《海底世界》第二課時教學設計範文

一、複習導入

1．小朋友們，今天我們繼續學習《海底世界》（點擊課件，齊讀課題）

2．有小朋友去過海底嗎？（沒有）開動開動小腦筋，想象一下那神祕的海底，説給大家聽聽，好嗎？（學生自由説，學生自己評）

過渡：小朋友們的想象大膽而又豐富，那麼你們想去海底看看嗎？（想）好，我們穿上潛水衣，帶上氧氣瓶，出發了！

二．學習第二自然段

1．這時，海面上？（點擊課件）

讓學生説説可以用哪些詞語形容海面？（評議）

2．那麼海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也不是）

這種自問自答的句子就是設問句。

3．那麼海底有什麼聲音呢？想聽嗎?

（想）（板書：聲音）

帶上特製的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（點擊課件，師生齊聽）

4．這是誰發出的聲音？

5．那麼你們聽到了哪些聲音？

誰來説説，可以用上有的像（邊説邊點擊課件）

6．這麼多的聲音，還會有其他聲音嗎？（有）那是什麼聲音？（指名説）

所以這裏用了省略號。

7．這些聲音都是海底的動物在“竊竊私語”所以很輕很輕，幾乎聽不到。

學習“竊竊私語”

誰能通過朗讀來體會這種聲音？（指名讀評議）

8、讀完後，同學們有沒有發現這裏用了一種我們學過的修辭方法？（比喻）

9．這些聲音都是海底的動物在什麼時候發出的？（指名讀）

10．小結：海底的動物發出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請同學們美美地朗讀第二自然段，也給老師的耳朵增加一些美的旋律！（齊讀）

過渡：海底的'動物除了會發出聲音，還會怎樣？這可是它們的最大特點了，而且是各有各的特點（板書：活動特點）請同學們自由讀第三自然段，找出你最喜歡的動物的運動方式讀讀，然後告訴大家。

三．學習第三自然段

1．指名説邊説邊出示課件

讓我們一起再來欣賞一下海底動物的活動特點。（齊讀）

2．學完這一自然段，同學們有沒有發現這段文字在結構上有沒有什麼特點？

（總--分）

四．學習第四自然段

1．那麼，海底除了有動物，還有什麼？（板書：植物）

2．請同學們用總分的方法自學第四自然段。可以分小組討論。

學生交流

3．指名説

師板書：色彩多種多樣

形態各不相同

五．學習第五自然段

1．海底的植物有的漂浮在水中，有的長在水底的泥土裏，它們有的長在水底高高的山峯上，有的長在窄窄的峽谷裏，那些地方除了有植物，還藏着什麼？（板書：礦物）

2．那麼有哪些礦物？（指名説）這些礦物都對人們的生產有着很大的作用。

六．拓寬延伸

1．學到這裏，你們大概瞭解海底了嗎？那麼你們覺得海底是怎樣一個世界？（指名説）

2．那麼能用一句話概括嗎？

3．這麼迷人的海底想看看嗎？（出示課件）

4．海底真是個迷人的的世界，小朋友們，想把它深深的記在腦子裏嗎？（想）可以用上自己的妙手神筆畫下來，或者用上剛才學過的一些方法把用自己的語言把它寫下來。同學們可以下課實踐一下。

5．昨天老師讓大家找了些有關海底的資料，下面就請大家一起來分享勞動果實。

（指名説）

6．其實，人類對海底還沒有完全認識，就等着你們去挖掘，去探索，去研究，去發現了，老師等着你們的好消息。

七．板書：聲音

活動特點

植物色彩多種多樣

形態各不相同

礦產