有關《一株紫丁香》優秀教案

【教材分析】

《一株紫丁香》是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現了小朋友讚美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來琅琅上口，充滿了兒童情趣。這首詩充滿着童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師教育的好教材。課文所配的插圖形象地表現了課文內容。課文的重點是指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。

【教學目標】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２、學會本課８個生字，理解由生字組成的詞語。

３、通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。

４、交流上節課佈置的作業。

【教學過程】

一、情境渲染，啟動情感

１、配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：

老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載着我們駛向知識的海洋。

２、看着辛勤工作的老師，有一羣可愛的孩子們為老師栽下了一株紫丁香，這是為什麼呢？讓我們一塊兒繼續學習課文《一株紫丁香》。

二、複習課文，整體感知

１、出示課文插圖，引導學生觀察：

⑴ 你從畫面上看到了什麼？能給大家説説嗎？

（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在台燈下備課、批改作業）

⑵ 想象： 如果你看到這個情景，你會為老師做些什麼？

（給老師沏茶，給老師唱歌）

⑶ 現在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什麼呢？

三、精讀課文，讀中感悟

１、自由輕聲讀課文，想一想：

紫丁香為老師做了些什麼？用 畫出相應的句子。

２、小組交流，説説自己讀懂了什麼，合作完成口頭填空：

我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜 ；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你 ；讓滿樹盛開的小花感謝你 ；讓花香飄進你 的夢裏。

３、這些都是小朋友美好的心願，他們多想把這些心願説給老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。

４、在小組裏讀一讀，互相評議，看看誰讀得好，標準如下：

合格：正確地讀。

良好：大聲、正確地讀

優秀：大聲、正確、有感情地讀。

５、全班交流，小組挑戰賽：

各小組推選一名學生，讀給大家聽，互評互議，以讀帶評、讀評結合，讀出自己的感受。師根據學生的朗讀情況，適當點撥，重點作以下朗讀指導，不一定按以下順序教學：

第一節：請學生做踮起腳尖動作，和輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

第二節：想一想讀出親切的語氣，美好的祝願。

第三節：抓住沙沙、盛開、感謝等詞語，讀出輕柔、親切的語氣。

第四節：

⑴ 引導學生讀懂掛牽指的就是關心、關愛。利用教師親身體會，回憶自己的老師當年對學生的`掛牽。例：當舉行運動會時，老師和我們一起為運動員吶喊助威；

當我考試得了滿分後，老師教育我不要驕傲

⑵ 讓學生説説你也能從老師的一個眼神、一句話語、一個動作體會到老師對你的關愛嗎？引導學生仿照例句，用當時，老師。進行説話訓練。

⑶ 師小結： 老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤着同學們的心田。你能把這種感情讀出來嗎？

第五節：看圖想象説話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師説些什麼呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？

６、讓學生自主選擇學習夥伴，配上動作朗讀全詩。

７、配樂《每當我走過老師窗前》，請學生推薦讀得好的同學上台朗讀表演。

８、師總結： 這一羣小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關懷。這一株紫丁香指的是──（生答：同學、小朋友），表達了同學們、小朋友對老師的──（關心、熱愛、尊重，）

四、積累背誦，加深感悟

１、自讀自背。

２、藉助多媒體演示嘗試背誦。

３、嘗試背誦。

五、巧學生字

１、濃：左右結構 九筆 書寫要領：

一撇伸到提下面，豎提穿過撇的頭。

一捺和提遙遙對，向右伸展不落地。

２、老：上下結構 六筆 書寫要領：

長撇斜穿別碰豎，匕在字下間距均。

３、除：左右結構 九筆 書寫要領：

撇畫縮，碰到耳，捺畫伸展蓋下面。

六、自主作業，拓展感悟

從以下幾項作業中，有選擇地完成自己感興趣的１～２項作業。

講 小故事

做 賀卡

唱 讚美老師的歌

抄 讚美老師的詩句

讀 讚美老師的詩句