麥琪的禮物教案設計

　教學目的:

1.通過學習,瞭解小説的內容。

2．學會賞析文中的精彩片斷。瞭解文中巧合與懸念的寫作技巧。

3．通過學習和人物的分析，學會尊重他人的愛，學會去愛他人。

4．結合生活實際，列舉身邊的愛。

教學重點：

在閲讀小説和賞析精彩片斷的同時，歸納出小説的主題：尊重他人的愛，學會去愛他人。

教學難點：

引導學生認識到怎樣才能做到

教學過程：

一．新課導入

今天有很多教師來我們班聽課，大家緊不緊張？願不願意多展示自己？好。我想先問一下，聖誕節是什麼時侯？對，12月25日，是耶穌的生日。每到這個節日，人們總愛互贈禮物，這種風俗是怎樣形成的呢？據《聖經》記載，當耶穌降生時，梅爾基奧爾、加斯帕、巴爾撒澤從東方來到耶路撒冷給他送來禮物，這三位聖人，我們稱他們為麥琪，是他們首開聖誕贈禮的風俗。

今天我們一起來學習短篇小説《麥琪的禮物》

二．新課過程

1．作者簡介

作者歐。亨利，美國著名的短篇小説家，其作品構思新穎，語言詼諧，結局常常出人意料。代表作有《麥琪的禮物》、《警察和讚美詩》、《沒完沒了的故事》、《最後的`藤葉》。

2．粗讀課文，把握情節

請大家將課文速讀一遍，思考：這篇小説講述了一個怎樣的故事？

（讀完後指名講述）

3．精讀課文，挖掘主題

討論：○1兩人珍貴的禮物最後卻變成了無用的東西，你覺得德拉與傑姆這樣做值不值？

○2不錯，他們獲得了最珍貴的禮物，他們是最聰明的人，請同學們齊聲朗讀課文最後一自然段，讀後提問：作者既然認為德拉夫婦”是最聰明的”人，為什麼又説他們是倆個”笨孩子”、“極不聰明”？

　4．品讀課文，深化主題

○1藝術上的巧合與情節上的懸念是本文的一大特色，作者製造了哪些懸念？

○2本文詰言幽默風趣，還有豐富的細節描寫和多種表現手法，試將你喜歡的地方找出來，給大家讀一讀，並説説你喜歡的原因。

　5．結合生活，討論主題

教師引導：德拉夫婦雖然獲得的是無用的禮物，但他們卻得到了世上最寶貴的東西——愛。在我們的成長過程中，你獲得過或感受到過愛嗎？難道我們僅僅只能向他人索取得、享受愛嗎？那該怎麼辦？（指名回答）對，我們要尊重他人的愛，更要學會愛他人。

在我們的生活中，哪些關愛他人的事例曾讓你感動？（指名講述）

我們的子弟兵、抗洪英雄高建成，為了人們的生命財產安全，捨生取義；人民的優秀兒女、白衣天使葉欣，面對致命的非典，敢於犧牲；我國的希望工程，又有多少中華兒女慷慨解囊，鼎力相助啊！

我們同處一片藍天下，同呼吸、共命運，我們的生活需要愛，也處處充滿了愛。讓我們一齊高歌《愛的奉獻》

6．小結。（略）

三．教學後記：