《跨越海峽的生命橋》國小四年級語文上冊教學反思

在導入，讓學生思考，為什麼課文題目叫做《跨越海峽的生命橋》？讓學生自主學習，進行閲讀教學。

在教學過程中，比較注重朗讀教學，讓學生讀一讀描寫小錢的語句，以及描寫台灣青年的語句，感悟兩次“靜靜地”的意思。體會“輾轉”“突如其來”等重點詞語的意思。這時讓學生髮表自己的意見，讓學生再讀一次，教室裏格外安靜，學生陷入了沉思中，體會到大陸和台灣同胞的血脈親情，架起了一座跨越海峽的生命橋。

學生在朗讀的時候，讓學生聯繫課文的情境進行閲讀，並配以動作，表情，這樣更容易理解人物的內心。同時，讓學生體會到台灣青年的高貴品質，從而對學生思想教育。抓住朗讀這個環節，抓住學生的.情感，充分給學生自由，讓學生一遍又一遍的讀，感悟一次比一次深刻，教學效果已經一目瞭然了，由此，我感到，文質兼美、情感豐富的文章，不僅要復讀，而且要讀出感情，讀出韻味，才能使學生真正受益。

教師的範讀不夠出色，應該加強練習，用自己的肢體語言，繪聲繪色的去感染每一位學生。