國小四年級安全教育教案（精選9篇）

作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的國小四年級安全教育教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小四年級安全教育教案 篇1

教學目標：

1、引導學生了解交通安全問題對我們的重要性。

2、我們要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。

3、培養學生從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使。

教學媒體：

電腦、多媒體教室

教學過程：

一、故事激趣，引入活動

1、放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲，可爸爸還是不放心他一個人上街，説他不會走路。”丁丁很不高興，撅着嘴説：“誰説的，我不但會走路，而且會跑呢!不信，我跑給你看。”爸爸笑着搖着頭：“我不是説你沒學會走路，是説你還沒學會在馬路上走路。”丁丁奇怪的問道：”在馬路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭，説：“是的，不但要學，而且應該記住一些規定。”

2、爸爸讓記住的這些規定是交通規則，我們應該怎樣記住交通規則呢?這就是今天學習的新內容(板書:自覺遵守交通規則)。

二、看説比學，掌握規範

1、認識交通信號燈。(出示交通信號課件)同學們，你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學生説出後引導條理語言：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等)

2、瞭解走路規範。(課件出示三圖)

圖一：小朋友揹着書包走在馬路人行道上。

圖二：小朋友走在人行橫道上準備過十字路口。

圖三：小朋友放學回家走在過街天橋上。

同學們，你們看圖中的小朋友們走在了什麼地方?他們是怎樣走的?(學生邊看圖邊比較，教師引導學生認識“人行道“、“人行橫道”、“過街天橋”)

教唱兒歌，認識過街天橋。(過街天橋空中跨，橫空馬路作用大。行人靠右快速過，千萬不要貪玩耍。)

3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯繫身邊發生的事與小朋友討論。

①把小朋友身邊的故事講給大家聽，增強安全意識。

②小組討論後得出：走規定路線，看交通指揮燈，不看書不亂跑，不爬欄不玩耍。

4、禮貌候車，學攔“出租車”。

①聽故事：《徐特立爺爺排隊候車的故事》

②學生聽後，説説應該怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊候車，不擠不搶）

③情景表演：學攔“出租車”。（引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）

三、回顧所學，交流體會

同學們，今天的安全課中，你學會了什麼？説給大家聽，好不好？

四、明辨是非，認識昇華

1、課件出示圖，辨別圖中的小朋友做得對不對，説説為什麼？

2、放學路上，小明與小夥伴們邊走邊踢球。

3、紅燈亮了，小紅從人行橫道通過。

4、幾個小朋友走在馬路中央去上學。

五、誇誇同學，發紅花

1、誇誇咱們班自覺遵守交通規範的好同學。

2、給這些同學發交通紅花，並評出“安全小天使”。

六、活動總結

通過這次安全課，同學們認識了交通信號燈，還懂得了行路的規定。為了我們的安全，讓我們從自己做起，自覺遵守交通規則，做一個優秀的交通小天使，好嗎？

七、聽歌曲，學唱《交通安全兒歌》

提防可疑的陌生人

國小四年級安全教育教案 篇2

教學目的：

本教學案例主要是要求學生了解火災是家庭和學校、社會的重要安全隱患之一。如果一旦發生火災，就會造成人員傷亡和不可估量的經濟財產損失。據有關資料分析，在火災事故中，由於少年兒童玩火而發生火災，造成慘劇佔一定的比例。因此，加強對國小生的消防安全教育，加強師生的消防安全知識的培訓，是我們學校一項重要的工作。為了使同學們能夠掌握一些基本的消防安全知識，以提高學生的防火意識，增強學生的自救自護能力，確保學生安全。今天，我和大家一道通過案例來學習消防知識，增強學生的消防安全意識。案例主要從六個方面的知識闡述防火自救的知識，先從圖片引入學生的討論，發生火災大家應該怎麼辦，應該如何注意自身安全，從危難的環境中逃生，讓大家討論，教師小結。報警時如何把火災發生的時間和地點説的清楚，讓學生自己打火警“119”電話表演，讓每個學生都積極參與，從現場表演中找到自己的不足之處，然後教師進行指導，讓學生從中受到啟發。再就是教師説一些搶答題和判斷題，學生回答後，説出其中正確和錯誤的原因，以及自己在以後遇到的

