《我長大了做什麼》教學設計

作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的《我長大了做什麼》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

活動目標：

1、觀察圖片，能用比較連貫的語言講述故事。

2、用完整的語句講述自己長大後的心願,體驗成長的快樂。

活動準備：白板課件

活動過程：

一、談話交流

同學們，你們長大後想做什麼呢？今天，老師給大家帶來一個關於夢想的故事，看看故事裏的朋友長大以後做什麼。

二、分段理解故事內容

1、傾聽，理解故事第一情節。

(1)他們看見了誰？如果你是蒲公英，你長大以後想做什麼？

(2)那是一隻怎樣的獅子？（學習詞語：“威武、善良”）

(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎麼説的？

2、猜測，理解故事第二個情節。

（1）男孩女孩會對小魚説什麼?誰來學一學?

（2）猜一猜小魚的夢想是什麼？

（3）聽到小魚的夢想，你會説些什麼?

3、想象，理解故事第三情節。

（1）他們又看見了誰?會怎麼問?蠟筆又會怎樣回答呢?

（2）蠟筆為什麼想長成一棵蠟筆樹?

（3）綠蠟筆可以塗出什麼？為什麼要塗出一片綠色的草原，它想送給誰？藍蠟筆可以塗出什麼？為什麼?

蠟筆想長成一棵蠟筆樹，原來是想幫助好朋友實現長大後的夢想。

4、遊戲互動，回憶故事。

鞏固故事中的問答式對話。

三、遷移內容

1、根據對故事的理解，説出男孩、女孩的夢想。

2、講述自己長大後的願望。

師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！

在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。女孩發現了一朵美麗的蒲公英，她突發奇想的問蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長大以後你想做什麼？”蒲公英説：“我，我要做一隻大獅子！有着又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子。女孩興奮的説：“你要做一隻大獅子啊，大獅子，太好了。”可是，這片原野對大獅子來説太小了呀。可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。男孩和女孩來到了小河邊，他們驚喜的大叫着：“小魚，小魚，”男孩彎下腰問小魚：“長大以後你想做什麼？”小魚説：“我呀，我要做一頭大鯨魚！暢遊四大洋，一頭遊得飛快的大鯨魚。”男孩説：“是嘛，你要做一頭大鯨魚啊，太棒了。”可是，這條小河，對大鯨魚來説太小了呀。可不是嘛，那我還是做一條小魚吧。男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的'蒲公英和歡樂的小魚畫在了圖畫本上，他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以後你想做什麼？”蠟筆説：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。”然後,用綠色塗原野,塗一片跑啊跑,永遠跑不到頭的原野,接着,用藍色塗大海,塗一片遊啊遊啊永遠遊不到頭的大海,哎呀,老師真羨慕文中的蒲公英,小魚和蠟筆呀,他們有那麼多的夢想,那麼美好,那麼奇異,那孩子們呢,男孩和女孩又有什麼樣的夢想呢,女孩説,那我長大以後,要和獅子一齊賽跑,跑啊跑啊,一直跑到原野的盡頭,男孩説,那我長大以後,要和鯨魚一起游泳,遊啊遊啊,一直游到大海的盡頭,

其實他們的夢想不止這些，同學們，你們是不是也有許多奇妙的夢想呢呀，那就大聲的勇敢的告訴小組同學吧！