《數星星的孩子》語文教案設計

教學要求：

1、通過學習使學生理解關於數星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。

3、啟發學生的想像能力。培養學生刻苦鑽研的學習精神。

重難點：

1、通過學習使學生理解關於數星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。

第一課時

一、談話導入

1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就看見深藍的天空中有許多小星星，你們能不能説説它們是什麼樣兒？

2、説得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美啊！而且又那麼多，可是是不是真的數不清呢？你有沒有試着數一數呢？今天，我們就要來認識一個喜歡數星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。

3、根據課題質疑：看到課題你們想知道什麼？

歸納並板書重點問題：a

、着個耗資是誰？b、他是怎麼數星星的？（用什麼方法）

二、初讀課文，學習生字，整體感知課文內容

1、自讀課文，用筆圈畫不認識的字和自己認為難讀的句子多讀幾篇。

2、聽老師讀課文，注意生字和難讀的句子的讀法。

3、同桌互相讀課文，主義正音。

4、分小組用學過的方法自學生字。

三、檢查自學情況

1、抽讀生字卡片檢查認讀情況。

2、小組彙報識字方法。

3、遊戲鞏固生字。

4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。

5、説説第一個問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以後成為一個什麼樣的人嗎？（簡介其人）

現在我們再一起來讀讀課文，從課文中找到第二個問題的答案。

四、細讀課文，解疑。

1、師生交流問題，深入理解課文內容。

A、張衡是用什麼方法數星星的'？是不是一顆一顆數就能夠數得清？為什麼不是？

B、從哪兒看出星星多很難數？指導讀句。

C、星星那麼多，這麼難數，你覺得能數得清嗎？（指導讀爺爺説的話）

D、那麼張衡是這麼認為的嗎？他是怎樣想的？怎麼做的？找出句子讀讀。

E、大家都覺得星星又多又難數，可張衡卻“一直”數，還説應當數得清，你覺得他是個怎麼樣的孩子？（有決心、信心）

F、為什麼張衡這麼喜歡數星星呢？（星空很美）從哪兒看出來呢？（讀第一自然段體會）你還覺得夜晚的星星象什麼？

G、怎麼是不是光*有決心就能夠數得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒有什麼地方可以幫助他？這方法是誰想出來的？你還知道哪些星星的名字？

H、後來，張衡就用什麼方法來數星星了呢？你們找到他數星星的方法了麼？

I、學到數星星的方法後，他是怎麼做的？他還發現什麼？

J、專橫從小就這麼喜歡天文這麼刻苦，長大後成為了一個什麼樣的人？指導讀最後一個自然段。

五、課堂總結

1、學完了課文，你喜歡這個數星星的孩子嗎？讓我們再來讀讀課文。

2、你有什麼話想對他説嗎？

六、學寫生字“星、晚”

第二課時

一、檢查鞏固識字

1、抽讀字卡（指讀—齊讀—開火車讀）

2、用“注視”練習説話。

二、讀課文，講故事，加深對課文的理解

1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。

2、講故事。

3、你喜歡張衡嗎？你覺得他的個怎樣的人？

三、指導寫字