中班語言《愛》教案推薦

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的中班語言《愛》教案推薦，希望對大家有所幫助。

中班語言《愛》教案推薦1

活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、瞭解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備：

1、知識經驗準備。

活動前教師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題牆面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動

師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

2、説春天。引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

請小朋友一一説出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友説出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什麼會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發出了什麼聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘裏誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

4、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？閲讀完後小朋友有序收書。

四、遊戲活動

遊戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據教師説的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並説出春天在哪裏。

五、創造活動

教師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。

六、結束活動

交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

活動反思：

春天的大自然中充滿勃勃生機，我相信孩子們在這次活動中所收穫的並不能用學到多少、掌握多少來統計的。我們更注重的是給予孩子這樣一個走進自然、親近自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悦，收穫積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的祕密，能大膽地對春天進行描述和體驗，瞭解到春天與人們生活的關係，體驗到春天郊遊的快樂，並學會了同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

中班語言《愛》教案推薦2

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力。

2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和口語的表達能力。

活動重點：

學習按照規律仿編詩歌。

活動難點：

培養幼兒能大膽表達創編的詩歌

活動準備：

1、多媒體課件：藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、多媒體圖飾：白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

1.今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？播放多媒體圖飾：白雲、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

2.師:小朋友們都有自己的温暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪裏嗎?（幼兒自由議論）

3.師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、展示課件，教師有感情的朗誦詩歌。

1.幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌裏説了什麼，要用詩歌裏面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

2.你們知道小羊為什麼喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河裏？……

3.集體完整朗誦詩歌一遍。

4.分角色朗誦詩歌。

5.請個別幼兒朗誦。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1.師：藍藍的天空除了可以是白雲的家，還可以是誰的家呀？

2.依次類推仿編詩歌

3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌。

四、遊戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪裏？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家裏。

中班語言《愛》教案推薦3

活動目標

1.理解故事內容，瞭解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心願。

2.能夠用表情、動作、語言表現小象給夥伴帶來快樂的故事情節。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並給別人帶來快樂。

活動準備

1.故事《小象的心願》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。

2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

活動過程

1.結合幼兒已有生活經驗，説説自己的心願，激發幼兒聽故事的興趣。

師：寶貝們，過生日的時候我們都會對着生日蛋糕許一個心願，誰能來分享你許的心願是什麼？

師：瞧，小象也有一個心願，它想為大家做事情，可是它不知道自己應該做些什麼。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？

2.分段播放故事《小象的心願》ppt，引導幼兒逐一仔細觀察圖片，大膽想象故事內容並表達。

小結：小象打算當一名建築師，建漂亮的房子；打算當一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？

3.播放教師教學資源故事動畫《小象的心願》，完整欣賞故事。

提問：小象的心願完成了嗎？

小結：小象雖然沒有了不起的本領，但它種花送給森林裏的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

4.表演故事《小象的心願》，感受幫助人的快樂。

討論：小象在幫助人的過程中都做了什麼？可以用怎樣的動作、表情表現？（啟發幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現小象助人的過程）。

5.欣賞《幫助你很快樂》課件，引導幼兒感受朋友之間的友誼，瞭解正真的.快樂源於共同分享。

中班語言《愛》教案推薦4

活動目標

1．理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。

2．在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

活動準備

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．製作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

3．根據內容製作的頭飾若干。

4.根據內容製作的框架圖片。

5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動環節

一、引起興趣

(一)、出示“家”的背景圖

1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什麼呢？幼兒自由發言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林......2、剛才小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什麼呢？教師邊指着圖片邊説：有藍藍的天空，有密密的樹林......

3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢？今天，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》

（二）、朗誦散文詩

1.教師用較慢的語速朗誦，強調重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什麼？你在詩歌裏聽到了什麼？

2．教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌裏聽到了什麼呢？幼兒回答，教師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟着老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。

4.教師念前半部分，幼兒念後半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念後半部分好嗎？

5．男孩子念前半部分，女孩子念後半部分。（上台）師：現在我要請男孩子和女孩子到台上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念後半部分，我們比比看，誰念得更好。

6全體幼兒到台上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現在我請全體小朋友到台上來朗誦這首散文詩，唸的時候請你配上動作好嗎？

（三）、集體創編

1師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創編一首新的兒歌，我這裏有一些頭飾，我們來看看都有什麼呢？誰願意來表演啊？還差一個小朋友哦。老師這裏有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪裏，不能重複哦。現在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊......

集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

教師總結：

今天，我們只編了詩歌的後半部分，我這裏還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

附散文詩：

藍藍的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

教學反思：

由於圖片上的景物和特徵有些並不十分明顯，所以，幼兒在講述的時候，並不能夠把圖片上的景物講述完整。

由於第一遍教師朗誦散文詩時，並沒有出示教具，因此幼兒對於詩歌內容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶着問題和目標去聽詩歌。

通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。

通過集體練習、分組練習和個別練習，使幼兒能夠有多次機會朗誦並理解這首散文詩，為下面的創編環節埋下伏筆。

在創編環節中，幼兒參與積極性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。

中班語言《愛》教案推薦5

設計意圖：

結合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發親近樹木、愛護樹木的情感，並在教師的引導下進行"樹是我們的好朋友"的聯想、講述，激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動目標：

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

2、願意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3、萌發初步的愛大自然的情感。

活動準備：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，佈置成美麗的樹林。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優美的音樂2段。

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由創編動作進"樹林"參觀。

2、探索樹林的祕密。

提問：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裏都有些什麼？

1、他們在幹什麼？為什麼人們喜歡在樹林裏玩？

2、欣賞、理解散文詩。

（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

（2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

提問：a、樹真好，小鳥在樹上幹什麼？

1、樹真好，他能擋住什麼？

2、樹真好，……、製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

（1）教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？"（要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然後選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。）

（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

3、聽音樂在美麗的樹林裏自由舞蹈。（樹真好，樹林裏可真美，讓我們在樹林裏一起跳個快樂的舞蹈吧！）延伸活動：在自主活動中，引導幼兒創編《樹真好》。

觀察與效果分析：

在活動中，當我出示教學圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內容，並用一句話説："樹是我們的好朋友"。

中班語言《愛》教案推薦6

?教學目的】

1、讓幼兒初步瞭解影子產生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關係。

2、激發幼兒對生活中影子現象的興趣。

3、培養幼兒樂於動手、積極操作的探索能力。

?教學準備】

1、投影儀，電腦，cai課件，枱燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;

2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現各種小動物。

?教學過程】

1、觀看屏風表演，引出課題。

提問：你是怎麼知道的?影子是怎麼產生的呢?

2、投影小實驗：影子的產生。

(1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒討論：為什麼膠片在光線下沒有影子，而卡紙在光線下卻能產生影子?

(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產生影子，哪些物體在光線下沒有影子?

小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產生了影子。

(3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產生;沒有光就不能產生影子。

3、探索影子與光線的關係。

(1)幼兒自由探索，瞭解影子的不同變化。

(2)教師演示小結：當物體離光源越遠時，物體的影子越小;當物體離光源越近時，物體的影子越大;當光線從左邊斜射在物體上時，影子在物體的右邊;當光線從右邊斜射時，影子在左邊;當光線從後邊斜射時，影子在前邊;當光線從上邊直射時，影子在下邊……

4、看課件聽故事，瞭解在不同的時間裏影子的不同變化。

5、談話：知道影子在生活中的運用。

6、影子游戲。