2016~2017學年第二學期單元學習評價(人教版含答案)

鐘不敲不鳴，人不學不靈。今天本站小編為大家整理的2016~2017學年第二學期單元學習評價(人教版含答案)，僅供學習參考，歡迎大家閲讀瀏覽!

　　七年級語文試題

　　一、積累與運用(22分)

1.下列各組詞語中加點字注音完全正確的一項是( )(2分)

A.元勛(xūn)　　含蓄(xù)　　調羹(ɡēnɡ)　　鮮(xiǎn)為人知

B.籌(chóu)劃 哺育(fǔ ) 懲罰(chéng) 懊悔 (ào)

C.彷(pánɡ)徨 署(shǔ)名 絞(jiǎo)肉 深惡(è)痛絕

D.涉(shè)獵 慘白(chǎn ) 污穢(suì ) 迥(jiǒnɡ)乎不同

2.下列詞語中書寫無誤的一項是( )(2分)

A.潛心慣注 心會神凝 一反既往 家喻户曉

B.慷慨淋漓 鍥而不捨 歷盡心血 刮目相待

C.搏學多識 一拍既合 鋒芒畢露 可歌可泣

D.婦孺皆知 馬革裹屍 雜亂無章 不以為然

3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是( )(2分)

A."趵突騰空"為"濟南八景"之首，泉水日夜噴湧，絡繹不絕。

B.作家曹文軒榮獲兒童文學最高獎--國際安徒生獎，消息傳來，駭人聽聞。

C.楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇黯然失色。

D.漫步曲水亭街，我們用相機去捕風捉影，記錄家鄉的古風古韻。

4.下列各句子中沒有語病的一項是( )(2分)

A.他那崇高的品德，經常浮現在我的腦海中。

B.由於團省委的一系列關愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的温暖。

C.我國有世界上沒有的萬里長城。

D.祖國的安定團結更加激發了台灣同胞和海外僑胞的愛國主義熱情。

5.下列關於課文分析不正確的一項是( )(2分)

A.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，並表達中華兒女向它學習的決心。

B.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀40年代寫於九•一八事變十週年的一篇散文，抒發了作者對淪亡國土的思念之情。

C.《最後一課》是篇短篇小説，作者以韓麥爾為主人公，表現了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的戀戀深情。

D.《資治通鑑》，由北宋司馬遷主編的一部編年體史書，也是中國第一部編年體通史，在中國官修史書中佔有極重要的地位。

6. 在下列橫線上，仿照劃線的句子再續寫兩個句子。(4分)

人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方地; ; ;

， 。

7.默寫： (8分)

⑴ ，雙袖龍鍾淚不幹。《逢入京使》

⑵誰家玉笛暗飛聲， 。《春夜洛城聞笛》

⑶獨坐幽篁裏， 。《竹裏館》

⑷楊花榆莢無才思， 。《晚春》

⑸描寫邊塞夜景的句子： ， 　。《木蘭詩》

⑹雙兔傍地走， ?《木蘭詩》

⑺旦辭爺孃去，暮至黑山頭，不聞爺孃喚女聲， 。《木蘭詩》

⑻王翰的《涼州詞》“醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回”《木蘭詩》中含相似詩句： ， 　。《木蘭詩》

　　二、閲讀：(38分)

(一)文言作文閲讀(14分)

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

8.(1)《孫權勸學》選自《 》，是 (朝代) 主持編纂的一部 通史，記載了從到五代1362年間史事。 (4分)

9.解釋詞語：(4分)

(1)孤豈欲卿治經為博士邪?___ _____(2)蒙辭以軍中多務________

(3)即更刮目相待______ (4)卿今者才略__ ______

10.句子翻譯(4分)

(1)但當涉獵，見往事耳。

________________________________________

(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

_________ ___________________________

__

11.下列對文章內容的分析，不正確的一項是( )(2分)

A.孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現身説法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。

B.魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。

C.魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關係。

D.魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。

(二)課內現代文：(12分)

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號角聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。

“我的朋友們呀，”他説，“我——我——”

但是他哽住了，他説不下去了。

他轉身朝黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲!”

