國小語文課文海底世界課堂實錄
1、教學目標：
(1)讀懂每個句子的意思，抓住重點詞語，瞭解句與句之間的聯繫。
(2)品味“奇異、竊竊私語”等詞語，評價賞析本課寫作手法。
2、德育目標：培養學生熱愛大自然的情感，激發學生努力學習，為探索大自然的奧祕做好準備。
3、教學重點：
(1)抓住關鍵詞語和句子品味課內容。
(2)抓住句與句之間的聯繫去分析課文理解課文內容。
4、教學難點：
有關海底的光亮，聲音描寫的生動句子，學生理解有一定的難度，這主要是由於學生對大海這種環境的陌生所導致的。
5、教學過程：
一、導入：同學們,這節課我們繼續學習第九課《海底世界》。（板書課題）上節課我們初步瞭解了課文內容，並讓同學們回家細讀課文，對課文內容有不懂的地方用喜歡的符號記下來，下面老師檢查一下。
1、誰能把課文讀一遍？
2、對課文內容你有沒有不懂的地方，你還想知道什麼呢？（板書：1海面……海底寧靜？2黑暗——有光亮？3、寧靜——有聲音？4、奇異？豐富？）
師：同學們這些問題提得都很好，説明你們在家也認真讀書了。下面我們就帶着這些問題繼續學習課文，通過深入的讀和思考來解決這些問題。
二、講讀第一段：
首先找同學讀1、2段，其他同學邊聽邊針對我們提出的問題仔細體會。把你體會到的在小組內交流一下。
1、師：彙報小組學習情況。
生：我知道海面上波濤澎湃的時候，海底為什麼依然很寧靜，因為最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米深。
師：（板書：寧靜）誰能用因為------所以的句式説一句話。
出示幻燈片：海面上波濤澎湃時，海底依然很寧靜。
師：能不能把帶點的詞語換成另外一個詞語，但不改變句子的意思。
生：（依舊、仍然、照舊）師：用換的詞把句子説完整。
2、師：繼續彙報，（你還知道什麼？）
生：我還知道陽光射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。（板：黑暗）
生：我還知道在這一片黑暗的深海里，有許多光亮閃爍的星座，那是有發光器官的深水魚在遊動。（板書：有光點）
師：（看光碟）同學們看，這就是有發光器官的深水魚發出的光點，這些小小的光點為什麼在那廣闊的海底能看得這麼清楚？
師：剛才同學們通過讀書，小組交流解決了這兩個問題。（手勢）你們可真了不起，不懂的地方通過讀弄清楚了，誰願意把你體會到的讀給同學們聽？
三、學習第二段：好，現在請同學們自由讀第三自然段，然後彙報你讀懂哪個問題。
生：我知道海底為什麼有聲音，是海底的動物在竊竊私語。（板書：有聲音）
師：什麼是竊竊私語？（人們在偷偷地説話，這裏指動物發出的各種聲音。）
師：現在老師找一名同學表演“竊竊私語”。老師説什麼你們聽到了嗎？為什麼聽不到？這就是竊竊私語。
師：海底的動物發出的聲音這麼小，作者是怎麼知道的？海底的動物是怎樣竊竊私語的？動物發出的聲音小，我們在讀的時候應該輕一些，聽老師讀一便。（範讀）誰能模仿老師的樣子練讀一下。（生，齊）
師：海底動物聲音我們從來沒有聽到過，可是為什麼經作者一説，感覺這麼熟悉呢？
師：作者寫得怎麼樣？（生動形象）
師：這裏的省略號説明什麼？(還有許多動物，發出許多聲音。)
師：同學們想一想，還會有哪些像我們所熟悉動物發出的聲音呢？誰能仿照出中句式説一説。(同學們想象真豐富。)
師：這個自然段有幾句話？是圍繞哪一句話來寫的？
打出：海底是否沒有一點聲音呢？
師：你能把帶點的詞語換成另一個詞語，但不改句子的意思。
生：(是不是、真的、難道)
師：誰能用先--接着--然後--最後把這一段概括一下。
師：從這可以看出句與句之間是互相聯繫的。
師：通過這兩個自然段的學習，這寧靜又有聲音，黑暗又有光點的海底給你留下怎樣的印象？生：神奇、奇異（板書：景色奇異）
師：把描寫海底景色奇異的內容連起來讀一遍好嗎？
師：作者為什麼能描寫得這麼生動，這麼形象呢？
四、總結學法：
我們剛才是怎麼學習。
逐條出示：
1、細讀課文，提出問題。
2、精讀課文，解決問題，
3、賞讀課文，理解運用。
五、學習四段：
師：下面我們就用這種方法繼續學習，請同學們默讀第四自然。
師：運用這種方法你學懂了什麼？
生：海里的動物，已經知道的大約有三萬種。
生：它們各有各的.話動方法。
師：課文中具體講了幾種動物的活動方式，請同學們小組合作真表格。
師：你能在圖中找出這幾種動物嗎？
師：海底的動物已經知道的大約有3萬種，還有很多動物我們不知道，這説明神奇的海底還有許多奧祕等待我們去探索，這就需要掌握好科學知識，還要有足夠的勇氣，同學們有信心嗎？
六、學習五、六段。
師：海底除子動物還有什麼呢？請同學們掃讀5、6段。
生：有植物
生：有山、峽谷、有森林、草地。
師：森林和草地指海底的海藻，海藻是植物。(板書：植物)
師：你知道最小的海藻和最長的海藻嗎？
師：海底還有什麼？
生：煤、鐵、石油、天然氣。
師：這是海底的礦物。（板：礦物）
師：海底有這麼多動物、植物、礦物，這説明海底不僅景色奇異，而且----。（物產豐富）
七、學習七段齊讀最後一自然段。
文中的最後一自然段正好是回答課文第一段所提出的問題。
師：現在同學們知道海底為什麼景色奇異、物產豐富嗎？
小結：誰能簡要的説説海底景色奇異表現在哪些方面，物產豐富又表現在哪些方面。
師：海底奇異景象的形成和豐富的物產是分不開的，豐富的物產世界也顯示出景象的奇異。為加深對課文的理解，老師再找同學讀課文，其他同學邊聽邊欣賞這神奇的海底世界。（放海底世界光碟）
八結束：
課文我們學完了，我們不僅欣賞了這神奇的海底世界，還從中學到了作者認真觀察事物，注意句子之間聯繫的方法，希望同學們掌握這種方法，運用到今後的寫作中去。
板書：
海底世界
寧靜
有聲音
黑暗
有光亮
動物
景色奇異
植物
物產豐富
礦物