類似場景中，應該怎樣逃生，又如何幫助其他學生一塊兒逃生，大家各抒己見，把各種逃生方法説出來，對大家有益。最後大家的共同活動是，要求學生在老師設置的有障礙的火情下，大家自己想辦法從險情中逃離到安全地帶，看那些學生的做法合理，那些學生的做法快捷，教師把好的方法和大家共同學習，讓學生從中受益。從以上的幾個方面教學，對學生和教師提供了共同參與的機會，教會學生防火自救方法，是這節課的最終目的，在師生的共同學習中，能把安全隱患消滅在萌芽狀態，師生在學習中都能取得長足的進步。

一、教學目標：

1、通過對火災事件的瞭解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法

3、課餘時間以小組為單位制作防火宣傳牆報共同提高防火意識。

二、教學時間：

1課時

三、教學過程：

(一)課件展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想説什麼?你在哪裏還看到過這樣慘不人睹的場面?有什麼感受?(指名後小組交流。)

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，採用指名、小組合作或者同桌交

流等方式反饋。如：

(1)為什麼會發生森林火災?

(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

(3)那個男孩是怎麼樣協助動物們逃生的?

3、小結：是呀!天有不測風雲，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

(二)引導理解，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜誌等，並加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，並製作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

3、怎樣正確使用“119”電話或校內報警電話?

報警時，首先要沉着冷靜，不要心慌，二是要講清楚起火單位、地址、燃燒對象、火勢情況，並將報警人的姓名、所在的電話號碼告訴消防隊，以便聯繫。報警後，本人或派人到通往火場的交通路口接應消防車;二是要早報警，為消防滅火爭取時間，減少損失。

(三)競賽活動，遊戲激趣。(設立主持人，四小組記分比賽。)

1、搶答題。(老師提供部分問題，學生可適當補充。)

(1)生活中的哪些因素會引起火災?

(2)一旦發生火災，要迅速撥打什麼電話號碼?

(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?

(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。(學生也可補充題目。)

(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某國小四年級學生到某山林去野炊。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不説明。

(4)發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

(5)家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

3、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(製作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。)

4、引領學生在校園內考察逃生路線，並製作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。

(四)逃生體驗，增強意識。

1、逃生演練。要求：學生統一身着運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置火災道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領下分組疏散逃生。

6、小結，評價。談談收穫與體驗。

(五)[板書設計]：

火災事件的圖片提高學生的防火意識。認識各種滅火設備牢記滅火方法

作防火宣傳牆報共同提高防火意識。

國小四年級安全教育教案 篇3

教學目標：

1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，並學會一些必要的應對方法

2、提高學生的自我保護意識和自救能力

3、讓學生感悟健康的意義和價值

教學設計：

一、小小故事會

1、教師聲情並茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“眯眼了”“耳朵進水”的故事

2、分小組，讓組內學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或自己這方面的親身經歷，要特別注意講出異物是怎麼進入身體器官的，當時的感受是什麼，當時採取了什麼處理措施

3、請各組有經歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經歷講給全班同學聽

4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收穫？

二、情景模擬

1、各小組根據自己的準備情況，分別模擬一個情景在全班表演

2、談談自己的感受

三、案例分析

1、課件出示案例

2、師生一起了解案例內容

3、教師提問：

（1）阿強的眼睛是在什麼情況下濺入異物的

（2）阿強當時是怎麼做的？他的做法對嗎？

（3）阿強是在什麼時候去醫院就醫的？

（4）就醫後阿強的眼睛徹底好了嗎？為什麼？

（5）引起“眯眼”的常見原因有哪些？

4、小組討論：我們在户外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？

四、製作安全寶典

1、自學不同異物進入耳朵和鼻腔後的處理方法

2、對照已學知識，説説哪些是正確的，哪些是錯誤的

3、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和彙總

4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好

5、補充“安全寶典”

國小四年級安全教育教案 篇4

教學目標：

1、初步瞭解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2、瞭解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣

3、激發學生珍愛健康的生命意識

教學設計：

一、遊戲體驗，感受眼睛的重要作用

1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上台一個同學，在圓圈內加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手矇住。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之後閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語文書。規則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包裏找出語文書。時間各為1分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一隻小鳥。”規則：同桌相互蒙上眼睛。

