大班健康教案《我堅持，我可以》
教案是教師為順利而有效地開展 教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學 步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的大班健康教案《我堅持，我可以》，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
此次大班的同課異構以民間故事《一幅壯錦》為主題，故事中無論是媽媽用三年時間織一幅壯錦，還是三兒子找壯錦的過程，都體現堅持不懈的精神。為培養大班幼兒遇到困難能勇於挑戰，學會鼓勵自己，並形成“堅持到底”的做事風格，我設計了此次教學活動。
活動目標：
1.體驗堅持的不容易，學用“自我激勵法”讓自己勇於接受挑戰，克服困難。
2.感知堅持的重要性，學習做事要堅持到底;
活動準備：PPT
棉線、鈕釦、硬幣、骰子、笑臉貼紙若干
熟悉《一幅壯景》
活動過程：
一、芭蕾基本動作，引出“堅持”
1.導入活動
師(幻燈片)：小朋友們，我帶來一張圖片，看看，她在幹什麼?
幼：在跳舞……
師：什麼舞?
幼：芭蕾舞……
師：對，她在跳芭蕾舞，在練習芭蕾舞的基本站位和手位。
芭蕾舞是一種很優美的外國舞蹈，它是用腳尖跳舞的。
2.引導幼兒練基本動作，體驗交流站立的感覺
師：你們想學嗎?我們一起來練練。
師：手放下來，放鬆一下。有趣嗎?
有要求了，現在請小朋友學這個動作，不能動，做20秒。可以嗎?
準備，計時開始!
師：請坐。感覺怎麼樣?
幼：幼兒回答
師：哪裏難受?
幼：腳痠……腰痠……
師：腿特別酸特別難受的時候，還想再練嗎?
幼：不想練了……
3.交流生活中的困難事，討論是放棄還是堅持
師：生活學習中，還遇到過哪些讓你覺得很難很累，不想再做下去的事情?
幼：我覺得做早操很累，汗也出來了……我不想學琴，太累了……
師：我們會遇到各種各樣的困難，這個時候怎麼辦呢?是算了，不繼續了嗎?
幼：不能……要堅持……
師：為什麼?這麼難這麼累，幹嘛還要繼續?
幼：沒有做好的話就沒有獎勵了……媽媽會批評的……
新的本領就學不到了……堅持的話能拿第一，會更優秀……
師：那麼“繼續下去”真的可以讓我們變得更加能幹，更加優秀嗎?
(播放女演員跳芭蕾舞的視頻，引起幼兒興趣)
師：阿姨的本領怎麼樣?我看你們都發出了“哇”的聲音。是不是很厲害?
她是一名很優秀的舞蹈演員，這是她參加比賽獲得冠軍的錄像。
(引起幼兒崇拜)
師：你知道她是怎麼成為冠軍的嗎?
幼：每天練習……很用功……很努力……
師(小結)：練習很重要，阿姨每天都在練習，不怕苦不怕累。
剛才我們站1分鐘就覺得累，可阿姨有時一站就是幾個小時。
而且一動不動，有時生病受傷了也在繼續練習，所以成了冠軍。
原來堅持到底，真的能讓我們學到更多的本領，變得更能幹。
師：那以後你們遇到困難會堅持下去嗎?
幼：會……
師：我對你們有信心!再來練習站位，不是20秒，這次時間增加到40秒。
相信所有的小朋友都能堅持下去!可以嗎?計時開始!
(師幼一起喊倒計時：……10、9、8……)
二、觀看蜣螂視頻，感受“堅持”
1.觀看蜣螂推糞球視頻，引出“堅持”的話題
師：剛才很多小朋友都堅持住了，你們真棒!
但如果困難實在太大太大，真的難以堅持下去了，怎麼辦?
可以對自己怎麼説呢?
我帶來一位朋友(點擊視頻，不播放)來看看，認識嗎?是誰?
幼：甲殼蟲……
師：它的名字叫“屎殼郎”，也叫蜣螂，專門負責清理地球上的糞便。
也是一種很勇敢很堅強的昆蟲，身體很小，
但是能把比自己大很多的`糞球運回家。我們來看看，它是怎麼努力的!