然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

12.用簡潔的語言概括這部分內容：(1分)

13. 文中對韓麥爾的刻畫，用了哪些描寫手法?有什麼作用? (3分)

14.兩個鐘聲響了，意味着什麼? (2分)

15.“窗外又傳來普魯士兵的號聲”“號聲”暗示了什麼? 　 (2分)

16.選文有一處側面描寫，請找出來。(2分)

17.手勢：“散學了——你們走吧。”這句話應怎樣理解?(2分)

(三)課外現代文(12分)

力量

他，是個快遞小子，20歲出頭，其貌不揚，還戴着厚厚的眼鏡，一看就知道剛做這行，竟然穿了西裝打着領帶，皮鞋也擦得很亮。説話時，臉會微微地紅，有些羞澀。不像他的那些同行，穿着休閒裝平底鞋，方便樓上樓下地跑，而且個個能説會道……

那次他是第一次來，送名片——丁軍輝。只説了幾句話，説自己是哪家公司的，然後認真地用雙手放下名片就走了。皮鞋踩在樓道的地板上發出清脆的響聲。有同事説，這個傻小子，穿皮鞋送快件，也不怕累。

幾天後又見到他。接了他名片的同事有信函要發，就給他打了電話。電話打過去，十幾分鐘的樣子，他便過來了。還是穿了皮鞋，説話還是有些緊張。單子填完，他慎重地看了好幾遍，才説了謝謝。收費找零，謹慎地用雙手將零錢遞過去，好像完成一個很莊嚴的交接儀式。

因為他的厚眼鏡他的西裝革履，他的沉默他的謹慎，就下意識地記住了他。隔了幾天給家人寄東西，就跟同事要了他的電話。他很快過來，仔細地把東西收好，帶走。沒隔幾天，又送過幾次快件過來。

剛做不久的緣故，他確實要認真許多，要確認簽收人的身份，又等着接收後打開，看其中的物品是否有誤，然後才走。所以他接送一個快件，花的時間比其他人要多一些，由此推算，他賺的錢不會太多。覺得這個行業，真不是他這樣的笨小子能做好的。

轉眼到了“五一”，放假前一天快中午的時候，聽到樓道傳來清晰的腳步聲，隨後有人敲門。竟然是他，丁軍輝。他換了件淺顏色的西裝，皮鞋依舊很亮。手裏提着一袋紅紅的橘子，進了門沒説話，臉就紅了。他把橘子放到茶几上，看起來很不好意思，説，我的第一份業務，是在這裏拿到的。我給大家送點水果，謝謝你們照顧我的工作，也祝大家勞動節快樂。

這是 印象中他説得最長的一句話，好像事先演練過，很流暢。

我們都有些不好意思起來，這麼長時間，還沒有任何有工作關係的人來給我們送禮物呢，而他，只是一個憑自己努力吃飯的快遞小子，也只是無意讓他接了幾次活，實在談不上誰照顧誰。他卻執意把橘子留下來，並很快道別轉身就出了門。

橘子個頭都不大，味道還有一點兒酸澀，應該是街邊小攤上的水果。可是我們誰也沒有説一句挑剔的話。

也許因為他的橘子、他的人情味，再有快遞的信件和物品，整個辦公室的人都會打電話找他，還順帶着把他推舉給了其他部分。丁軍輝朝我們這裏跑得明顯勤了，有時一天跑了四趟。這樣頻繁地接觸，大家也慢慢熟悉起來。丁軍輝在很熱的天氣裏也要穿着襯衣，大多是白色的，領口扣得很整齊。始終穿皮鞋，從來都不隨意。有次同事跟他開玩笑説，你老穿這麼規則，一點不像送快遞的，倒像賣保險的。他卻認真地説，賣保險都穿那麼認真，送快遞的怎麼就不能?這是對對方最起碼的尊重，也是對我們職業的尊重。

我們都笑，這麼簡單的工作，他做得比別人辛苦多了，可這樣的辛苦，最後能得到什麼呢?我們的態度並不樂觀，覺得他這麼笨的人，想發展不太輕易。

果然，丁軍輝的快遞生涯一干就是兩年。兩年裏他除去換了一副眼鏡，衣着和言行基本上沒有變化。工作態度依舊認真，從來沒聽到他有什麼抱怨。

那天我打電話讓他來取東西。我的大學同學在一所中專學校任教，“十一”結婚，我有禮物送她。填完單子，丁軍輝核查時冷不丁地説，啊，是我念書的學校。他的聲音很大，把我嚇了一跳。他又説，我是在那裏畢業的。

這次我聽明白了，不由抬起頭來，有些吃驚地看着他。你也在那裏上過學嗎?

可能那個地址讓他有些興奮，一連串地説，是啊是啊，我是學財會的，2012年剛畢業。

天!這個其貌不揚的快遞小子，竟然是個正規學校的中專生。

我忍不住問他，你有學歷也有專業特長，做個快遞員，你當初學的知識不都浪費了?我不禁替他惋惜。

不會啊，送快遞也需要有好的統籌才會提高效率，比如把客户跟據不同的地域、不同的業務類型明細分類，業務多的客户一般送什麼，送到哪裏，私人的如何送……通常看到客户電話，就知道他的具體位置，大概送什麼，需要帶多大的箱子……他嘻嘻地笑，知識哪有白學的?