4、老師問：

（1）眼睛被矇住後，畫畫、寫字、找東西時有什麼不方便。

（2）眼睛看不見有什麼感覺？讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什麼不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受……）

5、老師小結：“看來，眼睛對我們每個人來説都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多麼的不方便呀。”

二、聽故事，學習護眼小常識

1、師：“眼睛在我們的學習和生活中起着非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響着眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的後果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）

2、生猜

3、生聽了故事後，説説自己懂得了什麼知識。

三、判斷對錯，加深認識

1、師：“小朋友已經明白了這麼多保護眼睛、預防近視的知識，那麼請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的，給他們貼一副‘眼鏡’。”

（小組交流，共同完成，説為什麼。）

2、生聯繫生活實際，説説自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今後做得更好。

3、師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”

四、講故事，瞭解造成眼睛傷害的原因

1、師：“眼睛對我們那麼重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重後果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）。”

2、生舉例説説生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。

五、師總結

保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”裏，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。

國小四年級安全教育教案 篇5

教學目的:

讓學生了解交通安全的常識，教育學生要遵守交通規則，注意交通安全，珍惜生命。

教學重、難點：

如何牢記交通安全知識，並以身作則遵守交通法規。

教學過程：

一、引入課題：

提問：我們每天在道路上行走，那我們知不知道行人如果不按交通規則行走也會犯法呢？下面我們來看兩個案例。

案例1：天津首次認定一起行人負全責的交通事故。

河北省樑某在天津南馬路上橫跨交通護欄欲穿馬路，被正常行駛的一輛小客車撞倒，造成樑某腿部受傷，小客車左前照燈損壞。天津公安交管部門的辦案民警認為這是一起一般的交通事故，並認定行人樑某跨越交通護欄的行為違反了《道路交通管理規定》中有關“行人不準穿越、攀登或跨越隔離設施”的規定，因小客車系正常行駛，所以，行人樑某應當負交通事故的全部責任。

案例2：行人違反交通規則導致三人死亡被判半年徒刑。

黃某（女）在國道G321線肇慶路段步行橫過公路，邊打電話邊在路邊及路面上來回走動，一輛多功能拖拉機為了避讓黃某，車尾碰到黃某後，直駛進對面車道，與一輛大貨車迎面相撞，拖拉機駕駛員、乘客及大貨車司機當場死亡，黃某與大貨車上的兩名乘客受傷。交警部門調查證實，黃某違反“交法”是造成這起特大交通事故的重要原因。

高要市法院審理認定黃某在沒有信號的道路上行走，沒有在確保道路安全、暢通的原則下通過，引發三人死亡，兩車損壞的特大交通事故，其行為已構成交通肇事罪，依法判處。這是新的道路交通安全法實施以來，廣東省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。

為什麼前面兩個案例的責任人都是行人，這值得我們深思？在生活中我們應如何遵守道路交通安全法，如何保護自己的生命呢，這是我們這一節課所要學習的內容。

二、通過觀看交通安全VCD學習有關交通安全知識。

（一）請同學例舉所知道的交通設施、信號燈、交通標誌等。

（甲……乙…….丙……丁……）

(二)看VCD學習下列知識:

1、交通設施常識。

2、交通信號燈和手勢信號常識。

3、交通標誌常識。

4、乘坐車輛常識。

三、通過分析交通事故案例，學習行走和騎車交通常識

（一）行人行走案例：

案例3：陳某，女，7歲。下午放學回家，在急救中心對面兩路口圖書館門前，沒走天橋而從人行護欄缺口處進入車行道，並從左邊駛過一輛車的尾部突然橫過公路，被右邊駛向石橋鋪方向的一輛9路大客車當場壓成“肉餅”，圍觀羣眾都流下惋惜的淚水，父親心疼得當場昏死過去，母親也癱倒在交警三隊的辦公室裏。

