課文《搭石》教案範文

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的課文《搭石》教案範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

【教學目標】

１、認識７個生字，會寫１１個生字。正確讀寫山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，並從中受到感染、薰陶。

３、初步學習作者仔細觀察、生動描寫的`方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。

【教學過程】

一、激趣導入

二、彙報預習收穫

１、彙報一類字詞。

２、彙報二類字詞。

３、重點指導：漲和間是多音字。

４、交流識字方法。

５、教師指導書寫：

暴衡，學生臨寫，比較。糾正。

三、讀課文，思考

課文主要寫了什麼？

四、學習第一自然段

思考：什麼是搭石？邊讀書邊找到答案。

五、課堂練習

【課後反思】

《搭石》是新課程標準實驗教材四年級上冊的第二十一課課文。全文語言質樸，意境秀美，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人着想的傳統美德如搭石一般於默默無聞中凸現。

１、這篇課文文字並不艱深，但其間傳遞的情感卻是豐富的。這正為學生的個性化閲讀提供了想象的空間。以美為切入點，帶着學生走進了小村莊，開始感受搭石，欣賞搭石，尋找美的畫面：

秋涼在即，人們精心挑選平正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；

急着趕路的老人，發現搭石不穩，及時調整，滿意才肯離去；

一行人走搭石，動作協調有致，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意；

如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閒話家常；

要是誰偶遇老人，蹲身下伏，揹負過溪。

２、在課堂上，教師注重雙基教學，把它落到實處，紮紮實實地引領學生學習生字詞。

３、注重學習情況的反饋，一系列有梯度的練習，檢測學生本節課的學習情況。

【教研員評課】

１、雙基教學紮實。

２、練習題有梯度，但注意題的難易程度。

３、當學生對課文的主要內容不知如何歸納時，老師缺少指導。應注重授之以漁的教學。