中國石拱橋教案人教版
【 教學設計 】
教學設想：
以中國石拱橋為例，滲透學生的課外生活，圍繞如何抓事物的特徵這一訓練重點，切實訓練學生的説明能力。
課前準備：
觀察附近的橋，收集有關橋的圖片、各類橋的介紹，課前交流。
學習目標：
1、體會被説明事物的特徵，初步瞭解説明文的基本特徵。
2、初步把握舉例子的説明方法。
教學方法：
1、討論、點播、自讀相結合。
2、課內外相銜接。
3、運用多媒體配合教學。
教學內容及步驟：
一、[多媒體展示各種各樣的橋 ] 根據課前交流和多媒體圖片給橋下定義，初步訓練抓事 物 特徵。
(橋：架在水面或空中，用來連接兩端以便通行的建築物。)
二、初讀課文，領會中國石拱橋的特點。
1、讀課文時，注意領會中國石拱橋有什麼特點，讀完後給課文的標題添加一些修飾語，即 的中國石拱。
2、歸納總結中國石拱橋的特徵。
(歷史悠久、形式優美、結構堅固)
三、再讀課文，重點比較閲讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字。
1、為介紹中國石拱橋，作者舉了什麼例子?
(趙州橋、盧溝橋)
[多媒體顯示趙州橋、盧溝橋的圖片。 ]
2、分別舉例説明兩橋有沒有體現中國石拱橋的特徵。
(總結：説明文舉例時，必須考慮所舉例子的代表性。代表性之一就是：所舉例子一定要具備被説明事物的共同特徵。)
3、既然兩例都説明了中國石拱橋的特徵，能否刪去其中的一個?
(不能。因為趙州橋是獨拱石橋，盧溝橋是 聯 拱石橋，兩者分別代表了中國石拱橋的兩種類型。)
(總結：運用舉例子這種説明方法時，如果説明對象存在幾個類別 ， 那麼一般來説也就相應的舉幾個例子。)
四、三讀課文，重點速度9、10自然段，搶答問題。
『多媒體顯示搶答題]
1、作者寫了幾個原因， 哪 個最主要?
(三個原因。第一個原因是主要的，有了勤勞智慧的人，才有合乎科學原理的設計和巧妙絕倫的技術，才能開採富有的各種石料。)
2、解放後，我國橋樑事業有哪些“飛躍發展”?
( ①1961年，建成世界上最長的獨拱石橋----長虹大橋。②造成了大量的鋼筋混凝土拱橋。③新創造了“雙曲拱橋”。)
五、學以致用
出示汽車模型，生介紹車的特點。
板書設計：
總説：歷史悠久 形式優美 結構堅固
古代 趙州橋：獨拱 拱上加拱 盧溝橋：聯拱 石獅百態
成就原因：智慧和勤勞
現代：解放後飛躍發展
【 教學實錄 】
[多媒體展示各種各樣的橋 ]
師：這是老師收集到的橋的圖片，前面我們也佈置大家觀察了橋，交流了有關橋的圖片及介紹，下面請大家説説你所知道的有哪些類型的橋。
生：石拱橋、鐵索橋、獨木橋、水泥預製橋、鋼樑橋、立交橋、天橋……
師：大家見過的橋的確很多，從建橋材料上有獨木橋、水泥預製橋、鋼樑橋、石拱橋、鐵索橋等等;從形式上有立交橋、天橋等等。那麼你們能否用一句最簡捷的話概括橋的特徵。
生： 架在河面上，用水泥鋼筋做材料的建築物。
生： 連接兩岸的。
生： 不對，有的橋也用木材做材料，如獨木橋。
生：還有，有的橋不是架在河面上，而是架在空中的，如立交橋。
生： 橋是供通行的。
師： 有道理，看來要把握事物的特徵，還必須找到同類事物的共同點。下面大家想想，哪些才是形形色色的橋所共有的特點。
生沉思。
師： 建橋所用的材料，千差萬別，能否説是共同特點?
生： ( 齊答)：不能。
生： 架在水上或空中連接兩端以便通行的建築物。
師： 大家同意他的説法嗎?
生： 同意。
師： 很好!下面我們把橋的範圍縮小，侷限於 中國石拱橋。 請同學們瀏覽課文《中國石拱橋》。注意領略中國石拱橋的特點，讀完後給課文標題前添加修飾語。如××的中國石拱橋。並對所添加的內容稍加解釋。
生：歷史悠久的中國石拱橋。因為我國石拱橋有悠久的歷史，
生：美麗的中國石拱橋。詩人愛把拱橋比作虹。趙州橋上的石欄石板也雕刻的古樸美觀。
生：形式優美的中國石拱橋。我的'原因和上位同學一樣。
生：形式多樣的中國石拱橋。我國的石拱橋幾乎到處都有，這些橋大小不一，形式多樣。
生：巧妙絕倫的中國石拱橋。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。
生：堅固的中國石拱橋。趙州橋到現在已經有1300多年的歷史了，還保持着原來的雄姿。永定河發水時，來勢很猛， 以 前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。
…………
師：現在請同學們説説“中國石拱橋”有哪些共同點。
生：歷史悠久、形式優美、結構堅固。
師：為介紹中國石拱橋作者舉了什麼例子?
生：趙州橋，盧溝橋。
[ 多媒體顯示趙州橋、盧溝橋的圖片 ]
師：這兩座橋有沒有體現中國石拱橋的特點呢?請舉例説明。
生 ：體現啦。“這座橋修建於公元605年左右，到現在已經一千三百多年了。”説明趙州橋歷史悠久。趙州橋的第四個特點體現了形式優美。
生 ：第二個特點説“同時，拱上加拱，橋身也更美觀。”也體現了形式優美。