案例4：兩名男同學公路上玩耍、打鬧，其中一名同學彭偉，8歲，突然跑過公路，被駛來的一輛渝州大貨車碾壓當場死亡。

請同學們找出上述幾例交通事故產生的原因，並指出應如何正確行走。

行人行走常識：

1、年紀太小的，要由大人領着過馬路。

2、“一慢，二看，三通過”。

3、橫過車行道時，要走人行橫道。注意做到：有過街天橋或者過街地道的，要走天橋或地道。

4、在橫過沒有交通信號燈的人行橫道時，應當左右看觀察往來車輛的情況，確認安全後再過馬路；不得在車輛臨近時突然橫過或者中途倒退、折返。

5、過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。紅燈亮時，不能過馬路；綠燈亮時，也要看清左右確定沒有車來，才可以過馬路；如果馬路過了一半時，信號燈變了，要趕快過馬路，千萬不要驚慌。

6、不得在車行道內停留、嬉鬧；不得有追車等妨礙道路交通安全的行為。

7、上下汽車要避讓過往車輛。

8、不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

（二）駕駛自行車案例：

案例5：何某，男，11歲，劉某，男，9歲，表兄弟倆人，租一輛自行車，何騎，劉搭坐於後，在巴山儀表廠一個大下坡路上騎耍，這時聽到背後汽車駛來，何驚慌，車把左右搖擺，當車從他們身邊駛過時，自行車向汽車倒去被佳壓，何應均當場死亡，劉xx第二天早上死亡。

案例6：某職業中學學生牟某，男，17歲。與另一同學各自駕駛自行車從李家沱長江大橋南橋頭經楊家坪、大坪、兩路口、南坪行至七公里交通學附近，迎面駛來一輛三輪車，因下坡速度快，剎車不好，與三輪摩托車相撞倒地，經搶救無效死亡。

分組討論上述交通事故產生的原因。引導學生正確騎車：

駕駛自行車常識：

1.未滿12週歲的兒童不能獨自騎自行車上xxx路。年齡不滿18週歲的學生不準駕駛摩托車。乘坐二輪摩托車必須戴安全頭盔；乘坐摩托車的不準打傘、不準側坐、不準站立。

2.不要騎有故障的車。

3.不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛。

4.橫穿馬路要推車行駛。

5.轉彎時減速慢行，觀察並打手勢。

6.不要雙手離把，不能用手拿着東西騎車，不能兩人並肩行駛。

7.騎車不打鬧，追逐。

8.在道路上遇到轉彎的車輛時，不要靠車輛太近，因為靠車輛太近，汽車的前輪過去了，後輪可能碰到你。

9.騎自行車通過交叉路口遇到停止信號時必須依次停在非機動車道上，不準繞道通行。

10.自行車相遇時應當互相禮讓。

11.騎自行車行經人行橫道遇到交通信號放行行人時必須停車或者減速讓行，經過沒有信號燈控制的人行橫道時必須避讓行人。

12.騎自行車從停着的汽車旁通過時要注意停車的車門突然打開。

13.騎自行車在雨中行駛，一定要注意視線不要被穿戴的雨衣雨帽所遮擋，以免發生危險。

14.騎自行車不準撐傘行駛，雨天路滑不要行駛得太快以免滑倒。

四、遇到交通事故怎麼處理？

在高速公路上，如果汽車發生了故障或出了事故，不能離開行車道時，乘車人應迅速轉移到右側路肩上或緊急停車帶內，並及時報警。遇到交通事故，不要慌張，保持冷靜，記住肇事者的車牌號碼，協作他人保護現場，及時撥打交通報警電話122和救助傷者，有利於搶救生命，懲罰肇事者。

五、小結：

據統計，全世界每年死於道路交通事故的人數約120萬人，傷殘1300多萬，我國每年死於交通事故約10萬人，傷殘約35萬人。今年1至9月份，全國共發生道路交通事故195319起，造成50682人死亡、229484人受傷。在死亡的人數中四分之三是行人、乘車人和騎自行車人。近年來，青少年交通事故的`發生率呈上升趨勢，據不完全統計，近年來全國中國小生平均每天有40多名中國小生死於非命，相當於每天有一個班的學生消失。這是多麼可怕的事情。

