部編本《雞蛋殼》寫話教學設計（精選5篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的部編本《雞蛋殼》寫話教學設計（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1.發展幼兒連續單腳跳的能力，進一步提高平衡能力。

2.能按要求進行活動，自覺遵守遊戲規則。

3.培養幼兒的團隊合作意識。

活動準備：

提前學習並熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。

活動過程：

1.創設“小雞出殼”的情境，進行熱身活動，引發幼兒興趣

教師引導幼兒進行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關節，激發幼兒參與活動的積極性。

2.集體遊戲，邊説兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進行單腳跳練習

3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”遊戲玩法和規則，激發幼兒遊戲的願望

玩法：

將幼兒分成人數相等的兩組，集體説完兒歌后，兩組幼兒都進行單腳跳，並向對方進攻。想辦法讓對方身體失去平衡，並使其腳落地。腳落地者被停止遊戲，最後以遊戲場上人數多的一隊為勝利。

規則：

進攻時不能用手推對方，腳落地後應自覺停止遊戲，活動過程中注意安全。

4.和幼兒一起開展遊戲，鍛鍊連續單腳跳的能力，教師及時提醒、指導、總結

5.男女分組單腳站立PK賽，發展幼兒的平衡能力，根據活動及時調整遊戲內容，合理安排活動量，注意動靜交替

6.創設“鴨寶寶學游泳”的情境，引導幼兒放鬆腰部、腿部、腳踝

附兒歌：

雞蛋殼，鴨蛋殼

大白雞，下白蛋，

沒有雞窩怎麼辦?

跟狗走，狗咬我，

跟驢走，驢踢我。

雞蛋殼，鴨蛋殼，

誰先落地誰下課。

活動目標

1、通過親自動手擺一擺、搭一搭、試一試、想一想的過程，激發幼兒動手操作的興趣，培養幼兒探索意識。

2、培養幼兒動手操作能力、思考、分析、判斷能力，以及協作能力。

3、讓幼兒在反覆實踐、操作過程中，感知雞蛋殼弧形凸面承受力大。

4、樂於探索、交流與分享。

5、培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

教學重點： 讓學生親自動手擺一擺、搭一搭、試一試、

教學難點：如何引導學生 想一想，説一説。

活動準備

廢舊方形木板若干，半拉雞蛋殼若干，圖書若干。

幼兒人手一張記錄卡，筆、教師記錄掛圖若干。

生雞蛋5個、膠粒、玩具若干盒。

活動過程

（一）故事引題激發幼兒探索的興趣

1、提問：小朋友都吃過雞蛋嗎？

你是怎樣剝蛋殼的？

敲蛋殼時會發現蛋殼怎麼樣了？

哦，小朋友都知道雞蛋殼很薄，容易碎，現在，老師要請大家聽個故事，聽聽故事裏講件什麼事？

2、講述故事《小螞蟻搭桌子》

附故事：小螞蟻和小蝸牛是好朋友，它們在螞蟻的小花園裏，坐在桌子旁聞花香，玩玩具，玩得真開心。突然，颳起了大風，下起了大雨，把小螞蟻的桌子給吹壞了，小蝸牛將自己的玩具雞蛋殼送給小螞蟻搭桌子，小螞蟻拿了幾個雞蛋殼搭桌子，它搭桌子會牢固嗎？它搭的桌子能放東西嗎？請大家猜一猜.

（二）引導幼兒探索，初步發現雞蛋殼的本領：弧形面承受力大。

1、老師請大家動手也用雞蛋殼來做試驗，看看小螞蟻的桌子牢固嗎？老師為大家準備了許多雞蛋殼、小木板，試一試雞蛋殼凹面和凸面力氣有什麼不同？在操作過程中發現，看看誰能發現雞蛋殼的祕密。

2、小朋友在動手操作的過程中，有沒有發現什麼？凹面和凸面的承受力一樣嗎？誰發現了什麼祕密來告訴大家。那應該怎樣搭桌子最平穩？用多少雞蛋殼能搭出最平穩的桌子？

3、小朋友也可以小聲討論：剛才你是怎樣搭桌子的？誰能把自己搭桌子的方法告訴大家，並用

記錄紙把搭桌子的方法記錄下來。（記住順序要從左到右、從上到下）

(三)集中談話：你剛才用了幾個雞蛋殼搭桌子，是怎麼搭的？桌子穩不穩？在搭的過程中發現什麼？請幼兒邊操作邊記錄邊檢驗，哪種方法最好。大家有沒有發現雞蛋殼的本領：弧形凸面承受力大。

教師用記錄掛圖記錄幼兒搭的方法。

（四）引導幼兒進一步探索感受雞蛋殼的本領大：弧形凸面承受力大。

1、請小朋友選出四個一樣高的雞蛋殼放在四個角來搭桌子，搭好後，試一試桌子穩嗎？那我們怎樣來驗證桌子平穩嗎？老師為大家準備了許多書，看看最多能放幾捆書？怎樣放得更多？（幼兒邊操作邊記錄）

2、請大家再動手試一試，放重物的時候，動作的輕重會有什麼不同的結果。動作重雞蛋殼會碎，動作輕，可以在桌子多放幾捆書。

3、集中談話：你的桌子放了幾捆書？有沒有發現什麼？邊説搭的方法，邊記錄並檢查

4、請小朋友輕輕地往桌子上放書，比一比哪組小朋友桌子上的書放得最多捆。搭桌子用四個一樣高的雞蛋殼搭最平穩，然後，輕輕地往上面放書，可以多放幾捆書，大家知道這是什麼道理？弧形凸面承受力大。

