，下雨了，請讓我們躲雨吧。”扮演紅花的老師説：“紅蝴蝶的顏色同我一樣，我只要紅蝴蝶進來躲雨。”老師引導幼兒説出“我們是好朋友，我們要在一起。”依次進行找黃花，找白花的情景表演，引導幼兒學説故事中的對話。最後蝴蝶們找到了彩色的花，彩色的花説：“歡迎你們進來躲雨。”小蝴蝶們齊聲地説：“謝謝！”
蝴蝶飛的音樂再次響起，蝴蝶媽媽説：“太陽出來了，蝴蝶寶寶們，我們同彩色花再見，去別的地方玩吧。”隨着音樂做蝴蝶飛的模仿動作離場。
蝴蝶找花教案14
設計意圖
《梁祝》是我國經典的民族音樂之一，有着鮮明的民族風格和特點。《蝴蝶找花》選取了其中《相愛》這一篇章的主要旋律，舒緩、優美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點，我們嘗試選用了改編後的電子合成音樂，節奏鮮明而富有現代感，通過傾聽優美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件，用幼兒喜歡的遊戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現美。
活動目標
1．欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
2．學習分辨樂句，知道樂句的開始和結束。
3．能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，並能愉快地與同伴交往。
活動準備
1．知識經驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊遊，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
2．物質材料準備：樂曲《化蝶》、故事《兩隻蝴蝶》、圖譜、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙(蝴蝶翅膀)若干。
3．環境準備：設置成花園場景。
活動過程
1．情境引導，激發興趣。
教師：你們去過花園嗎，花園裏有什麼?今天，我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎?看見什麼了?
2．完整欣賞，充分感受。
①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什麼感覺?聽着音樂想到了什麼?
②再次欣賞，並觀看課件，交流：聽一聽音樂裏都有誰，它們在幹什麼?聽着音樂你想做什麼?可隨音樂自由表現。
3．聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結束。
①教師講述故事《兩隻蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
②看課件欣賞音樂，説一説小蝴蝶是在音樂的什麼時候飛起來，什麼時候停下來，並跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶，跟着課件表現，教師小結提升。
4．跟着音樂表現樂句的開始和結束。
①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始(飛)、結束(蹲)。
②小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞，結束時停在自己或別人身上。
③幼兒做花，教師做蝴蝶表演。
④幼兒做蝴蝶，樂句結束時和好朋友擁抱。
5．介紹曲名。
活動延伸
在區角中設置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。
活動反思
《化蝶》是中國優秀民樂《梁祝》中膾炙人口的片段，教師節選的主要旋律舒緩、優美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。
課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂的完美結合，有利於幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，採用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨着音樂的節奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現了樂曲舒緩、優美的風格，又能形象地幫助幼兒感知樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。
傾聽與表現完美結合。教師用故事導入法幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，讓複雜的旋律簡單化，激發小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動幼兒視覺、聽覺等多種感官的參與。隨後讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創設了小蝴蝶在花園裏找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒表現音樂搭建了平台。同時，教師藉助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕鬆快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受進一步昇華。
難點化解的巧妙。每一樂旬的起始掌握對小班孩子來説是個難點，教師恰當地運用課件、形象化的語言和動作巧妙地化解了難點。先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什麼時候飛起來，什麼時候落在花朵上?”緊接着讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現音樂樂句的過程中，採用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手錶現蝴蝶的動作，戴上用紙折的蝴蝶翅膀飛舞等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的遊戲中表現自己對樂旬的理解。同時，教師用自己誇張的動作和情緒感染幼兒，讓幼兒在玩樂中輕鬆愉快地獲得對音樂的感受。
蝴蝶找花教案15
【活動目標】
1.安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點）
2.通過遊戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。
【活動準備】
1.《蝴蝶找花》故事
2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。
【活動過程】
1.出示蝴蝶圖片，用三隻蝴蝶引出故事。
師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？
幼：蝴蝶。
師：小朋友知道這三隻蝴蝶是什麼顏色的嗎？
幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會説錯，等幼兒説完後，老師再把三隻蝴蝶的顏色説一遍，告訴幼兒正確答案）。
師：三隻美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去幹什麼呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。
故事中提問：
（1）紅蝴蝶找到了什麼花？
（2）黃蝴蝶找到了什麼花？
（3）藍蝴蝶找到了什麼花？
3.遊戲：蝴蝶找花
現在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的遊戲！
教師講解遊戲規則：
（1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。
（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結束活動。
【活動反思】
聽課可以讓自己收穫很多，親自組織一節教育活動，從中收穫更多。比如這次講課我上了一節語言活動《蝴蝶找花》。俗話説得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發現自己在教學實踐中存在着很多問題。具體如下：
一、導入部分
量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一隻蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊説成“一個”）
二、基礎部分
1.故事內容繁瑣，老師講解不清楚，使環節與環節之間沒有連接。我的語言出現重複，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言儘量簡單準確，針對託班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。
2.講故事的過程中，老師沒有引導幼兒説完整的話如“這是一隻紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三隻蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環節由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能瞭解孩子們對顏色的掌握情況，又發揮了幼兒的主動性。
3.遊戲部分
（1）遊戲開始前，老師沒有講解遊戲規則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎麼做，是我的重大失誤。應該在用簡單的話語加重語氣強調玩法。
（2）在給每個幼兒分發小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。
4.教具圖片，我為本次活動繪製的背景圖一下子呈現了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對託班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園裏的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然後把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏雲都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現在效果好，更能激發幼兒的興趣。
通過這次聽課活動才清楚地發現自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發現問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那裏學到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學習融入遊戲，給幼兒自由發揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今後的教學活動中，我可以將這次聽的每一節教學活動中所得到的啟示能夠學以致用，取長補短，使自己不斷進步。