所以，交通安全不僅關係到每一個人，而且影響到千千萬萬個家庭，希望同學們身體力行，以身作則，從我做起，用實際行動參與交通環境建設，儘量杜絕交通事故的發生。在日常的生活中，應嚴格遵守交通規則，珍惜生命，安全出行，每天上下學過馬路時應注意看紅綠燈及走斑馬線，不要因為圖一兩秒中的便利而造成不必要的損失與過錯。做一個遵守交通安全的模範。

六、作業：

1.請同學們和家長回想一下，有沒有開車和乘坐小汽車不繫安全帶、有沒有酒後駕車、有沒有騎坐摩托車不戴安全帽，有沒有乘坐公共汽車亂插隊。如果有這些現象，請同學們向父母提出遵守交通規則的建議。

2.寫一篇關於學習交通安全的心得體會。

國小四年級安全教育教案 篇6

教學目標：

1、學習道路交通安全知識。

2、掌握交通規則。

3、通過學習提高學生的安全意識和安全防護能力。

教學重點：

學習道路交通規則，培養學生的道路交通安全意識。

教學過程：

一、導入：

小影片《慘死的車禍》。從這起車禍中你看出了車禍發生的原因嗎？怎麼做才能避免這起車禍的發生？

二、學習新課。

1、車禍發生的原因主要有哪些方面的？駕駛員違章，行人違章。

2、活動：比一比，賽一賽。

題目：

1、哪些行為算是駕駛員違章駕駛？

2、行人的哪些行為是違反交通規則？）駕駛員酒後駕駛，疲勞駕駛，超速駕駛，闖紅燈，亂超車，不按車道行車等；行人上機動車道，闖人行道的紅燈，橫穿馬路等行為。

3、議一議：閲讀P13的短文，説説你的看法。（寧慢三分，不搶一秒；一定要遵守交通規則。）

4、學習交通安全知識。活動：交通安全知識我知道。

5、學習安全小提示。

三、小結全文。

1、“馬路殺手”指的是什麼？指的是不守交通規則的行為。

2、我們學習了交通規則，出行一定要嚴格遵守交通規則。

國小四年級安全教育教案 篇7

教學要求：

1、知道哪些是公共場所？

2、怎樣才能做遵守公共場所的俺去規範。

教學重點;

怎樣才能做遵守公共場所的俺去規範。

教學難點：

怎樣才能做遵守公共場所的安全規範。

教學過程：

一、導入：

小朋友們，我們經常出入各種公共場所，隨時會發生危險。因此要記住，只有遵守公共場所的規範，平安才會陪伴在我們身邊。

二、怎樣才能做到遵守公共場所的安全規範呢？

1、養成排隊的好習慣。

2、公共場所不玩火。

3、牢記安全出口。

4、遇到突發事件要冷靜，服從指揮。

三、安全小口訣

公共場所有規定，習慣遵守保平安。

排隊等候不急躁，生命第一不貪玩。

看清出口不貪玩，聽從安排多演練。

國小四年級安全教育教案 篇8

一、活動目標：

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。

2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

二、活動準備：

1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、學生收集各種交通標誌（照片或圖片）。

三、教學過程

（一）展開聯想，揭示活動主題

1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？

2、在活動之前，請同學先看大屏幕。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接着是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

3、師：剛才你們看到了什麼？聽到了什麼？想到了什麼？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

4、師：是啊！多麼可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。

（二）遊戲活動，在活動中體會交通規則的重要性

1、師：同學們，看看我們坐的隊形像什麼？

生：我們坐的隊形像十字路口。

2、師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加遊戲活動的孩子聽到老師説完“開始”之後，立即向自己的對面出發。其他同學仔細觀察，看看會發生什麼事情？（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

3、師：同學們，剛才你們看到了什麼？你們想説什麼？

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。

4、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什麼會發生這種情況呢？

生1：我覺得是他們不懂規矩。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎麼走，一定不會發生堵車的事情。

師：對啊！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認為可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走，什麼時候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標誌，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