（五）教師表演“雜技”，讓幼兒進一步感受雞蛋殼的承受力。

雞蛋殼雖然很薄，容易碎，但它拱起來，力量可大了。它上面可以放很重的東西。看看老師給大家表演“雜技”，小小的四個雞蛋殼，上面能放多少書呢？

（六）提出延伸活動的要求，結束活動。

雞蛋殼的本領這麼大，在生活中你發現人們是怎樣利用拱形力量大的原理來設計建築物的嗎？如果你是科學家會利用這一原理做什麼？下次活動你把你的發現和你想做的告訴大家。

活動目標:

1．變換不同的實驗材料進行猜想和探索操作。

2．嘗試用科學的實驗方法來解決問題。

重點難點:

重點：讓幼兒猜測那種液體可以讓雞蛋變軟，並進行探索操作。

難點：用科學的實驗方法來解決問題。

活動準備:

1．礦泉水、可樂、醋若干、雞蛋6個。

2．已在不同溶液中浸泡了6天的雞蛋。

3．寬口瓶6個、記錄表、筆。

4．學習單：《變軟的雞蛋殼》。

活動過程:

一、出示泡過醋的雞蛋和新鮮的雞蛋，請幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過醋的雞蛋殼的區別。

1．這兩個都是雞蛋殼，它們有什麼不同？

2．為什麼雞蛋殼會變黑變軟呢？（因為它在一種液體中浸泡了幾天）

3．用什麼東西浸泡可以讓蛋殼變軟呢？

二、請幼兒猜想那種液體能夠讓雞蛋殼變軟，並進行記錄。

1．這3個瓶子裏裝的是什麼？（寬口瓶中分別裝着礦泉水、可樂、醋）為什麼？

2．那種液體能夠讓雞蛋殼變軟？

三、根據幼兒的猜測他們分成6組進行實驗，驗證自己的猜測。

1．猜測礦泉水可以泡軟的為第一組和第四組，猜測可樂可以泡軟的為第二組和第五組，猜測醋可以泡軟的為第三組和第六組。誰願意加入第一、四組（第二、五組，第三、六組）。

2．怎麼開始你們的實驗？（先放入一個新鮮雞蛋到瓶子裏，再將你們組猜測的液體倒入瓶中淹沒雞蛋）

3．怎麼記錄你們的實驗？（各小組最初的猜測、雞蛋最初的樣子，每天雞蛋的變化，最後雞蛋的樣子）

4．你的實驗結果是什麼?

活動目標

1、讓孩子們知道鱷魚的特徵和習性。

2、學會用雞蛋殼製作鱷魚。

活動準備

雞蛋殼，木工膠，顏料，毛筆

活動過程

[導入] 1、用猜謎語的方式向孩子們介紹鱷魚。— 我在密林或是沼澤地裏生存。

— 我有尖鋭的牙齒和大大的嘴，我喜歡隨便地抓動物來吃。

— 我的腿很短，我的`身體很堅硬。我是誰呢？

[展開]

1、談談鱷魚。— 你見過鱷魚嗎？

— 你在哪兒見過鱷魚？

— 見過鱷魚後你有什麼感覺？

2、説説鱷魚的特徵和習性。— 鱷魚長什麼樣？

（鱷魚的尾巴很長，腿很短，嘴巴很大。鱷魚的皮膚很粗糙，魚鱗一直覆蓋到尾巴。結實的大腿支撐着整個身體，腳掌之間有腳蹼所以適合在水裏生存。）

— 鱷魚是怎樣狩獵的呢？

（鱷魚有尖鋭的牙齒和強壯的下巴，所以它可以攻擊岸邊所有的動物，把它們抓來吃。鱷魚的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板非常的尖鋭。）

— 鱷魚和鱷鳥有什麼關係？

（鱷魚和鱷鳥互相幫助着生存。 （共存的關係）

鱷鳥吃鱷魚牙齒縫隙裏的殘肉，鱷魚通過鱷鳥可以清潔牙齒。

3、製作鱷魚並研究製作材料。— 如果要製作出鱷魚需要哪些材料呢？

— 用雞蛋殼怎樣製作出鱷魚呢？

4、用雞蛋殼製作鱷魚。

① 把雞蛋殼瀝乾準備好。

② 把雞蛋殼敲碎。

③ 把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚的身上。

④ 粘完蛋殼後用綠色的顏料塗在蛋殼上完成作品。

[結尾]

1、讓孩子們把完成的鱷魚介紹給朋友們

2、總結活動

遊戲目的：

訓練幼兒平衡能力及單腳跳的能力，鍛鍊幼兒的腿部肌肉的力量。

鍛鍊幼兒的團結協作能力。

體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

遊戲玩法：

幼兒集合到一起，各伸出一隻腳，腳後跟着地，一邊念兒歌。兒歌一念完，大家一起單腳跳，腳先落地者，停止遊戲，其他幼兒繼續。當停止遊戲的幼兒超過一半或者超過規定的時間，遊戲結束。

遊戲規則：

跳時必須是單腳跳，中途落地或者換腳就算輸。

建議：

在寬敞的地方可多人同時遊戲。

兒歌《雞蛋殼鴨蛋殼》

大白雞下白蛋，沒有雞窩怎麼辦?

跟狗走狗咬他，跟驢走驢踢他，

雞蛋殼鴨蛋殼，誰先落地誰下課，

哎呦呦!哎呦呦!

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。