整數的認識教學設計

教學過程

1．複習整數的意義。

(1)什麼是整數？

(像－3，－2，－1，0，1，2，3，…這樣的數稱為整數)

(2)什麼是自然數？

(用來表示物體個數的1，2，3，4，…叫作自然數，0也是自然數，它表示一個物體也沒有)

(3)完成教材65頁1題，説出各整數所表達的意義。

①第1屆奧運會於1896年在希臘雅典舉行，2008年在北京舉行的'是第29屆奧運會。

②長江是中國第一大河，流經11個省、市、自治區。全長約6300 km，流域面積約180萬 km2。

③拉薩的區號為0891，面積約為31662 km2。歷史最高氣温29.6℃，最低氣温零下16.5℃。2010年，常住人口約為56萬。

[29屆中的“29”表示順序(序數)；11個省中的“11”表示個數(基數)；長江全長約6300 km中的“6300”表示測量結果；拉薩區號0891中的“0891”表示編碼……]

2．複習整數的計數單位、數位及數位順序表。

(1)什麼是計數單位？什麼是數位？

(個、十、百、千……是計數單位。每個計數單位所佔的位置叫作數位，數位是按一定的順序排列的)

(2)你能用盡可能多的方式表示1243嗎？

預設

生1：1243＝1000＋200＋40＋3

生2：1243＝1×1000＋2×100＋4×10＋3×1

……

(3)同桌合作，寫出整數的數位順序表。

3．複習正整數大小比較的方法。

師：舉例説明怎樣比較兩個正整數的大小。

(比較兩個正整數的大小，如果位數不同，位數多的數大；如果位數相同，左起第一位上的數大的那個數大；左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數……)

4．複習對“0”的認識。

師：0都表示什麼？它在數學中有哪些作用？在温度計和直尺上找出0。

根據學生的回答出示教材65頁4題。

(0可以表示“沒有”，可以表示“起點”，可以用來“佔位”，可以表示“分界”)

5．複習多位數的讀法和寫法。

(1)怎樣讀多位數？

(從高位到低位，一級一級地讀。讀億級、萬級時，先按照個級的讀法去讀，再在後面加一個“億”或“萬”字。每一級末尾的0都不讀，其他數位有一個0或連續幾個0都只讀一個零)

(2)怎樣寫多位數？

(從高位到低位，一級一級地寫，哪一個數位上一個計數單位也沒有，就在哪個數位上寫0)