(簡單介紹屎殼郎外形特徵和生活習性，播放視頻，師配旁白加以演説)
大家好，我是小屎殼郎，我找到這麼大一塊糞球，很能幹吧!
誒，好像要過山坡了。好重啊!我要使勁地往上推。哎呦，咕嚕嚕……
哎呀，你們怎麼還笑啊，我都快累死了，這實在太難了!
不能放棄，一定要推回家。加油!我堅持，我可以!我一定要堅持到底!
誒，怎麼不動了?我到前面去看看，原來是被樹枝卡住了。
這可怎麼辦呀?!我可以放棄嗎?
幼：不要……
師：好!我聽你們的!加油!我堅持，我可以!我一定要堅持到底!
用頭來頂頂!到前面轉一轉，也許就能出來了。我轉，我轉，我轉轉轉!
加油啊，我行的，我堅持，我可以!我一定要堅持到底!
哦，我終於成功了!(引導幼兒為小屎殼郎鼓掌)
師：有了你們的加油和鼓勵，小屎殼郎終於把糞球推回了家。
2.討論蜣螂努力不放棄，知道“堅持”能成功
師：剛才小屎殼郎遇到了哪些困難?
幼：爬不上去了……
師：爬上去滾下來，爬上去又滾下來，過程順利嗎?有沒有堅持下去?
幼：不順利……堅持了……
師：還遇到了什麼困難?怎麼解決的?
幼：被樹枝卡住了……它用力地轉呀轉，終於轉出來了……
師：它在推糞球的時候，對自己説了哪些好聽的話?
幼：我堅持，我可以……我一定要堅持到底……
師(小結)：小屎殼郎遇到困難的時候，它一直都在鼓勵自己——
我堅持，我可以!(引導幼兒學説)最後終於成功了!
下次遇到困難，也要像屎殼郎一樣不斷給自己加油，堅持到底爭
取勝利!剛看了不怕困難堅持運糞球的小屎殼郎，原來堅持到底
真能成功!
三、挑戰三項遊戲，體驗“堅持”
1.交待遊戲要求
師：你們願意向小屎殼郎學習嗎?
為了證明你們是不是真的能夠堅持到底，我們來做個挑戰遊戲吧。
我給大家準備了三樣東西：硬幣、骰子、鈕釦
(引導幼兒邊看幻燈片，瞭解三個挑戰項目的操作要求)
挑戰1：硬幣站站好
將3枚硬幣站起來，成功了可以拿一個笑臉
挑戰2：骰子疊疊高
將8顆骰子直直地疊起，成功了可以拿一個笑臉
挑戰3：珠子穿穿牢
將10顆鈕釦一顆顆穿起來，成功了可以拿一個笑臉
2.幼兒分組操作
師：1樣完成了可以去挑戰其他項目，覺得困難的話，不要放棄，動動腦筋。加油!看誰能拿3個笑臉。
四、獎勵堅持勛章，學會“堅持”
1.交流
師：哪幾個小朋友一樣都沒成功?剛才你挑戰了什麼?遇到什麼困難?你放棄了嗎?不管有沒有成功，我看到你們都在堅持，比如(點評某個小朋友)
師：沒有成功的小朋友不要灰心，我們回到下次繼續練習一定會成功。希望在以後的生活、學習中遇到困難也能堅持到底，不放棄!
活動反思：
1.活動開始時，教師通過“學芭蕾舞基本站位和手位”，激發幼兒的學習興趣，拋磚引玉為後面的“體驗堅持到底”做好鋪墊;
2.活動最後環節安排了挑戰項目，幼兒通過自身挑戰三種有難度的項目，進一步體驗做事要堅持到底。教師以獎勵笑臉來鼓勵幼兒，幫助樹立他們堅持的信心，使幼兒堅信只有堅持才能成功的道理;
3.整個活動，教師不斷鼓勵幼兒，不斷和孩子討論“堅持”的結果和意義，同時，教師要調動好自身情緒，帶動幼兒更加生動活潑地參與活動。
4.教師在導入活動時應該影射民間故事《一幅壯景》，以此基礎上正式進入課程。
5.教師可將課堂中觀察到幼兒的特別之處應有照片形式捕捉，延伸到課後同其他同學一起進行點評。
