關於幼兒園大班數學的教案範文
很幸運能在12月份的新教師培訓中觀摩了區數學組顧美娟老師組織的大班數學活動《超市整理員》，這節活動主要是探索統計的方法。現在對大班的課程不是很瞭解，正好藉此機會多學習。到了大班，幼兒已經接觸過初步的統計，同時大班幼兒的合作能力顯著增強，因此，教師設計了《超市整理員》一節活動。數學來源於生活，生活中處處都有數學，數學又能反作用於數學。這節活動來源於生活中常見的超市，這既符合幼兒的認知特點，又能對幼兒的生活經驗提供一些幫助。
在活動目標方面，該活動目標有三條，分別是
1、初步探索統計的方法，學習按物體的特徵分類、計數和分析。
2、能積極思考、大膽嘗試，並樂意表達自己對統計的理解和想法。
3、能小組合作進行統計，體驗合作遊戲的樂趣。以認知為主，讓幼兒在探索的過程中學習按物體的特徵分類、並對分類的物體進行計數和分析。活動以遊戲的方式進行，在情感目標中讓幼兒體驗遊戲的樂趣，同時融入了社會性學習的成分，讓幼兒在合作中完成統計與分析。
整個過程設計的是由易到難，由淺入深。
首先是讓幼兒擺弄雪花片，雪花片是從一維度分類，對於大班幼兒來説挑戰很小，因為活動重點是統計與分類，所以一維度分類的物品降低了材料對幼兒的.干擾。當幼兒操作後，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式，並請有代表性的幼兒介紹自己的操作過程和結果，這將幼兒個體操作經驗拓展為集體經驗，給幼兒的同伴學習提供了支持。
當幼兒統計完雪花片的數量後，教師引導幼兒更深入、細緻地對統計的數據進行分析，發現不同顏色雪花片之間的數量關係。引導幼兒用分一分、數一數、比一比的方法發現每種顏色的雪花片各有多少個，哪種多，哪種少。幼兒在熟悉統計的基礎上，參與到超市整理員的遊戲中，將統計與分析的經驗遷移到遊戲中，同時進一步鞏固幼兒對數據的統計分析的方法。在遊戲中，幼兒分為不同的組，對吃、穿、玩、學習用品四類物品進行分類統計。教師在活動中將活動要求前置，讓幼兒更加明確遊戲的目的。
在遊戲結束後，師幼一起對統計的結果進行驗證與分析。在集體分析時，教師將不同的操作單與全班幼兒進行分享，幫助幼兒拓展經驗，同時也是複習鞏固的機會。在活動中遇到了連加，這是更難的數學計算，甚至超出了幼兒的認知範圍，為了解決這一問題，教師使用了計算器，在計算器的幫助下，師幼一起驗證了各自統計結果的總和。分析數據除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學會對數據進行全面的分析。
對數據統計、分析的方法與技能學會後，幼兒就能遷移這些經驗，在其他各種活動中使用這些方法，對遇到的數據進行全面的統計分析，這也為幼兒以後數學的學習打下了基礎。