我真對他有些另眼相看了，沒想到笨笨的他這麼 有心，而他的話，也真有着深入的情理。

轉眼又到了“五一”，節前總會有往來的物品，那天給丁軍輝打電話來取東西，電話是他接的，來的卻是另外一個更年輕的男孩。説，我是快遞公司的，丁主管要我來拿東西。

我愣了一下，轉念明白過來。説，丁軍輝當主管了?

是啊。男孩説，年底就去南寧 當分公司的.經理了，都宣佈了。不等我們問，他接着又説，上次公司會議上宣佈的，提升的理由好幾條呢：他是公司唯一干得最長的快遞員，是唯一有學歷的快遞員，是唯一保持穿西裝的快遞員，是唯一建立客户檔案的快遞員，是唯一沒有接到客户投訴的快遞員……因為丁軍輝的事，那天，我心裏感到由衷的高興。

當天下午，丁軍輝的快遞公司送來同城快件，是一箱進口的橙子。雖然沒有卡片沒有留言，我們都知道是他送的。

隔着這些漂亮的橙子，我卻看到了那些小小的橘子。橙子很大，色澤鮮豔，味道甜美。它們，不就是那些小橘子開出的花嗎?

(文章略有刪改)

18.速讀選文，概括主要情節。(3分)

送名片→ →贈送橘子→談衣着 → → →贈送橙子

19.選取最恰當的詞語，將題目補充完整。( )(2分)

A.樂觀 B.認真 C.勤奮 D.謹慎

20.文章多次出現了丁軍輝“穿西裝打領帶穿皮鞋”的細節描寫，試分析其作用。(2分)

答：

21.下列表述不恰當的一項是( )(2分)

A.第3自然段“謹慎地用雙 手將零錢遞過去，好像完成一個很莊嚴的交接儀式”一句，“謹慎、莊重”等詞語的運用，表現了丁軍輝的拘謹。

B.第9自然段“可是我們誰也沒有説一句挑剔的話”，是因為大家被丁軍輝的人情味打動了，對他有了一些理解、親近和包容。

C.第22自然段快遞小夥子的話，補充介紹了丁軍輝的業績，使其形象更加豐滿動人。

D.文章開頭寫丁軍輝是不被大家看好的“傻小子”“笨小子”，到後來“我”對他另眼相看、為他由衷高興，這種情感的變化，使文章波瀾起伏，吸引讀者。

22.試理解第24自然段劃線句子的含義。(3分)

答：

　　三、作文：(40分)

23.請以“你是我最_______的人”為題，寫一篇文章。

【提示語要求】

(1)請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(4)文章不少於600字。

答案

一、1. A 2. D 3. C 4. D 5. C或D 6.

7.⑴故園東望路漫漫

⑵散入春風滿洛城

⑶彈琴復長嘯

⑷惟解漫天作雪飛

⑸朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

⑹安能分辨我是雄雌

⑺但聞黃河流水鳴濺濺

⑻將軍百戰死，壯士十年歸

8. ⑴資治通鑑 北宋 司馬光 編年體

9. ⑴研究儒家經典⑵推託⑶重新⑷才幹和謀略

10. ⑴只是應當粗略的閲讀，瞭解歷史罷了。

⑵

11. B(正面)

12.用簡潔的語言概括這部分內容：(1分)

韓麥爾先生宣佈最後一課結束。

13. 文中對韓麥爾的刻畫，用了哪些描寫手法?有什麼作用? (3分)

神態、語言、動作描寫;表現他熱愛祖國、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。

14.兩個鐘聲響了，意味着什麼? (2分)

意味着最後一堂法語課的結束。

15.“窗外又傳來普魯士兵的號聲”“號聲”暗示了什麼? 　 (2分)

號聲暗示了普魯士對法國兩省的佔領，德語將替代法語。

16.選文有一處側面描寫，請找出來。(2分)

我覺得他從來沒有這麼高大

17.手勢：“散學了——你們走吧。”這句話應怎樣理解?. (2分)

用手勢表達強烈的思想感情，表現他內心的極度悲憤，傾注了他熱愛祖國，怨恨侵略者的思想感情。

18.①收送快件②談學歷③談升遷(升主管)(評分：3分。每空1分，大意對即可)

19.B (2 分)

20.參考答案：文章多次出現丁軍輝“穿西裝打領帶穿皮鞋”的細節描寫，表現了丁軍輝對客户、對職業的尊重態度，突出了他嚴謹、認真的性格特點。(評分：2分。大意對即可)

21.A (3 分)

22.參考答案：小人物丁軍輝憑藉自己的認真和執着，最終取得了成功。(評分：3分。大意對即可)