大學聯考語文閲讀答題技巧

閲讀一直是大學聯考的“重頭戲”，閲讀所佔分值大、主觀性強，乃是閲讀考試的“重中之重”。大學聯考語文閲讀有什麼做題技巧，下面由小編為大家整理大學聯考語文閲讀答題技巧有關的資料，希望對大家有所幫助!

一、聯繫上下文理解詞語——瞻前顧後

所謂“瞻前顧後”具體是指聯繫文章前後文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。

其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞;抓住關鍵詞解釋等，在基礎部分複習時大家一定會注意的。

二、理解句子的含義

談談自己讀句子的體會——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實際”指的是，先理解句子的字面意思，

解釋句中的關鍵詞語，連詞成句;聯繫文章前後的`內容來解釋句子，聯繫文章中心來理解句意，最後要結合自己的生活實際來談感受，作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者説明一個道理，希望與我們達到共鳴，我們要聯繫自己的生活，來談體會。

三、概括段意(內容)的方法

1、組合法：將每一段(層)的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰幹什麼的語句來表達。

2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結句來概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以幫助你進行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鈎，用拓展法來概括即可。

4、概括段意的要求：

概括題：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。

問詞序能否調換，如某兩個或三個詞的順序能否調換?為什麼?

答題模式：不能。因為(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，表達了……

問某詞能否去掉，或者能否調換另一詞題型

答題模式：(1)回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。(2)解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，並結合句子分析為何要用該詞(強調突出了或限制説明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點)(3) 不用或調換後，語境有何變化(不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。)

問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換：

答題模式：(1)能否，(2)詞語：分別解釋兩個詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容，(3)詞語：為何這樣安排先後順序(強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序)，(4)句子：指出這兩句有什麼關係，所以不能調換(若是説明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式)

問句子能否調換：文章的某個句子説成另一個句子好不好?為什麼?

答題模式：不行。因為該詞生動具體(形象、準確)地寫出了+對象+效果，換了後就變成+不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈(或該詞比另一詞更切合對象的性格特徵)。

1、回答“從哪裏看出來……”的題型：

首先找到問答中的關鍵詞語，要就是“抓手”，然後在文中中間勾畫出來，再在這個關鍵詞語的前後找語句回答，跟着記住一定要先把語句抄下來，最後寫自己的理解。

2、回答“為什麼”的題型：

寫清楚因為……所以……，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。

3、回答“怎麼理解……”的題型：

首先從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再説一遍，可以給這個句子換説法，也可以給這個句子作解釋。然後根據文章的中心再理解句子，説出自己的看法，最後可以聯繫生活再説説。