《大海睡了》的教學設計

　　教學目標:

1、利用多媒體課件，激發學生想象走入詩的意境，體會夜晚大海的靜諡；

2、指導學生正確、流利地朗讀詩歌，有感情地背誦詩歌。

3、利用多媒體課件，積累詞彙。

　　教學過程：

一、激趣導入;

（課前播放vcd《小貝殼》。）

1、剛才的小朋友們在哪兒幹什麼呢？

（相機板書：大海。）

2、認讀海，左邊是氵，右邊是每，大海的每個角落都是水。

3、大海多麼美麗，多麼神祕，多麼有趣！你喜歡大海嗎？讓我們一起沐浴着柔和的陽光，迎着徐徐的海風，去大海邊看看吧！

(演示課件：白天，大海波濤洶湧的景象。)

4、向大海打個招呼。

(大海,你好!hi,大海!)

5、説説來到了大海邊，你看到了什麼，聽到了什麼？

6、下面我們就一起坐船到大海里去旅遊一番吧！請坐穩了，我們的船起錨了。

(演示課件：坐在船上看大海。)

7、小結：白天的大海多喧鬧呀，風兒鬧着，掀起了朵朵潔白的浪花，浪兒笑着，唱着嘩嘩的歌兒，向前奔跑着。到了夜晚，彎彎的月兒露出了笑臉，點點的星星掛在天空調皮地眨眼睛，深藍的大海睡了。

(板書：睡了。)

9、齊讀課題：大海睡了。

(演示課件：夜晚大海圖,點擊出現課文錄音。)

二、自讀課文，初步感知。

1、學生自讀課文。

2、指名讀，隨機正音。

三、美讀課文，進入意境。

1、讀了這首小詩，深夜裏，大海給你的感覺是怎樣的呢？

（大海很安靜，不像白天那麼鬧了。

很平靜，海浪聲輕輕的，聽起來很舒服。）

2、你能讀出這種感覺嗎？

3、指導朗讀第一句。

（1）學生自由讀。

（2）指名讀，學生評價。

（3）齊讀。

4、指導朗讀第二句：她抱着明月，她揹着星星。

（1）動作演示：抱、背

（2）大海沒有手，她怎樣抱明月，背星星呢？

（3）自由讀，你覺得大海像誰呢？

（4）齊讀。

6、指導朗讀：那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。

白天，大海媽媽太累了，現在，她終於睡着了，聽（演示課件：潮聲）你聽到了什麼？

7、小結：月兒映在海面上，像孩子躺在媽媽温暖的懷裏，星星映在海面上，像孩子趴在媽媽的.背上睡着了，大海媽媽自己也發出了輕輕的鼾聲。

請小朋友們把這四行連起來讀一讀。（點擊出示背景音樂）

8、練習背誦全詩。

這麼美的小詩不但要讀好，聰明的小朋友還要能背出來，請你們用用自己的方式試背一背吧！

我們一起用自己最美的聲音來背一背，把它作為送給大海媽媽的禮物。

四、拓寬延伸，積累語言。

1、大家背得真好，大海媽媽非常高興，她也悄悄地送給小朋友們許多禮物。就在小船裏，小船漂呀漂呀，漂到了你們身邊，趕快找自己的禮物吧！

2、每人從課桌裏找到自己的禮物，(海星、貝殼、水母等圖片)讀後面的祕密。

3、你們拿到的是什麼禮物呢？悄悄地告訴你什麼祕密呢？

（點擊課件出示有關大海的成語和兒歌）

4、小朋友們，我們的旅行結束了，拿着禮物，讓我們和大海媽媽説聲再見吧！

（goodbye大海）

噓－－輕點！別吵醒了大海媽媽！