5、教師拿出信號燈標誌：是這個嗎？教師用兒歌來説説信號燈的作用。（將標誌貼在黑板上）

紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

6、師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

7、師：騎自行車的同學知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。

生：我還知道中間的是汽車道。

8、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？

9、師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。

10、師：同學們，現在你們想説什麼？

生1：這一次大家都很快到達了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊！

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

（三）展示收集情況，初步瞭解常見交通標誌的作用

1、師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標誌在小組上交流一下，再向全班彙報。

2、生拿出收集的交通標誌，在小組上熱烈地交流着，教師巡迴傾聽學生的交流情況。

3、師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標誌。

5、師：你們瞭解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）

（四）總結評價

反思：

《生命.生態.安全》是一門綜合性較強的學科，它強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。增進學生與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。它強調學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛鍊各方面的能力。《小心“馬路殺手”》這課我精心佈置了活動現場，讓學生有親臨公路現場的感覺。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學生的主體性也得到了充分的體現。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創造能力。在設計《小心“馬路殺手”》這一活動時，強調學生的親身實踐。課前，讓學生收集交通標誌，想辦法瞭解這些交通標誌。然後，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標誌，加深了對這些交通標誌的認識，同時，也培養了學生的合作意識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規則，提高了自我保護的意識。

在組織《小心“馬路殺手”》的活動中，我注意了讓孩子在活動中鍛鍊自己，促進孩子的全面發展。比如，在遊戲活動中，孩子既能鍛鍊自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。又如，展示活動中，孩子們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動中培養孩子收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛鍊了學生的口頭表達能力，這些都是孩子終生受益的。

在這次活動中，我看到了孩子們的無窮潛力，孩子們在課堂上表現得那麼出色，我們真的看到了孩子在成長，我們也應該在活動中和孩子一起成長。

國小四年級安全教育教案 篇9

教學目標：

1、知道國際通用的求救信號有哪些種類，瞭解其使用方法。

2、能根據具體困境選擇恰當的求救信號。

3、培養孩子在困境中自救的能力。

重難點：

識別求救信號，能根據具體困境選擇恰當的求救信號進行自救。

教學時數：

1課時

教學過程：

一、問題引入

出示PPT“5.12”汶川大地震唐家山堰塞湖村民們求救成功的故事引入“求救信號”的學習。想一想：村民們求救成功的重要原因是什麼？（發出求救信號）

二、安全小博士

1、求救信號的種類和方法。

（1）SOS國際通用的求救信號

（2）火焰或濃煙信號。連續點燃三堆火，最好距離間隔一樣，白天可燃煙，晚上可放明火。

（3）旗語信號

（4）聲音信號。在不很遠的距離內，發出聲音求救信號，可大聲呼喚，也可用敲打的方式或者隨時攜帶的物品（求救哨）。

（5）燈光信號。利用回光發射信號，比如反光金屬片，眼鏡片等等，這也是有效的辦法。

（6）標誌信號。在比較開闊的地面上用樹枝、雜草等圍出求救標誌，若是雪地可踩出求救信號與空中救援取得聯絡。

路標信息。

（1）用碎石片擺成箭頭狀；

（2）在地上放置分叉的樹枝指示方向；

（3）在樹幹上刻凹槽指示方向；

（4）用交叉的木棍表示路不通；

（5）用三塊石頭擺成堆表示危險信號。留下信息。如果能自己離開險地，要留下一些信號物，讓救援人員能夠發現，同時為自己留下路標。

（6）體語信號。練習“帶上我、需要醫療救護、需要藥品”等體語求救信號國際民航統一規定的空地聯絡符。

SOS(求救)、SEND(送出)、DOCTOR(醫生)、HELP(幫助)、INJURY(受傷)、TRAPPED(發射)、LOST(迷失)、WATER(水)。

議一議：你還知道哪些求救信號？如何根據具體困境選擇恰當的求救信號？

三、安全小衞士

陷入困境時，先明確面臨的處境和所需的幫助，再充分利用周圍的條件，靈活機智的發出恰當的求救信號。

1、一般情況下，求救動作至少重複三次。

2、選擇容易被救援人員發現的地點（如制高點、開闊地）發出求救信號。練一練：分小組演練發出和識別求救信號。（材料：口哨、鏡子、小棒、紅領巾、火柴等）

四、安全小提示

1、任何情況下都不要放棄自救。

2、獲救後，如果不再需要，應毀掉留下的信號。

如果不幸陷入險境，努力開動腦筋，用你能想到的任何方式發出求救信號，這將有助於你走出險境。