二年級閲讀教學計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?以下是小編為大家收集的二年級閲讀教學計劃,歡迎大家分享。
一、指導思想
二年級的學生相對來説閲讀教學還很薄弱,但適當地提前滲透一些閲讀方法、閲讀書籍還是很有必要的。閲讀是識字的重要途徑,有利於提高識字質量;能夠進行聽説讀寫的基本訓練,提高聽話、説話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想教育和美的薰陶。為了培養學生的讀書興趣,使學生從小養成熱愛讀書的習慣,從而全面提高學生的語文素養,我準備開展“快樂閲讀”讀書活動。
《國小語文新課程標準》關於課外閲讀的要求:培養學生廣泛的閲讀興趣,擴大閲讀面,增加閲讀量。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。中外優秀的兒童文學作品是世界文學名著中的一部分,是適合兒童閲讀,能為兒童理解和樂於接受的文學作品,適應兒童的年齡和生理特點,也適應他們的智力、興趣和愛好,這些作品是孩子生命中的重要食糧。閲讀是識字的重要途徑,有利於提高識字質量;能夠進行聽説讀寫的基本訓練,提高聽話、説話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想教育和美的薰陶。
二、達到目標
看課外書講故事,培養學生口語交際能力。
三、讀書計劃
1、選講有趣故事。學生最愛聽有趣的故事,我就選擇益智、有趣符合少兒年齡、心理特點的`故事做生動形象的講述,在學生聽得津津有味之後,引導推薦給他們自己去看看。同時,讓孩子欣賞美麗的動畫,吸引他們的注意,激起閲讀的興趣。
2、組建圖書角,充實圖書。以班級的名義從圖書館借一部分書來裝備圖書角。同時動員學生自己買書,每人買一本書,書權歸學生個人,統一編號交流閲讀。再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員,這樣圖書角就建成了。學生便可以在課間或課餘隨時辦理借書事宜。
3、與家長聯繫,讓家長明白課外閲讀的重要性。建議家長為孩子準備一些有意義的書籍,給他一個和書建立感情的機會,使閲讀成為孩子們每天必不可少的生活內容,逐步養成良好而自覺的閲讀習慣。並拿到學校與同學共享,互相交換閲讀和交流。建立家校聯繫卡,每晚佈置一定的閲讀量,規定閲讀時間,在家長的督促下,讓學生完成閲讀任務。
4、學生之間互相交流。閲讀後,學生之間互相交流閲讀情況,討論解決疑難問題,交流心得。我們利用早上或中午的時間,開展故事會、圖書介紹會或詩歌朗誦會。講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽,再談談自己的收穫和體會;介紹圖書的同學要將自己讀過的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家;讀詩歌的同學要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。每次活動後都充分肯定學生的成績,進行表揚,以保持他們的閲讀興趣。
5、加強閲讀評比,定期開展班讀書活動,組織朗誦、故事比賽,每月評出一名“閲讀之星”。每學期一次讀書筆記評比。讀書筆記內容形式不拘,可摘抄,可寫自己的感受,簡單一兩句話即可,每週一篇,每學期一展評,全體同學都參評,都來當評委。獎勵優秀的,較差的鼓勵改進。這項活動使同學們能夠相互學習,相互提高。
四、推薦閲讀書目
《小豬唏哩呼嚕》《中華五千年》《昆蟲記》《爺爺一定有辦法》《中華五千年》《昆蟲記》《晚閲晨讀——名人故事》《新編十萬個為什麼》《格林童話》《安徒生童話》《小貓釣魚、蘿蔔回來了》《告訴我為什麼》《犟龜》《天方夜談》《沒頭腦和不高興》《藍貓淘氣3000問》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》《動物知識翻翻書:海底世界》
五、必讀書內容簡介
(一)像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼嚕》
這隻小豬是作者送給孩子的一份有趣的禮物。這本書由幾個大的故事連串而成,既關聯又獨立,這樣的故事簡單而有趣,切合孩子的心理特點,非常適合低年級的孩子。每個故事不長,卻很有後續空間。似乎唏哩呼嚕的故事可以一直寫下去,一直讓讀者開心下去
學習建議:
大聲讀給孩子聽,並與他們一起尋找開心的地方,還可以表演哦;可以和孩子一起續編這個故事,也許會有更多唏哩呼嚕的故事,甚至要比書裏的還有意思呢。
1、開展讀書交流會,大聲朗讀故事中的精彩情節,培養讀書興趣。
2、續編這個故事,評選出故事大王。
3、摘抄自己喜歡的精彩片段,可配上插圖。
(二)變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》
(加拿大)菲比、吉爾曼文/圖宋佩譯
少年兒童出版社20xx年
每個人的生活中都有一兩個自己可以依賴的人,不管你碰上什麼事情,你第一個會想起他,認定他一定有辦法幫助你。這樣的人讓你温暖、踏實、快樂。
在約瑟的心裏,爺爺就是一個這樣的人。約瑟堅信,無論碰上什麼事情,爺爺一定有辦法……
據説這個故事源自一首古老的猶太民間歌曲,講的是一個裁縫將自己的舊大衣變成了外套、背心、領帶,最後變成了一個釦子。當釦子不見時,他就創作了一首歌。作者根據這個故事改編後就更富有文學色彩了。
這個故事是本圖畫書,因此故事的美妙不少也通過來凸現。故事裏的每一個人都有非常豐富的表情,與故事的起伏變化相呼應,每一個細節都真實可信,所有一切都顯得和諧、平和和温暖。
閲讀建議
與孩子一起想那塊布還可以變成什麼?測測你和孩子誰更有創意。
讀這樣的故事,看這樣的圖畫,最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發現,讀出了新的感受,笑容就展現在你的臉上。
六、閲讀考核方法:
1、每天規定閲讀的頁數,次日抽幾個學生説説故事情節。
2、家校聯合,讓家長每天記錄孩子的閲讀書目,閲讀時間和閲讀量及閲讀表現。閲讀認真的學生老師給予獎勵。
3、如果學生每月在讀完必讀書目後能再讀完推薦書目1至2本,贈送書籤,並把老師和其他學生的藏書借閲給他,以資鼓勵。