六年級數學聽課記錄
做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現，下面是小編整理的六年級數學聽課記錄，歡迎閲讀參考！
教學目標：
1、使學生進一步理解和掌握圓柱表面積的計算方法，能根據實際情況正確地進行計算。
2、進一步培養學生解決生活中的實際問題的能力，發展學生的空間觀念。
3、使學生進一步體會圖形與實際、生活的聯繫，感受立體圖形學習的價值，提高數學學習的興趣和學好數學的信心。
教學重點：應用圓柱公式解決實際問題。
授課教師：劉豔玲（解放國小206班）
課堂實錄：
一、複習圓柱知識。
師：我們學過圓柱，知道了哪些知識？
生1：它有兩個相等圓，一個側面。
生2：它的側面展開圖有可能是正方形或長方形。
生3：它還有無數條相等的高。
……
師：誰知道怎樣求圓柱側面積呢？
生：圓柱側面積等於底面周長乘高。
點評：關於圓柱相關知識的回答，學生很積極有6名同學發言，教師能適時總結，及時跟進。建議教師板書學生回答的綱要。
練習1：補充條件，只列式不計算：（用小黑板出示）
一個圓柱 ，高5釐米，它的側面積是多少平方釐米？
師：請你先補充條件，再列計算式子。
生1：底面周長5釐米，S側=5×5。
生2：底面直徑8釐米，S側=3.14×8×5。
生3：底面半徑4釐米，S側=2×4×3.14×5。
師：S側=ch=∏dh=2∏rh
點評：練習1的設計很好，所需的三種情況，在一個題目中全部展現了，為學生下面的學習做了很好的鋪墊。只列式不計算，提高了時效。
二、應用已有知識，解決數學問題。
練習2：（用小黑板出示）
一個圓柱形，底面直徑6釐米，高10釐米，它的表面積是多少釐米？
師：誰來讀一下題目，在題目中你知道什麼，要求什麼？
生1:讀題
生2：我知道底面直徑6釐米，高10釐米，求表面積。
師：什麼是表面積？
生：S表=S側+2S低。
師:請同學們在練習本上解答，誰願意上黑板解答？
（兩個學生上黑板練習，集體點評）
師：運用圓柱表面積知識，還可以解決我們生活中的很多問題。
（板書課題：圓柱表面積的應用）
點評：通過已有知識，進行練習，為下一個教學環節做了充分準備，這個環節的教學承前啟後。學生讀題後，列舉所獲得的信息，這種解決數學問題的方法得到了很好的練習。這種方法學生的掌握很熟練，説明教師平時注重了這些方面練習。
三：運用圓柱表面積知識，解決生活中的數學問題。
練習3：（用小黑板出示）
做一個高6分米，底面半徑2分米的無蓋圓柱形鐵皮水桶，大約需要鐵皮多少平方分米？(得數保留整數）
師：請同學們讀題，看你們知道些什麼？
生：已知高6分米，底面半徑2分米。求需要多少鐵皮？
師：你還有什麼需要提醒大家？
生1：沒有蓋子，只需要求一個底面。
生2：得數保留整數，我覺得取材料保留整數要用“進一法”。
師：保留整數我們學過“四捨五入”法，“進一法”你能給大家解釋一下嗎？
生2：“進一法”：就是小數點後面有數就進一。
師：好的，我們就帶着這些提示開始練習，我請兩個同學上黑板練習。
學生練習後，師生集體點評。
師：在生活中，我們會有很多事情需要應用圓柱表面積公式解決，但一定要靈活運用。
點評：教師通過建立的知識進行練習，問題生活化。學生關於“進一法”的説法很到位，學生的思維，隨着練習坡度的增加，達到高潮。
四：運用圓柱表面積知識，解決稍複雜的生活問題。
出示練習3：出示練習六第七題：“博士帽”是用黑色卡紙做成的，上面是邊長30釐米的正方形，下面是底面直徑16釐米，高10釐米的無底無蓋的圓柱，製作20頂這樣的“博士帽”，至少需要黑色卡紙多少平方分米？
師：請同學們讀題後思考，“博士帽”是由幾部分組成的？求“至少需要黑色卡片多少平方分米”是求什麼。
生1：博士帽有一個正方形和一個無底的圓柱組成。
生2：需要卡片多少平方分米就是求表面積。
生3：需要把單位轉換，平方釐米換成平方分米。
師：同學們説的很好！下面請你們推薦男女各一名上黑板比賽，看誰能得到“博士帽”
生：我們推薦劉學敏和**
師生：集體點評
點評：“推薦”“慢點,”“得博士帽”等一些教學語言，活躍了課堂氣氛，學生興趣很高，教學效果很好。
五：小結
師：這節課，你有什麼收穫？
生1：我學會了求圓柱表面積的公式。
生2：我知道了“進一法”。
生3：我知道數學知識可以解決很多的生活中的問題。
……
師：是啊！數學在我們生活中無處不在，希望同學們在平時生活中用數學的眼光去觀察身邊事物，用數學的.思想和方法去解決現實生活中的實際問題。
六：課堂作業：練習六第8、9題。
點評：
1、教師在課堂中充分體現了以學生為主體，教師思維圍着學生轉，學生提出的問題都是由學生解答，學生要注意的問題也是學生提醒。
2、為了突破教學中，學生靈活運用，圓柱表面積公式解決實際問題這個重點和難點，教師課堂練習的設計做了充分的預判，練習的難度由簡單到複雜，通過已有知識，進行練習，建立知識後再練習，再練習，呈坡度體現，學生在不知不覺中達到至高點，完成了難點和重點的學習。
3、教師在授人於“漁”方面，做了很多訓練，“讀題收集信息法”看似簡單實際很有實效。本節課教師所有的練習都用這種方法解決問題。
4、本堂課的實效性很強。學生的作業，全班六十多人只有二人有錯誤，知識掌握牢固；
5、關於學習態度，教師在練習中和小結處進行了很好的教育，用數學的眼光看問題，用數學的思想和方法去解決生活中的實際問題。這些話學生也於似懂非懂，但這種實時進行數學意識滲透，對學生是有益的。
建議：
1、學生的課堂作業，應該安排在課堂上完成，這樣課堂作業才名副其實。
2、對學生要進行關於圓柱表面積的應用的拓展訓練，讓課堂的知識容量增加，呈現開放式。
3、教師語言很有活潑，但關於數學思維，定義方面的言語一定要嚴謹，嚴謹就是一數學態度，數學思想。
